全國教育信息化示范區校特征分析：智慧教育發展的視角

李文昊　肖佳裔　祝智庭

摘要：教育信息化是一個不斷朝著智慧教育發展的過程，本文從智慧教育發展的視角對全國教育信息化示范區校建設情況進行分析。研究者收集整理了35個教育信息化示范區及54所教育信息化示范校的資料，通過專家評價法和內容分析法深入分析信息化基礎設施建設、教育資源建設和智慧課堂建設三方面特征。研究發現：區域教育信息化發展水平與地區人均GDP和區域人均教育投入有很強的正相關，與地方公共財政收入和區域人口流入有一定的相關性。超過三成學校通過教育信息化建設成為智慧教育先行軍；東西部學校在創客空間、智慧實驗室和小組合作研創型智慧課堂建設上差異較為明顯；大多數示范校對以習材為中心的教學資源建設重視不足。從教育信息化示范區校的梳理分析可以明顯看到當前智慧教育的發展趨勢：智慧課堂更加支持精準教學；智慧教師的精細化分工越來越明顯；校園管理更加致力于精致文化。

關鍵詞：教育信息化；智慧教育；特征分析；智慧課堂

一、引言

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》指出“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須高度重視。”自2003年在《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中提出實施農村中小學現代遠程教育工程后，國家又在此基礎上進行了“三通兩平臺”的建設。2015年以來，國家出臺了《國家教育事業發展第十二個五年規劃》《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》（國發[2015]40號）、《教育信息化“十三五”規劃》等一系列相關政策措施來支持教育信息化的發展。……