多元化社會思潮下的醫學院校輔導員工作改革

李芳

摘 要：在多元化社會思潮現實性、共存性、網絡性、大眾性的新特征沖擊下，醫學院校的思想政治教育出現了內容保守、形式單一、脫離實際、缺乏特色的問題。輔導員是日常思想政治教育的主要力量，有必要對這種沖擊做出積極有效的回應，這既是培養綜合性醫學人才的需要，也是提升輔導員綜合素質的需要。針對學生思想的新特點和醫學院校的教育實際，輔導員工作應做好四個方面改革：創新教育理念，更新教育內容，突出醫學特色；豐富教育手段，加強人文教育，培養全能人才；加強隊伍建設，重視專業培養，提升師資力量；豐富評價體系，重視自我教育，鼓勵長向發展。

關鍵詞：社會思潮；醫學院校；輔導員工作

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）12-0120-02

Abstract： With new features of realism， co-existence， network， popularity in a diverse society， some problems emerge in ideological and political education in medical colleges， including conservative content， single form， divorced from reality， and a lack of features. Counselors are the main force of daily ideological and political education， and it is necessary for them to make positive and effective response to the impact， which is both the need for comprehensive medical talent cultivation， and the need to raise the overall quality of counselors. According to new characteristics of students' ideological education and actual education condition of medical colleges， counselors should do well in four aspects： innovating education idea， upgrading education content and highlight the characteristics of medicine； enriching education means， strengthening humanistic education and cultivating all-round talents； strengthening team construction， paying attention to professional training and improving teachers' ability； enriching evaluation system， paying attention to self education and encouraging long-term development.

Keywords： social ideological trend； medical colleges； counselor work

伴隨著全球化進程的推動和社會整體的發展，曾經在短時間內爆發高校思潮熱的現象已經不復存在。加之網絡時代新媒體的滲透影響，多元化社會思潮愈演愈烈，高校學生的思想呈現多樣化、碎片化、功利化的特點，在價值觀念和日常行為中出現了不良導向。醫學院校學生因其治病救人的專業特點，對思想政治教育的要求更為嚴格。面對社會思潮的消極影響和醫學專業的特殊要求，輔導員需要從多角度探索工作改革。

一、多元化社會思潮對醫學院校思想政治教育的沖擊

不同的社會思潮是是不同的思維方式，對同一問題可以提出不同的關注角度、思考維度和解決思路。了解當前多元化社會思潮新特征，掌握高校學生思想新特點，進而結合醫學院校學生的實際情況明確新形勢下的工作重點和工作難點，對推進醫學院校思想政治教育有重要意義和深遠影響。

（一）多元化社會思潮新特征

與以往的社會思潮相比，當前的社會思潮在表達內容、表達形式、傳播媒介和傳播主體四個方面展現出新特征。在表達內容方面，社會思潮從抽象理論層面走向具體問題實際，更貼切人們的生活現實；在表達形式方面，社會思潮從互相斗爭轉化為斗爭與融合并存的局面，即當某種社會思潮影響較大時，它會被另一種或者另幾種社會思潮會主動討論，甚至會在某一問題上達成一致的共識；在傳播媒介方面，社會思潮由傳統手段的小天地擴展至現代手段的網絡大時代，社會思潮會通過各種媒體手段包括網絡時代的新媒體手段進行傳播、擴大影響；在傳播主體方面，社會思潮從精英階層的知識分子擴大到大眾階層的每個個體，社會思潮的傳播者已經不限于知識分子內部，而是擴展到每一位擁有話語權的普通個體。

（二）高校學生思想新特點

雖然社會思潮在學生的思想中已經淡化，但是學生的行為生活顯現出受到各種社會思潮綜合影響的結果。在多元化社會思潮的新特征作用下，高校學生思想呈現出新特點，主要表現為三個方面。一是無群體主張性，表現為學生的思想行為不是單獨受到某一種社會思潮的強勢影響，而是若干種社會思潮綜合作用的結果；二是碎片化接受性，表現為學生接受思潮時不是系統化地研究分析，只是通過各種媒體手段進行瀏覽式地了解和片段化地獲取；三是泛娛樂自嘲性，表現為新媒體在傳播社會思潮時加劇了泛娛樂化文化的傳播，當時學生認同謀者社會思潮卻無力改變自身融入時，會出現“娛樂化自嘲”的特點。①

