關于農村生活方式改變和留守兒童受教育問題的調研報告

趙雯雯　趙春紅　駱孜瑤　劉淑嫻　張奕玲　曹晴

摘要：為積極踐行“三個精神”，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持政府主導、農戶主體、社會參與、形成合力的工作思路，促進農村文化建設，改善農村社會風氣，大力推進農村精神文明建設，滿足廣大農民的精神文化生活需求，應該教育和引導廣大青年學生認真踐行社會主義榮辱觀，落實科學發展觀在實踐活動中的意義，確立起扶貧的觀念，充分發揮自身科技文化優勢，積極投身社會實踐活動，擔負起“共同富裕”的歷史使命，并促進城鄉和諧發展，為建設社會主義新農村和全面建成小康社會做出積極的貢獻。大學生的社會實踐活動盡管涉及面廣，內容豐富，但也必須與農村實際需要相結合，在實踐過程中中，大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播，應該緊密結合所學專業技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學生參與新農村建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農村建設的關系，這有益于高教體系建立和具有針對性和切合實際的促進新農村建設的提供策略和途徑。

關鍵詞：生活方式；新農村；策略和途徑；三個精神；教育經濟

一、活動簡介

實踐時間：2017年7月7日-2017年7月17日

實踐地點：河北省石家莊市西羊市村

實踐目的：響應黨中央關于開展“三下鄉”工作的號召，積極踐行“三個精神”，服務農村，深入了解農村現狀。傳承紅色經典，做好大學生社會實踐工作，加強其思想政治建設，激發鄉村兒童的求知欲望，培養青年大學生的社會實踐能力，增強其責任感與使命感。同時希望通過我們的的實踐調查能給村民們帶來真正的便利，使隊員自身也在實踐過程中增長才干，鍛煉才能，開闊視野，為以后的工作打下堅實基礎，培養良好職業素養。

實踐模式：分小組調研模式

實踐形式：1.以親身經歷了解社會主義新農村建設問題。

2.通過讓村民填寫調研問卷來了解生活方式改變的問題

3.本著調查為主，進行面向留守兒童的支教活動

二、活動總概

本次實踐活動是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持政府主導、農戶主體、社會參與、形成合力的工作思路，由河北師范大學匯華學院校團委牽頭，在各個學部相關領導和老師的支持和指導下，可采取團隊形式、1+1形式或者個人分散形式進行的暑期“三下鄉”社會實踐活動。

本次“三下鄉”活動主要包括三個方面的工作，分別是前期的準備工作、社會實踐工作、后期總結工作。前期準備工作主要包括活動策劃的準備、思想上的融入以及與活動地點的設立確認。社會實踐工作主要包括以親身實踐和開展走訪和問卷填寫的形式調查農村發展現狀，并召集留守兒童進行短期支教工作，后期總結工作主要包括對社會實踐活動中的資料的整理與隊員們的心得體會和調查總結。

在此次暑期社會實踐活動中通過愛心小分隊的努力，共填寫問卷200份，在活動進行的過程中，大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性，但是也由于對當地情況了解有限，以至于在計劃中一些項目很難實施的情況。我們開展的幾項活動所起的效果還是比較明顯的，都得到了農民的認可，真正達到了文化下鄉的目的。

大學生社會實踐是展現當代青年精神風貌，鍛煉新時期大學生能力的重要活動，作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！

三、活動內容

（一）前期準備工作

基于“三下鄉”活動服務農村的宗旨，在活動準備之初，由隊長和副隊長先對活動進行了一個細致的規劃，把每一個步驟都有條不紊地聯系起來，包括整個過程的運轉，相關的準備工作，以及達到的成果進行預見，并對小分隊隊員們提出了嚴格要求。隨之而來的便是各種主題的集中會議，會議中需要討論實踐過程、調研目的、服務人群和預期效果。更令人印象深刻的便是準備工作時每位隊員一篇接一篇的策劃方案，不僅僅要對實踐流程深入掌握，還要對每一個細節精敲細推，在未來實踐過程中遇到的每一個難題，都要有清晰的解決思路和具體的實施方案。實踐根據地的確立工作也是一大難題，要找到合適的實踐地需要每位隊員不厭其煩的與地點聯系，還要根據實踐主題來尋覓極具特色的合適基地——河北省石家莊市西羊市村

（二）實踐地狀況

河北省石家莊市欒城區西羊市村位于石家莊南城鄉結合部，308國道與京深高速公路交匯處，距石家莊市區僅5公里，全村863戶，3650人。近年來，在各級黨委、政府的關懷幫助下，以經濟建設為中心，堅持兩個文明一起抓，初步形成以帆布制造、服裝加工和化工為主的個體私營經濟。

①經濟狀況：

以水貂養殖為代表的特種養殖；以綠化苗木為主的種植業和以運輸業、服務業為主的第三產業的主導產業格局。

②發展條件：

西羊市村2002年被命名為“石家莊市農村現代化建設示范村”。南鄰308國道，東臨高速公路，交通條件便利，有助于運輸業，服務業發展。北臨環城水系，有助于改善水質，美化環境，為西羊市村提供優雅環境氛圍。

（三）實踐內容

按照工作策劃，由第一小分隊先開展關于居民生活方式改變的調研，通過走訪和填寫問卷收集數據與村民的真實想法；其余隊員負責采購食材與日常用品，供給大家十天的需要。

①調研第一步，支隊隊員走入村莊，與村民們友好交談從而建立良好的信任關系。之后，向村民們咨詢村莊近幾年經濟狀況的變化，企業類型是否有所改變，村民們的幸福度是否相較往年有所提高。熱心的村民們面對這些問題，都詳細為我們進行了解答，不僅僅局限于這些，還有目前對一些國家政策的意見和建議等我們也都進行了交流，我們分隊向村民也提出保證：他們的意見我們都會如實的向上反映，所有的調查問卷也都是真實有效，并不僅僅是走個形式和流程的問題。帶隊老師在酷熱的天氣也陪我們東奔西走，在工作前期，為我們指明接下來要走的道路。

