高校《馬克思主義基本原理概論》與高中《生活與哲學》教學銜接狀況分析

謝瀟媛

摘 要： 高校的《馬克思主義基本原理概論》與高中的《生活與哲學》，既有聯系又有區別，但它們之間的關系往往被高校教師忽視，導致高校學生認為思想政治理論課教學中的哲學部分內容重復，缺乏新鮮感。這既影響了高校思想政治理論課教學的效果，也割裂了大中學校教育的連續性和完整性。聯系當前高校馬克思主義基本原理概論課教學現狀，剖析兩者在哲學內容教學上的異同以及當前銜接存在的問題，以改進現有教學方法，提高高校思想政治理論課教學質量。

關鍵詞： 《馬克思主義基本原理概論》； 《生活與哲學》； 教學銜接

中圖分類號： G641 文獻標志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）04-0046-05

通過比較高校《馬克思主義基本原理概論》（簡稱《原理》，以下同）與高中《生活與哲學》，筆者發現《生活與哲學》只介紹了馬克思主義哲學的基本觀點，而《原理》則涵蓋了馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義三大部分的基本原理和觀點。從內容廣度看，《生活與哲學》只相當于《原理》的三分之一，在馬克思主義哲學基本觀點論述部分有較多的重復；從理論深度上看，《生活與哲學》著重從生活視角介紹馬克思主義哲學的唯物論、辯證法、認識論、歷史觀，《原理》則把馬克思主義作為一個理論體系探討其理論來源、內容構成及現實意義。

從近幾年高校《原理》課的教學實踐看，筆者發現，由于馬克思主義哲學部分基本觀點論述重復導致教學效果不佳的現象普遍存在。不少學生認為上《原理》課是在“炒冷飯”，大學與中學的教學內容相互交叉、重復，缺乏新意，難以在學生中產生共鳴；……