（三）醫學院校思政教育新形勢

在多元化社會思潮內容具體、形式共存、媒介多樣、主體大眾這四個新特征的影響下，醫學院校學生的思想也會出現無群體主張性、碎片化接受性、泛娛樂自嘲性的新特點。結合醫學院校的專業特色和教學實際，思想政治教育面臨嚴峻的新形勢，主要表現在四個方面。一是教育內容保守，具體體現在教育的內容局限在教材范圍內；二是教育形式單一，具體體現在教育的形式主要依靠課堂教學；三是教育脫離實際，具體表現在教育的效果停留在理論教學層面；四是教育缺乏特色，具體表現在教育過程沒有體現醫學專業特色。

二、醫學院校輔導員需要對多元化社會思潮進行回應

與思政理論課老師注重價值觀念的塑造相比較而言，輔導員更加注重行為思想的引導。在高校學生的學習生活中，輔導員的教育內容更加貼切學生實際，形式更加豐富多樣，效果更加實用明顯。輔導員通過涉及學生的具體行為如評獎評優、推優入黨、資助幫扶、心理咨詢、走訪談話等，給予學生正確思想的指導和具體實踐的指引。醫學院校輔導員對多元化社會思潮的回應，不僅有培養綜合型醫學人才這一外部需要，也有提升輔導員綜合素質這一內部需要。

（一）外部需要：培養綜合型醫學人才的需要

作為醫療衛生事業發展的主要力量來源，醫學院校學生的綜合素質直接影響到病人的生命健康、院校的持續發展和醫療衛生事業的長足進步。新時期的社會需求對醫學院校學生的綜合素質提出了更高的要求，而新形勢下多元形態則給醫學院校學生的教育工作帶來全新的挑戰。針對當前形勢下的要求和挑戰，醫學院校需要明確多途徑、全方位、立體式的育人工作目標；輔導員需要將思想政治教育與當今時代的社會需要以及醫學院校學生的綜合素質相結合，對教育理念、教育內容、教育方式進行探索、改革與創新，建設符合醫學特色和院校實際的思想政治教育模式。

（二）內部需要：提升輔導員綜合素質的需要

受到多元化社會思潮沖擊的群體，不僅只有醫學院校學生這類需要他者引導的群體，還包括輔導員這類引導他者的群體。面對多元化社會思潮的沖擊，輔導員隊伍也出現了不同的價值取向和思考聲音，加之學生群體因沖擊帶來的工作挑戰，輔導員的多重身份遭遇了迷失。這時，輔導員應該加強對新形勢的認知，具備調整自我、適應環境的自主意識；同時，應該加大對新挑戰的探索，習得解決問題、對抗困境的發展能力，具體表現在四個方面，一是調整管理者姿態，二是轉變服務者心態，三是強化專業教師能力，四是堅持專業化、職業化、專家化隊伍發展方向。醫學院校的輔導員工作可具體從教育理念、教育手段、隊伍建設、評價體系四個方面進行改革。

三、醫學院校輔導員在多元化社會思潮下的工作改革

目前，在回應多元化社會思潮沖擊時，醫學院校輔導員在思想政治教育方面存在四個主要問題：重視程度不夠，缺乏醫學特色；教育手段單一，缺乏人文熏陶；隊伍建設不強，忽視專業素質；評價體系單薄，忽視自我教育。針對目前存在的問題，醫學院校輔導員必須進行工作改革，由灌輸式教育轉變為認同式教育，由強調專業教育轉變為強調全面型教育，提高師資整體素質，鼓勵輔導員向專業化、職業化、專家化方向邁進。

