大數(shù)據(jù)時(shí)代下云技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201714079

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，生活中產(chǎn)生的信息量越來越大，并且信息的結(jié)構(gòu)復(fù)雜度更高，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)難以適應(yīng)新條件下數(shù)據(jù)處理的需要。在教學(xué)過程中運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)地位，提高教學(xué)質(zhì)量，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要途徑。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對云技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，可以更好提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率，通過合理的評價(jià)制度，來保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；云技術(shù)；教學(xué)

自從2012年美國政府在《大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展倡議》中提出大數(shù)據(jù)時(shí)代以來，世界各地對大數(shù)據(jù)的支持力度越來越大，美國政府在2012年斥資2億美元啟動(dòng)“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計(jì)劃”，同年在我國政府的大力支持下，廣東省率下制定了“大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略工作方案”，廣東省成為我國第一個(gè)開啟大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的省份。云計(jì)算和大數(shù)據(jù)屬于動(dòng)與靜的關(guān)系，云計(jì)算更加強(qiáng)調(diào)計(jì)算，大數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的對象，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)體諒呈現(xiàn)出半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化，已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫管理能力。云計(jì)算可以根據(jù)用戶對計(jì)算機(jī)資源的需求，按需進(jìn)行計(jì)算能力、存儲能力分配，使用云計(jì)算可以根據(jù)用戶的使用情況進(jìn)行計(jì)費(fèi)，很大程度上降低了用戶對軟硬件的采購成本。云計(jì)算在超大規(guī)模的分布環(huán)境中，可以提供海量的數(shù)據(jù)存儲和高速的計(jì)算，并由此衍生許多應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域中逐漸大量使用云計(jì)算，云計(jì)算有望成為學(xué)校應(yīng)用的主流技術(shù)，并對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)產(chǎn)生重要影響。

1 大數(shù)據(jù)的基本概念

大數(shù)據(jù)是指數(shù)據(jù)量異常大，需要通過新的數(shù)據(jù)處理模式才能使用的信息資產(chǎn)，對數(shù)據(jù)的處理模式需要具備更加強(qiáng)的決策力、流程優(yōu)化能力。“大數(shù)據(jù)”的出現(xiàn)是隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)設(shè)備等技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的新技術(shù)。生活中大量的移動(dòng)設(shè)備、無線傳感設(shè)備等每時(shí)每刻都產(chǎn)生著海量數(shù)據(jù)，對這些信息進(jìn)行處理需要新的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。

“大數(shù)據(jù)”技術(shù)是一場新的信息革命，大數(shù)據(jù)對生產(chǎn)生活有著重大影響，將很大程度上改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。在云計(jì)算的發(fā)展下，“大數(shù)據(jù)”是新的信息技術(shù)熱點(diǎn)，大量數(shù)據(jù)被收集起來，并進(jìn)行分析利用，將會(huì)給各行各業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇，大數(shù)據(jù)將為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

2 云計(jì)算

2.1 云計(jì)算的概念

云計(jì)算是計(jì)算機(jī)的革命，能夠極大程度地提供方便。云計(jì)算的出現(xiàn)就好比從單臺發(fā)電機(jī)供電轉(zhuǎn)向電廠統(tǒng)一大規(guī)模供電。這將會(huì)使得計(jì)算能力可以作為水電一樣的商品出售，費(fèi)用廉價(jià)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸實(shí)現(xiàn)。

世界上著名的IT企業(yè)都在致力于發(fā)展云計(jì)算，亞馬遜、IBM、Uoogle等都推出了云計(jì)算服務(wù)，云計(jì)算已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了初步商業(yè)化，目前云計(jì)算還處于初步階段，各項(xiàng)技術(shù)還有待進(jìn)一步完善。

2.2 云計(jì)算的特征

云計(jì)算的本質(zhì)是商業(yè)模式的一種，借助于計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)計(jì)算數(shù)據(jù)、存儲信息以及信息共享等功能，云計(jì)算有著相當(dāng)快的速度，可實(shí)現(xiàn)許多用戶同時(shí)服務(wù)。在計(jì)算時(shí)，設(shè)置有資源池，與此同時(shí)對不同客戶的各種需求提供虛擬的、動(dòng)態(tài)變化的資源數(shù)據(jù)庫。用戶在進(jìn)行操作時(shí)，所需要的相關(guān)空間可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行縮小或者擴(kuò)大，比較人性化，對使用情況更為方便的進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)高度透明化。

3 云計(jì)算在輔助教學(xué)中的應(yīng)用

雖然云計(jì)算技術(shù)發(fā)展程度較低，但是許多大型的IT公司已經(jīng)對云技術(shù)進(jìn)行了諸多嘗試，推出了各種云服務(wù)。云計(jì)算同教育的結(jié)合，利用云平臺進(jìn)行管理、教學(xué)和信息交流等功能。教師通過“云計(jì)算輔助教學(xué)”完成教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.1 構(gòu)建個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

在云計(jì)算條件下，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)要求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，比如時(shí)使用iGoogle來創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)空間，Diigo來創(chuàng)建個(gè)人美味書簽，Sakai來管理網(wǎng)絡(luò)課程等，在云時(shí)代可以更加輕松地創(chuàng)設(shè)適合于個(gè)人的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率

智能化技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行數(shù)據(jù)信息檢索更加方便，通過云計(jì)算可以讓數(shù)據(jù)和服務(wù)圍繞個(gè)人，借助云計(jì)算強(qiáng)大的計(jì)算能力，來獲取所需要的數(shù)據(jù)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.3 云計(jì)算與開源教育

云計(jì)算技術(shù)也為開源軟件的發(fā)展提供了新的契機(jī)，SaaS和服務(wù)為中心等理念都與開源軟件提倡的免費(fèi)、服務(wù)形式觀點(diǎn)不謀而合，并且這種可擴(kuò)展性和靈活性都符合云計(jì)算發(fā)展。在云計(jì)算平臺上方便地搭建在開源軟件上，開源軟件在教育中的應(yīng)用將是一個(gè)有益的嘗試，也是我國教育信息化發(fā)展的大趨勢。

3.4 云計(jì)算與教育資源

用戶傳統(tǒng)上獲得計(jì)算資源、應(yīng)用資源、存儲資源主要通過本地計(jì)算機(jī)來獲得，在云計(jì)算條件下，教育資源上傳到云計(jì)算平臺，進(jìn)而提供云服務(wù)，從而獲得更加穩(wěn)定的資源供應(yīng)，成本更加廉價(jià)。云計(jì)算使得數(shù)據(jù)更加具有靈活性和可伸縮性。在這個(gè)可擴(kuò)展的虛擬環(huán)境中，提供更加優(yōu)質(zhì)的計(jì)算資源。

3.5 交流協(xié)作式教學(xué)

利用云計(jì)算進(jìn)行輔助教學(xué)，教師可以從繁重的教學(xué)準(zhǔn)備中解放出來，從而更加靈活地安排自己的教學(xué)時(shí)間，提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用云計(jì)算輔助教學(xué)師生處于時(shí)空分離狀態(tài)，教師教師設(shè)計(jì)能力直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以從云端獲取教學(xué)課堂，教師在教學(xué)過程中可以進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中處于“人機(jī)對話”狀態(tài)，能體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教師通過科學(xué)的引導(dǎo)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。云計(jì)算輔助教學(xué)模式下，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和批判性思維，提高了師生交流的便捷度，交流過程中體現(xiàn)出交流協(xié)作性。

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作者簡介：虞芬（1960），女，漢族，浙江寧波人，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)。