信息化環境下高校財務管理人才培養模式改革

陳凌琦

摘 要：隨著我國信息化進程的不斷推進，傳統財務管理人才培養模式已經不能適應時代發展的需求。不僅要求財務管理人員具有財務相關基礎知識，還應具備計算機操作能力、管理信息系統設計與維護的能力以及使用信息系統進行分析、預測、評價的能力。本文將對目前財務管理人才培養模式的國內外概況及在培養過程中存在的問題進行簡要分析，并對如何在信息化環境下更好地培養財務管理人才加以詳細闡述。

關鍵詞：信息化環境 財務管理 人才培養模式

中圖分類號：F275 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）06（b）-189-02

信息化是當今時代發展的大趨勢，各行各業都在利用信息化進行自身的改革與升級，各高校也不例外。信息化提供更優越的條件以及先進的平臺，在高校人才培養模式方面得到廣泛的使用與發展，在很大程度上推動了財務管理專業的信息化管理進程，完善了財務管理專業課程體系的改革，培養出企業信息化環境下合格的財務管理專業人才。

1 財務管理人才培養模式的國內外概況分析

根據調查統計，國內外財務管理人才培養模式具有較大的差異。我國現代企業的競爭是人才的競爭，因此基于企業信息化環境下對高校財務管理人才培養的要求也越來越高。只有具備專業的財務知識素養、高超的財務管理技術、終身學習的品質等能力的人，未來才有更好的發展潛力，成為財務管理業界的精英。而對于國外財務管理人才培養模式來說，其核心專業課程設置較為細化并且開設個人理財等模擬課程，不僅注重基本理財觀念的培養和基本理財技術的訓練，教師的教學也十分注重對學生專業技能的培訓，增強學生的實踐能力，貫徹落實多元化的財務管理人才培養目標，學生除了依靠在學校中的學習和訓練以外，畢業之后還有針對的進行財務管理人才后續深造，將二者緊密結合，擁有一個完整的財務管理人才培養體系[1]。

2 信息化環境下高校財務管理人才培養模式存在的問題

2.1 核心課程與理財主體目標不相適應

目前在信息化環境下高校財務管理人才培養模式存在的主要問題就是核心課程與理財主體目標不相適應。信息化的環境能夠為理財主體提供諸多相關的信息源，但是其核心課程卻不能充分體現出理財主體的要求，二者之間產生極大的矛盾，致使財務管理人才培養目標不明確，為之后的課程體系設置和教學方法的選擇埋下隱患。在對學生進行培訓的過程中，常常會不清楚自己所學習的理財方法要在什么時候用、什么職位才能用等困惑，造成了權責不明的情況。這些問題在財務管理專業學生畢業后的實際工作中也將產生不良影響。具體體現在一旦財務方面出現問題，管理人員通常會相互推諉，逃避責任，使管理效率大大降低。而管理效率又與內部控制息息相關，常常一榮俱榮，一損俱損。因此，為了解決財務管理人員責權不明的現象，學校應加強財務管理專業學生責權方面的講解，使學生真正理解企業財務的作用，并且在日后實際工作中得到真正發揮，做到財務管理人員的責權鮮明，從而提高企業的內部控制能力[2]。

2.2 實踐教學體系與信息化的理財要求不匹配

在信息化的環境下，對財務管理人才的培養在實踐教學體系方面遇到了瓶頸，具體表現為實踐教學體系與信息化的理財要求不匹配。高校在財務管理人才培養方面的課程中，應包含課程實訓、課程實驗等多種形式，同時還應在培訓學習之余或者在培訓結束之前舉行創業大賽或者ERP競賽等多種活動，但是目前只有少數高校有條件對學生進行保質保量的實踐教學活動，大部分學校由于管理階層不夠重視、實踐教學體系構建不完善以及相關師資配備不夠齊全等原因，只進行了實踐教學的個別環節，不能充分發揮實踐教學的作用，導致教學質量大大下降，對學生財務管理能力和綜合素質的提高產生了阻礙作用。

2.3 實踐教學基礎薄弱

部分高校具有實踐教學基礎薄弱的缺陷，沒有專業的實驗室，無法進行試驗課程的操作，不利于學生對企業財務管理方面知識的學習。多數教師會把部分習題拿出來當做案例讓學生進行分析，以此作為課堂實踐，學生在學習中一直處于被動地位，隨著老師的想法走，按照老師的要求做，不利于自己主觀想法的產生，久而久之，對財務管理的學習熱情大大降低。此外，由于企業財務管理部門是企業的核心部門，具有一定的特殊性和保密性，因此大部分企業不愿意招收財務管理專業的實習生，學生在畢業前經常苦于找不到對口的專業單位實習，或者就算是取得了實習機會，企業也不會給學生安排過于貼近真正財務管理的工作內容，學生的專業技能依舊得不到鍛煉，這些都是導致高校財務管理專業實踐教學基礎薄弱的主要因素[3]。

2.4 教學目標存在問題

只注重教學結果而不注重教學過程是教學目標所存在的根本問題。大多數高校目前財務管理教學是采用教師負責教、學生被動學習的方式，教師在上課前會根據教案的內容，在課上對學生進行循規蹈矩的講授，整個課堂顯得過于死板，學生的學習氛圍也不濃厚，教師在講授完畢之后，給學生布置課下作業，并在學期末對學生進行測試和考核，教師和學校對學生期末的測試結果相當的關注，并且將此測試結果作為衡量一個學生學習成績的重要準繩。這種只注重結果不注重過程的教學方式，將會導致學生只會死記硬背財務專業的理論知識，實際操作和應用能力十分匱乏。在信息化背景下，電算化取代手工做賬，這種教學方式無法跟上時代發展的腳步，凸顯出很多弊端[4]。

