基礎(chǔ)教育中信息化特色項目的設(shè)計與行動

林琳　沈書生

摘要：在“十三五”的規(guī)劃之年，對“十二五”的經(jīng)驗總結(jié)非常必要。為推進基礎(chǔ)教育中信息化項目，研究團隊采用結(jié)構(gòu)化訪談的方式收集了16個來自南京市基礎(chǔ)教育階段的信息化特色項目案例，再通過構(gòu)建的案例剖析框架對其進行內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)：一方面，就設(shè)計而言，項目指向了對“人”的關(guān)注，并以探索技術(shù)與學(xué)科的融合為主；前期建立核心團隊、專用空間和共享知識庫等；過程中多選擇中年級為試點班級；最終取得隱性和顯性兩類效果。另一方面，就行動而言：項目是基于學(xué)校的需求出發(fā)，以促進學(xué)生的成長為目的；經(jīng)歷了計劃與規(guī)劃、試點與改進、開展與完善、展示與優(yōu)化、總結(jié)與分析等步驟；通過建立相關(guān)機制來規(guī)避風(fēng)險；最終形成成果并擴大項目的規(guī)模。項目中存在以下不足：數(shù)據(jù)中心建設(shè)不夠、已有平臺存在缺陷、信息化教學(xué)未常態(tài)化、獨立于課程標(biāo)準(zhǔn)體系之外的項目加重教師負(fù)擔(dān)等。面對該問題，在未來智慧校園的環(huán)境下，推進信息化特色項目的發(fā)展要關(guān)注支持泛在學(xué)習(xí)的空間建設(shè)，逐步變革該空間下教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，以實現(xiàn)對學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；信息化項目；智慧校園

教育部發(fā)布的《2016年教育信息化工作要點》特別提出了“示范推廣教育信息化典型案例和經(jīng)驗?zāi)Ｊ健龑?dǎo)各級各類學(xué)校開展利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進教學(xué)管理的數(shù)字校園/智慧校園應(yīng)用”的核心目標(biāo)，國家希望通過形成典型案例集來促進信息化建設(shè)。