信息化環境下高校教師教學方式探析

褚洪彥 劉躍新 王莉

摘 要：隨著計算機及網絡技術的不斷發展，現代課堂教學方式——信息化教學正在形成；在高校教學中出現了多種信息化教學方式，其演化過程遵循了一定的規律性；傳統課堂教學將繼續向以慕課為代表的未來課堂方向發展，并有其明顯的特點。高校教師應把握好當前教學改革的方向，為未來實施高效的信息化教學作好準備。

關鍵詞：信息化教學；課堂教學方式；慕課；未來課堂

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）12-0035-02

Abstract： With the continuous development of computer and network technology， information-based teaching， a modern classroom teaching method， is being formed. In the teaching of colleges， there are many kinds of information-based teaching methods and their evolution process follows certain regularity. While， traditional classroom teaching will continue to develop to the direction of future classroom， for example， MOOC， and it has its obvious characteristics. College teachers should grasp the direction of current teaching reform and prepare for the implementation of efficient information-based teaching in the future.

Keywords： information-based teaching； classroom teaching methods； MOOC； future classroom

長期以來，傳統的課堂教學方式是“粉筆+黑板”，教師主導教學過程，學生以受眾的形式聽課，這樣的情況持續多年，一直據于學校課堂教學的主要地位。然而，隨著計算機及網絡技術的不斷發展，當今社會已經進入到了信息化時代，以慕課（MOOCs）為代表的現代教學方式正在形成，未來課堂的雛形已經顯現。

一、信息化環境下高校教學主要方式

信息化課堂教學環境就是指運用現代教育理論和現代信息技術所創建的課堂教學環境，是信息化課堂教學中賴以持續的各種情況和條件的總和。[1]

（一）計算機輔助教學

所謂的計算機輔助教學是指把計算機系統的功能和教師的課堂講授有機地結合在一起，通過演示文稿或人機對話方式與學生產生互動， 以討論教學內容、進行教學訓練的方法與技術。它可以為學生提供系統學習指導的課程內容，也可以為某一教學內容補充的教學模擬、游戲展示，或向學習者提供某種作業的輔導、操作和實踐等。……