2.5 缺乏財務管理復合型人才

信息化環境下，對人才的要求越來越高，財務管理人員不僅要具有過硬的專業技能，更重要的是擁有良好的心理素質、創新意識和創造能力、基本的職業道德素養等。因此，高校在人才培養模式上，應更偏向創新型、高技能、高素質等這類復合型人才方向。但是，基于目前我國財務管理人才結構的現狀，復合型人才十分缺乏，難以滿足社會的發展需求，不利于企業財務管理的可持續發展。

3 如何在信息化環境下更好地培養高校財務管理人才

3.1 建立財務管理人才學業成績和學分制度

為了促進學生更好的學習企業財務管理知識，提高學生學習的熱情和動力，高校可以建立財務管理人才學業成績和學分制度。事實證明，這項制度將在一定程度上激發學生對企業財務管理知識學習的積極性。學校在每學期期中和期末對學生進行一次學業成績的考核，能夠幫助教師更好的掌握學生在這一階段的學習效果，并且建立相應的學分制度，要求學生每學期要修夠一定的學分，從而保證學生對企業財務管理方面知識量的積累。

3.2 利用信息化手段轉變人才培養方式

隨著科學技術的不斷發展，我國的信息技術水平逐漸增強，已經被越來越多的行業廣泛應用，高校財務管理專業也需要與新型的科學技術相結合，走信息化的道路。信息化的技術不僅給企業財務管理部門帶來很大的便利，也為現代化信息教學提供了優質良好的高科技教學環境。它使高校對于財務管理專業的課程教學發生了質的改變，打破了傳統枯燥的教學方法。學生在對企業財務管理方面知識的獲取渠道上也不僅單純從老師對課本的講授中獲得，而是利用高科技信息化的教學平臺和數字化資源輔助學生學習，能夠更加拓寬知識獲取渠道，可以與老師進行在線的溝通與交流[5]。

3.3 融入案例教學的方法

教師在課上對學生進行財務管理知識講解的過程中，為了讓學生更好的理解和掌握相關內容，教師可以采用融入案例的教學方法。在講解教材內容的過程中，加入幾個企業財務管理方面的經典案例，與同學一起分析探討其內部所涉及到的有關教材知識相關的內容，并且提出引導性的問題，啟發學生思考，從而加強對教材中財務管理知識點的理解與掌握，也使學生懂得在日后進行實際工作時該如何運用所學知識，在遇到有關財務管理方面的困難或問題時，也能夠通過所學知識進行獨立解決。

3.4 利用現代信息化的交互式學習

在信息化環境下以信息技術為主要工具，實現信息化的交互式學習方式，同時將信息技術充分融合到教師課堂的教學當中，幫助學生對財務管理方面的知識得以了解與掌握。利用現代信息化的交互式學習方式，也是信息化背景下高校財務管理人才培養模式的重大改革內容之一。通過對交互式學習的應用，使師生之間在課堂中扮演的角色發生轉變。打破了傳統的教學方式中推崇教師講、學生聽的授課方法，教師作為主體傳授，學生被動的接受。在現代化的交互式學習課堂中強調的是學生的主體地位，學生由被動的接受變為主動的學習。教師從“主演”變身成為“導演”，引導學生進行獨立自主的學習。學生在交互式學習過程中，可以自己控制學習的時間和場地，以及學習內容和學習量。當學生在學習過程中遇到問題時，可以向教師請教，教師則會給他們提供必要的支持。高科技的交互式學習教學能夠使學生高度參與到學習當中，與教師互動，轉變教師與學生的角色，促使學生自主學習，從而更好的掌握財務管理方面的知識。

3.5 在高校建立財務管理導師負責制度

為了促進學生更好的學習財務管理知識，保證學生的學習質量，學校可以建立導師負責制。這種類似“師傅教徒弟”的教學方式將大大提高教師的教學質量，并且將學生劃分給自己的導師，實現“一對一”教學，做到責任的分配，增強教師教學的責任感，使教師和學生在學習方面的目標保持高度一致，幫助學生加深對財務管理知識的理解，教師也能夠更好的提升教學質量，從而實現教師與學生之間的雙贏[6]。

4 結語

綜上所述，我國目前對財務管理人才的需求還呈現出稀缺的狀態，因此各大高校要把握好機會，改革本校財務管理專業學生培養的模式，借助新型的教學設備和高科技信息技術，培養出高素質、高技能的復合型財務管理人才。作為財務管理專業的學生，需要具備專業的財務知識素養、高超的財務管理技術能力、終身學習等品質，才能成為財務管理行業的精英，為未來財務管理的發展發揮自己的作用，奉獻自己的力量。

參考文獻

[1] 郭長城.信息化環境下企業財務管理人才培養模式改革研究[J].金融教學與研究，2012（05）.

[2] 劉玲雪.信息化背景下我國本科會計人才培養模式研究[D].內蒙古工業大學，2015.

[3] 佟成生，許素蘭，李扣慶，等.中國企業管理會計人才培養模式研究——基于中國企業財務人員的調查問卷分析[J].會計研究，2014（09）.

[4] 侯杰.信息化環境下企業財務管理問題研究[J].中外企業家，2016（03）.

[5] 李凡.基于信息化環境的企業財務管理創新方向[J].知識經濟，2016（01）.

[6] 盧國志.基于信息化環境下的集團企業財務管理的模式選擇[J].商場現代化，2013（04）.