給孩子以詩(shī)

孫安崢

去年，我讀了一些書(shū)——《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》《白說(shuō)》《杜拉斯傳》《孤獨(dú)六講》《金粉世家》《我坐在彼德拉河畔，哭泣》……其中，印象最深的當(dāng)屬北島的《給孩子的詩(shī)》。

這是一本中外詩(shī)歌集，據(jù)說(shuō)，此書(shū)是北島當(dāng)時(shí)為上小學(xué)一年級(jí)的兒子精選的。起初翻看，會(huì)有些訝異：這些詩(shī)真適合孩子讀嗎？他們能讀懂多少？比如葉芝的《當(dāng)你老了》，比如普列維爾的《公園里》，比如食指的《這是四點(diǎn)零八分的北京》……沖著書(shū)的標(biāo)題，我會(huì)以為所選的無(wú)非是童真童趣的詩(shī)歌，自以為那樣的詩(shī)才是孩子能接受的。所以，我們會(huì)一廂情愿地認(rèn)為那些更簡(jiǎn)單的文字，那些更直白的意象才更適合孩子。

沒(méi)錯(cuò)，孩子是簡(jiǎn)單的，但正因?yàn)閱渭儯麄兡芙邮芨宀实氖澜纭Ｋ麄兲煺鏍€漫，他們天馬行空，他們需要的不僅是童話，更是人世間各式各樣美妙的情感。看吧，翻開(kāi)書(shū)，這些曼妙的文字啊——

它們高歌著喜悅——“我的心狂喜地跳躍/為了它/一切又重新蘇醒，有了神性/有了靈感/有了生命/有了眼淚/也有了愛(ài)情。”它們低吟著悲傷——“窗戶睜大金色的瞳仁/你好，哀愁/又在那里把我守候/你好，哀愁。”它們是孤寂——“每一個(gè)人/偎依著裸露在陽(yáng)光之下：瞬息間是夜晚。”

它們吟詠親情、愛(ài)情、友情……不因受眾是孩子，而直白與簡(jiǎn)單。

它們是深刻的哲思——“一顆沙里看出一個(gè)世界，一朵野花里一座天堂，把無(wú)限放在你的手掌上，永恒在一剎那里收藏。”

它們是自由——“在叢林和沙漠上/在鳥(niǎo)巢和灌木上/在我童年的回聲上……憑借一個(gè)詞的力量/我重新開(kāi)始生活/我生來(lái)是為了認(rèn)識(shí)你/為了呼喚你的名字/自由。”

在靈動(dòng)的文字中，在跳動(dòng)的音律中，試想一下，我們的孩子會(huì)多么驚喜——原來(lái)，這就是生命；原來(lái)，這就是世間。在斑斕之中，他們得到了最飽滿的滋養(yǎng)。

很喜歡書(shū)中R.S.托馬斯的《孩子們的歌》：

我們活在自己的世界，

這世界太小了，

你們彎腰也進(jìn)不來(lái)，

即便是手腳并用，

你們成年人慣用的小伎倆。

就算用善于分析的目光，

搜尋和試探，

就算用頑皮的表情，

偷聽(tīng)我們的談話，

你們還是找不到那個(gè)中心，

在那里，我們跳躍，我們玩耍，

……

北島說(shuō)，當(dāng)青春遇上詩(shī)歌，往往會(huì)在某個(gè)轉(zhuǎn)瞬之間，撞擊火花，點(diǎn)石成金，熱血沸騰，內(nèi)心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒來(lái)。那么，就請(qǐng)帶上這樣一本書(shū)與我們的孩子相遇吧，給孩子，也給曾經(jīng)是孩子的我們！

（作者單位：江蘇省興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）