“有效課堂認證”背景下“演講與口才訓練”課程設計與教學實踐

沈燕紅

摘 要： “演講與口才訓練”是培養高職學生具有較強表達技能和口語素質的實用性課程，是面向各個專業學生開設的公共選修課程，也是一門人文素質教育課程和職業核心能力培養課程。文章從“有效課堂認證”的教改背景和評價標準、“演講與口才訓練”課程主體設計、“演講與口才訓練”課堂教學實施三個層面，進行了介紹和闡述。

關鍵詞： 有效課堂； 演講與口才； 課程設計； 教學實踐

中圖分類號： G712 文獻標志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）03-0018-04

“演講與口才訓練”是培養高職學生具有較強表達技能和口語素質的實用性課程。提高“演講與口才訓練”課程教學的實效性，提升學生的演講能力和口語水平，為學生走向職場和社會人生培育優質的口才能力和綜合素質，是本課程孜孜以求的目標。在寧波職業技術學院提出“有效課堂認證”教改活動的背景下，“演講與口才訓練”課程進行了積極的教學探索，對課程設計展開研究，并付諸于課堂教學實踐，取得了令人滿意的教學效果。

一、“有效課堂認證”的教改背景和評價標準

《寧波職業技術學院關于深入推進 “有效課堂認證”工作的意見（試行）》（寧職院〔2017〕11號）指出：“有效課堂認證”是繼我校2005年以來開展的“職業教育教學能力培訓和測評”之后，第二次全校性的重大教改活動，是在教師職業教育教學能力提升十年基礎上的新一輪深化改革。2015年起，我校全面啟動“有效課堂認證”工作，著力解決課程教學設計與課堂教學實施“兩張皮”問題，促進教師更加重視課堂教學，充分發揮學生在學習中的主觀能動作用，努力創建優良教風學風。……