走向創新

胡軍

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201714219

摘要：科技一直以來都是推動社會發展，經濟提升的主要推動力，隨著知識經濟時代的來臨，創新型科技人才越來越受到社會各界的關注，近年來更是成為國家科技競爭及經濟實力競爭的一大因素。創新型科技人才已經成為科技進步，經濟發展的中堅力量。當今世界各國都將創新型科技人才的培養列入了重點規劃。本文主要通過對創新型人才的內涵、培養創新科技人才的緊迫性兩個方面的分析，提出了創新型科技人才培養的措施。以期對國內的創新型人才培養提供參考。

關鍵詞：創新；科技人才；培養

創新是社會發展的不竭動力，走向創新，培養創新型科技人才是促進我國經濟轉型，增強自主創新能力的關鍵，有助于提升我國的綜合實力與國家競爭力，具有重要的意義。可見，走向創新，培養創新型科技人才十分緊迫，提出創新型人才培養的措施十分必要。創新型科技人才是當前社會緊缺的人才類型，在缺乏創新能力與創新意識的情況下，難以較好的勝任工作需求，無法有效開展工作，影響工作效率與質量。與此同時，也無法提升我國的自主研發能力，影響科技的進步與發展，造成我國科技步伐發展緩慢等問題，不利于提升我國的綜合實力。因而，研究創新型科技人才培養策略，實現創新型人才的培養尤為重要，有助于促進社會的快速發展。

一、創新型人才的內涵

創新型人才是一個“個人素質與工作環境結合的概念”從創新型人才所具備的素質和特征來看，創新型人才是具有獨創能力，能夠提出問題、解決問題，開創事業新局面的人才，必須具有超常的健康人格、很強的創造性思維能力以及良好的社會適應性和充沛的精力。

創新型人才擁有深厚的技術知識，具有創造性和豐富的想象力，能提出原創性概念或產生新思想，尋求突破并解決問題，這就要求他們思想解放、思路開闊、善于謀劃、勇于決斷、知識豐富、實事求是、具有創新能力，能夠適應市場經濟需要和可續技術發展要求，具有廣博而精深的知識結構、實事求是的科學態度、堅忍不拔的奮斗精神。21世紀的人才應當是創新型人才。他們在合理知識結構基礎之上，具有較高的創新能力、強烈的創新意識和創新精神，熟悉創新原理，掌握創新方法，能夠將自身的創新素質合理地與其專業領域相結合，在各種社會實踐活動中能以自己的創新性思維和創新性勞動做出創新性成果的人。

本文認為，具有創新思想并將創新想法開發出來形成創新性成果的人即為創新性人才。在這一定義中，創新型人才本質上是由三點來決定的，一是創新思想，二是創新想法開發過程，三是創新性成果，換句話說，這一概念從創新的起源、過程以及結果進行了定義。而僅有創新精神和創新能力是不夠的，沒有創新成果，并不能成為一個真正對組織或者社會做出較大貢獻的創新型人才。

二、培養創新科技人才的緊迫性

目前，人才培養現狀不容樂觀，存在較多問題，不僅影響了人才培養質量，還無法滿足社會對高素質人才的需求，可見，培養創新科技人才十分緊迫，其緊迫性主要體現在以下幾個方面，第一，人才培養模式過于單一，缺乏適應性與多樣性，在人才培養過程中，我國科技人才數量較多，但是，存在結構失衡問題，且結構失衡問題較為突出，培養的人才多為理論研究性人才，自主研發能力較差，創新能力不強，無法滿足社會對人才的需求。近年來，我國高等院校的人才培養模式大致相同，盲目創辦研究型，綜合型大學，不結合自身實際情況，人才目標單一，教育資源配置差，缺乏針對性。第二，評價體系不合理，當前，高校的評價體系還較為單一，只重視理論性研究，不重視實踐與設計，忽視了學生創新能力的培養。目前，高校普遍存在重視論文、重視縱向科研，出現了唯學術化傾向，對實踐能力的提升以及科技創新不夠重視，出現了只培養研究型人才，未培養創新科技人才的情況。