②實踐的第四天，整個分隊走訪了村中幾戶大型產業，其中包含大狗養殖戶、貂的養殖戶，從普通村民的角度出發，管理人員向隊員介紹了村莊二十幾年的詳細巨大變化，經過一天的交談以后，我們返回住處共同整理這一天的數據結構和采訪記錄，并且隊長們也提出接下來的工作計劃應該向哪一方面發展。次日早上，分隊到達了西羊市村村委會找到了其黨支部書記，他向我們更細致的介紹了村中的發展以及未來的設計前景，由于村子周邊正在建設很多高新技術區和河壩系列，所以村民的地都被征用了，村中領導班子也會盡全力為大家爭取應得的利益，定為村莊的建設做出貢獻。從與本村黨支部書記的談話中我們學到了很多做人之道，他作為早年間的大學生村官，遇到了各種無以計數的困難與阻礙，有過不理解，有過心酸淚，但咬牙堅持著默默承受這一切的動力：都是為了給這個從小生養他的村莊一個更廣闊的未來。最后，我們提出希望能為村子的發展做些自己的努力，于是希望幫助村中一起設計和粉刷文明建設墻，從而在這里留下專屬于我們小分隊的回憶與回想起來令人自豪的奉獻之舉。

③實踐工作開展到一半之際，我們開始進行支教活動。支教地點設選在一個學生武館內，武館內的教師是國內武打知名影星，首先我們互相交流了對于接下來學生們課程學習的看法，意見雖有些許分歧，但也在共同尋找解決方法，最后確認了最終的工作計劃。由支隊成員來設計安排課表，在休息時間內，武館的管理人員為幫助大學生更好的體驗生活，為我們講授了茶道的知識，并且專門為成員設立了幾堂茶道課，希望在最終的匯報工作中，我們能有除調查、支教外的更多實踐成果。開課第一天，雖然開始孩子們都比較安靜，不一會兒就暴露了本質，開始東張西望，也在凳子上坐不住了。給我留下深刻印象的有三個學生，我非常擔心如果他們調皮搗蛋的時候我該如何應對，不過還好，畢竟他們只是嘴上比較“活潑”。幾堂安排好的課程都順利的結束了，一天的支教工作也進入了尾聲，接下來的時間支隊隊員和孩子們詢問了今天上課的感受和對“小老師”們的意見。

④晚上的工作總結也體現出今天的課程安排的過于充足，讓學生們可能會有些無法接受，無法很好的吸收知識。隊長也及時修改了課表，提醒大家隨時有問題都要提出來，只有大家齊心，支教工作才能完成的更好。接下來的日子，和學生們的默契越來越好，他們的壞習慣、小動作，每個老師都了如指掌，我們的脾氣和愛好他們也能說出一二。更令隊員們感到開心的便是家長們欣慰、滿足的笑臉，正是因為我們和孩子們朝夕和諧的相處，才讓他們的成績都有明顯的提高，對學習的興趣也有所變化。看著那一張張天真無邪的笑臉，真的覺得所有的困難都沒關系，所有的障礙都有勇氣去克服，就想要時間永遠駐足于此，讓我們的青春里永遠有這些笑臉，讓他們的童年里永遠有我們的陪伴。

（四）實踐成果整理

對于西羊市村莊的發展，通過調查，隊員整理出數據及村莊規劃如下：

現況與規劃期目標

1.目前現況

——截止到目前，全村人均純收入達10000元；

——人口素質、農戶自我發展能力有所提升，村民精神風貌有所改觀；

——生態建設和全村經濟可持續發展能力有所增強。

2、規劃期

本規劃期為10年，即2017年-2027年。

3、規劃目標

——到2027年，全村人均純收入達20000～；

——人口素質、農戶自我發展能力有所提升，村民精神風貌有所改觀；

——人畜飲水、交通道路、農田水利、農民住房、文教衛生、人居環境等生產生活條件切實改善；

—一生態建設和全村經濟可持續發展能力有所增強。

——對困難學生給予救助，確保適齡兒童入學率達到100%。

——有計劃地對45歲以下勞動人員分批進行各類實用勞務技能培訓。如電工、焊工、家政等技能培訓，促進就業，提高收入水平。

——全面落實計劃生育政策，實現計生達標。

四、活動總結

在我們這次社會實踐活動取得成功的同時，我們也必須承認，我們的工作仍存在著一些不足或做得不夠好的地方，譬如由于缺乏經驗，一些準備工作跟實際工作有一定差距，一些工作細節工作沒有很好的處理到位等。但所有支隊隊員們相信，有收獲，有經驗，有挫折，有教訓的活動才是一個真正意義的完整實踐活動。作為當代大學生，這也是一份社會責任感，用我們所學的去回饋給予我們更多的社會。一步一個腳印，希望我們的足跡可以遍布鄉村每個角落，讓希望在鄉村中蔓延。

這次社會實踐讓我更加堅信：意氣風發的我們經歷了下鄉的洗禮，象牙塔里的我們并非兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，這次實踐活動為加強大學生的思想政治建設，激發鄉村兒童的求知欲望，培養青年大學生的社會實踐能力，增強其責任感與使命感。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的暑期實踐，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。

（作者單位：河北師范大學匯華學院）