高?；诖髷祿r代的數字化校園建設

李佳歡 馬帥 宋超群 趙巍

摘 要：近些年以來，數字化正在融入各個行業，各地高校也在致力于創建數字化的新型校園。面對大數據的全新形勢，創建數字化校園的舉措在根本上符合了大數據與高校建設相互融合的宗旨，因此亟待予以全面推廣。與此同時，建設新型的數字化校園也會涉及到多樣化的要素，高校有必要密切關注自身的真實現狀，進而選擇最適合自身的數字化建設舉措。

關鍵詞：高校；大數據時代；數字化校園；建設措施

從目前的現狀來看，信息化以及數字化帶來了現今高校各項日常事務的全面轉型。這是由于，數字化給現階段的高校師生帶來了更多便利，同時也從源頭入手消除了較高的成本。數字化校園應當建立于大數據的新時期背景下，通過運用多樣化的手段與方式來創建大數據的智能式校園[1]。在上述過程中，創建數字化校園的關鍵還需要落實于健全數字化體系、推廣多層次的數字化措施。通過開展全方位的隱私保護，有助于健全與之相應的安全保障，全面優化了師生針對大數據的體驗與感受。

一、數字化校園的特征及其內容

從基本特征來講，大數據指的是特定領域的海量信息以及數據，其中包含了多樣化的信息資產。因此可見，大數據本身具備多變性、快速性以及海量性的典型特征，對此有必要借助全新手段加以處理，進而優化了洞察力以及決策力。借助大數據分析的措施與手段，針對多種多樣的數據予以相應的集成處理，然后據此判斷并且分析得出精確度較高的數據關系以及信息價值，進而為各個行業日常性的生產提供必需的指引[2]。

目前的狀態下，大數據涉及到多樣化的移動終端、物聯網以及互聯網等。借助特定手段來搜集必需的信息以及數據，然后對其予以半結構化或者結構化的相關處理。近些年以來，很多高校正在致力于引入大數據的新型技術措施，其中關鍵落實于地理位置、視頻圖片以及文字信息等各項要素的相關處理。因此可以得知，分析大數據的各項技術措施都決定于計算能力與相應的計算方式。如果涉及到信息挖掘，那么還能借助特定類型的方案來實現全過程的優化。

數字化校園涉及到數字化的決策運用以及數據處理模式，在這其中也融入了價值性較強的海量信息以及其他數據。在特定的周期范圍內，師生都可以據此完成日常性的各項操作，進而優化了日常教學以及學習模式。因此可見，大數據通常都應當包含與院校有關的財務信息、日常教學信息、人事信息及其他各類信息[3]。除此以外，大數據還可能涉及到多媒體以及非結構性的日常教學資源。從目前的現狀來看，高校有必要借助結構化的舉措來挖掘數據、存儲數據并且對其展開相應的信息分析，進而提供了全方位的日常教學決策。

二、具體的建設舉措

進入新時期后，高校建設更多運用了全新的大數據手段，此項措施在根本上有助于提升建設數字化校園的實效性，同時也增強了其針對性。在大數據的支撐下，高校管理者及其內部師生就能獲得全新的信息化手段，進而全面優化了自身所處的整體校園環境。具體而言，創建數字化校園應當包含如下關鍵舉措：

（一）健全數據體系

在大數據涉及的各個流程中，信息采集應當構成其中的核心。這是由于，技術人員只有在搜集各項相關信息的前提下，才能實現后期相關的數據管理、數據分析、數據集成及其他關鍵性的操作[4]。由此可見，高校如果要著手健全自身現有的數字化體系，那么前提應當落實于創建信息采集系統。通常來講，信息采集系統應當涉及到與之有關的軟件以及硬件。

例如：在校園內部的特定位置上可以加裝相應的傳感器，對于實時性的閱覽記錄、上機操作記錄以及借閱圖書記錄都能予以全方位的搜集。此外，信息采集體系還應當覆蓋于更廣的采集范圍，借助特定類型的虛擬軟件來完成全方位的虛擬化信息收集。通過運用視頻監控，就能給出實時性的精確定位，便于收集與之有關的各項教學信息。

（二）保障根本性的信息安全

數字化校園在根本上不能缺少信息安全，而信息安全本身也構成了創建數字化校園的關鍵與基礎。高校如果沒有致力于妥善管理各項信息與數據，則會存在較大可能侵害到用戶隱私。為了改進現狀，高校有必要從源頭入手，針對關鍵性的社交網站及其他網絡都應當優化其信息安全環境。如果涉及到隱私性較強的私密信息與數據，那么高校對此就要予以更高層次的信息保護。近些年以來，很多院校都在嘗試借助安全備份以及安全存儲等多樣化的手段來保障信息安全。

（三）適當運用數據挖掘

數據挖掘應當構成利用大數據的關鍵性環節，借助數據挖掘的舉措，就可以整合與之有關的各項高校信息，進而豐富了師生平日生活的各類體驗。從目前的現狀來看，高?？梢灾謩摻▊€人數據中心，面對校園內部的各類用戶予以開放。在創建共享庫的前提下，用戶就能密切結合自身現有的需求，確保迅速查找所需的信息[5]。此外，如果涉及到決策支撐，那么也必須借助數據驅動予以全面的實現。在開展信息預測以及數據挖掘的基礎上，就能給出與之相應的決策支撐，然后針對高校現有的器材購置計劃以及日常性的教學規劃進行適度的優化，提供決策的參考。

三、結語

通過分析可知，數字化校園在客觀上不能缺少大數據手段為其提供根本保障。從現狀來看，數字化校園正在獲得更多師生的認可與接受，而與之有關的各項建設舉措也逐步獲得了完善。未來在實踐中，創建數字化校園的相關措施還將會逐步達到健全，其中涉及到教學管理、數據以及信息存儲、院校開展的其他日常事務等，確保從全方位的視角入手來構建新型的數字化校園，服務于師生各項需求的全面滿足。

參考文獻：

[1]林金娜.高?；诖髷祿r代的數字化校園建設[J].電子技術與軟件工程，2017（08）：188-189.

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[3]吳明念.大數據時代無線網絡在數字化校園建設中的應用[J].信息與電腦（理論版），2015（16）：105-107.

[4]朱力緯，劉麗勤，王健.高?；诖髷祿r代的數字化校園建設探討[J].華東師范大學學報（自然科學版），2015（S1）：104-110.

[5]王媛媛.大數據時代下數字化校園建設與民族高校輔導員職業化的探討[J].科教文匯（上旬刊），2015（03）：18-19.