（一）創新教育理念，更新教育內容，突出醫學特色

在多元化社會思潮影響的大背景下，醫學院校要進一步創新教育理念，制定符合時代要求、地方特色和醫學實際的教育目標；輔導員要堅持以學生為中心、全面立德樹人的教育理念。同時，要在教育中確立開放、包容的發展理念，把社會思潮的內容融入醫學院校學生的日常教育中，吸取社會思潮中有利的因素，抵制社會思潮中不利的因素，引導學生堅定理想信念、堅持正確方向，樹立正確的價值取向、踐行正確的行為觀念，培養思想政治素質優秀、醫學專業能力優異的全面型人才。

（二）豐富教育手段，加強人文教育，培養全能人才

在傳統的思想政治教育中，輔導員通常采用說教的形式，將教育內容灌輸給學生，運用的教育手段比較單一，缺少輔導員與學生平等、互動的交流平臺，實際效果與預期效果呈現出疏離現象。在新形勢的思想政治教育中，輔導員要積極探索和利用網絡時代新媒體的綜合運用，不僅在教育內容上貼近學生實際，而且要在教育手段上與學生的生活實際保持同步。醫學院校學生將來面對的對象都是有情感的生命個體，輔導員要拓展實踐教育，如臨終關懷志愿者活動、實地調研撰寫報告等，提升人文素養、加強人文關懷，在多元化社會思潮背景下培育全面型人才。

（三）加強隊伍建設，重視專業培養，提升師資力量

醫學院校要重視輔導員隊伍的專業培養，結合社會形勢進行各類專業培訓，不斷提升思想政治理論水平和教育實踐能力。在多元化社會思潮下，輔導員應具備扎實的理論功底和基本的思潮認知，具備用馬克思主義理論分析社會思潮的能力，并引導學生用馬克思主義理論分析社會思潮②，全面理解各種社會思潮的發生、主張、優點和弊端，吸收精華、摒棄糟粕。輔導員要將理論運用于實踐，指導學生在具體行為中辨析各種社會思潮，堅持正確的發展方向。同時，醫學院校要將思想政治教育融入醫學專業教育，將輔導員與思政教育專業教師聯系起來，醫學院校思想政治教育的合力。

（四）豐富評價體系，重視自我教育，鼓勵長向發展

思想政治教育的根本是以人為本，即以學生為中心。具體到醫學院校而言，加強思想政治教育就是要將其內化為醫學生的品質，轉化為醫學生的自覺行為，培育出醫學生踐行國家、社會和職業要求的自覺精神和人生態度。醫學院校要改變傳統的評價模式，在評價體系中增加醫學生的思想政治素質、道德表現、思考過程等維度，鼓勵學生進行自我教育、自我辨析，把知行合一踐行于學生的成長發展之中。

在多元化社會思潮的沖擊下，醫學院校的思想政治教育需要做出積極有效的回應。輔導員作為日常思想政治教育的重要力量，需要從教育理念、教育方式上做出改變，提升思想政治教育的針對性；同時，需要繼續加強理論學習、不斷強化自我教育，提升思想政治教育的實效性。

注釋

①王燕芳，鄧志宏.多元思潮視闕下高校輔導員與大學生關系的雙向解讀[J].高教探索，2014（5）：168-172.

②孫宜曉.論社會思潮沖擊下的高校思政課教學改革[J].淮北師范大學學報（哲學社會科學版），2014（2）：182-185.

參考文獻

[1]王炳權.深入理解社會思潮的基本內涵[J].高校理論戰線，2010（11）：36-40.

[2]人民論壇問卷調查中心.2016國內外重要思潮盤點[J].人民論壇，2017（1）：14-17.

[3]王燕芳，鄧志宏.多元思潮視闕下高校輔導員與大學生關系的雙向解讀[J].高教探索，2014（5）：168-172.

[4]余曉玲，劉同舫.現代性場域下高校輔導員身份重構[J].思想教育研究，2016（6）：86-90.

[5]孫宜曉.論社會思潮沖擊下的高校思政課教學改革[J].淮北師范大學學報（哲學社會科學版），2014（2）：182-185.