三、創新型科技人才培養的措施

（一）提高人才培養的戰略地位

我國正處于經濟發展階段，面對產業升級以及國際競爭力提高的內在需求，需要加大創新型科技人才培養力度，提高人才培養的戰略地位，意識到優先發展科技人力資源能力建設的重要性，從而不斷培養高素質綜合人才。提高人才培養的戰略地位需要注意以下幾點，第一，將工程師的職稱序列理順，即加大控制力度，避免工程師稱號被濫用，保證工程師的權威性，提高工程師的社會地位，解決工程師待遇較低的問題，從而增強工程師的吸引力，使大批人才能夠朝著工程師的方向努力，實現工程師的職業化，達到提高人才培養戰略地位的要求。第二，加大教育力度，充分意識到創新科技人才在創新型國家建設中的重要性，宣傳工程科技，弘揚創新型科技人才的重要貢獻，營造崇尚創新文化，尊重工程文化的良好氛圍。第三，將創新科技人才培養理念融入到基礎教育，在基礎教育階段就重視學生創新能力的培養，采取有效的創新方法，有效進行創新科技人才培養，達到理想的人才培養效果。除此之外，還需要從培養創新型人才的角度，制定人才培養目標，建立人才培養體系與制度，并加大改革力度，培養人才的創新意識，提升學生的創新能力，為培養創新型人才創造有利的條件。

（二）進行工程教育改革

有效進行工程教育改革，可以提高工程教育質量，為創新型科技人才培養創造有利的條件，達到培養創新科技人才的目的。有效進行工程教育改革需要注意以下幾點，第一，選擇一大批特色較為鮮明的，條件較為優異的工科大學，進行專項支持與政策扶持，加大科技投入，創設人才培養示范教育點，進行教學改革，在取得成功后進行應用推廣，有效進行教學改革。第二，突出工程實踐能力，培養學生的創新能力與設計能力，解決創新性與工程性不足等問題，淡化理論課程的影響，將學生創新意識，創新設計能力，創新方法作為重點培養環節，切實提升學生的創新設計能力，為學生今后的發展、創新打下堅實的基礎。第三，解決重科研、重理論、輕實踐、輕工程的現象，首先，需要加大科學實踐創新的重視程度，增加實踐課程，增加創新能力培養課程，使學生意識到創新的重要性。其次，需要加強教師教育，引進綜合能力強的企業專業人員進行知識講解。最后，為學生提供去大企業實現鍛煉的機會，提升學生的實際問題解決能力。

（三）強化工程技術人員繼續教育體系

技術教育是提升知識儲備，提升自身能力的有效途徑，建立繼續教育體系尤為重要。強化工程科技人員的繼續教育體系需要從以下幾個方面著手，第一，建立創新訓練基地，國家可以選擇部分有條件的大學建立創新訓練基底，作為繼續教育基地，為企業的優秀工程師提供為期半年的創新培訓教育，充實前沿知識理論，了解前沿知識，分析創新案例，提升工程師的創新能力，使工程技術人員可以了解相關知識，樹立終身學習理念，成為科技創新型人才。第二，建立繼續教育指導委員會，對企業工程科技人員進行針對性培養指導，提升工程科技人員的綜合能力與創新能力。

四、總結

創新是社會發展的不竭動力，走向創新，培養創新型科技人才是促進我國經濟轉型，增強自主創新能力的關鍵，有助于提升我國的綜合實力與國家競爭力，具有重要的意義。可見，走向創新，培養創新型科技人才十分緊迫，提出創新型人才培養的措施十分必要。創新型科技人才是當前社會緊缺的人才類型，在缺乏創新能力與創新意識的情況下，難以較好的勝任工作需求，無法有效開展工作，影響工作效率與質量。與此同時，也無法提升我國的自主研發能力，影響科技的進步與發展，造成我國科技步伐發展緩慢等問題，不利于提升我國的綜合實力。綜上所述，本文的研究具有重要的價值，不僅能夠為創新型科技人才的培養提出建議，還能夠加大重視程度，意識到培養創新型人才的重要性，從而加大培養力度，進行教育改革，提升培養能力與水平，為國家培養大批高素質綜合型人才。

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