基于C理論視角下的高校社團管理模式創新

劉譯蔚 夏文博 張龍

摘 要：高校社團是大學校園文化的重要載體，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的重要組織。本文對當前高校學生社團管理的現狀及問題進行了分析，并從C理論的視角對高校學生社團管理提出了創新策略，使社團管理更有活力。

關鍵詞：C理論 高校 社團管理 創新

中圖分類號：F069 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）04（b）-178-02

高校學生社團是由高校學生根據自身的興趣和愛好自愿組成的群眾組織，是校園文化建設的重要組成部分和高校開展思想政治教育的重要途徑。高校學生社團在引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用。然而，隨著時代和社團的快速發展，傳統社團管理模式遇到了活動形式單一、缺乏有效的社團管理模式及創新性等一系列新的問題。因此，研究高校學生社團管理中存在的問題，探索新的有效的社團管理模式，成為了新時期的重要課題。

1 高校社團管理現狀以及存在的問題

1.1 社團沒有準確的定位，發展具有盲目性

很多社團對自身沒有一個準確的定位，缺乏短期的發展規劃和長久的發展規劃。社團在籌建之初，負責人大多有簡單的想法和簡單的組織框架，而缺乏規劃和最終的目標；每一屆負責人身為大學生，自身閱歷有限，而且只有不到一年的時間，沒有充足的時間也沒有足夠的能力去做戰略規劃。同時社團缺少人才培養機制，容易出現“人才斷層”現象，對社團長久發展不利。

1.2 社團工作內容不夠豐富，缺乏吸引力

高校社團數量很多，但是社團日常的活動和大型的活動卻很少，而且從形式上看比較單調，對內部成員和學校其他學生沒有吸引力。學校里很多大一新生懷著熱情加入社團，但是加入社團一段時間后參與活動的頻率就少了，這從一個側面反映出社團活動單一無聊的特征。

1.3 社團干部責任心不夠，主動參與程度不高

很多社團干部都是“三分鐘熱度”，剛開始運營的時候意氣風發、斗志昂揚，但是過了一段時間之后積極性消減，對社團活動變得懈怠。而且有些人留在社團是出于功利的目的，比如可以加綜合測評的分數，這一類人的責任心不夠，對社團危害很大。

1.4 管理和機制不規范

管理方面，主要是社團的整體協調、監控方面不完善。對社團的活動、換屆等事情監督存在難度；機制方面，主要是社團需要一套完整的運作機制，社團的服務理念、組織運轉等每一個環節都要有監督和規矩。沒有一個完整機制的社團是不會長久的。

2 C理論

2.1 C理論的概念

C理論是成中英先生提出的一套新的管理哲學。所謂“C”指的是中國（China）的《易經》（Change）的創造性（Creativity）。這套管理哲學是以中國的文化歷史經驗為背景，以中國哲學思想為基礎，對于現代管理問題所作的思考和回答。它結合了東西方兩大管理思想體系的長處，是一套能夠為現代人（包括東方人和西方人）所接受的新的管理科學。

2.2 C理論的必要性

（1）社團管理方面，存在科學管理和人文管理極端的現象。一方面，學校及其下屬管理社團的組織如社團學生聯合會等強調科學管理，建立完善的制度，而忽視了人文管理；另一方面，具體的社團負責人因其閱歷的局限性、社團自身的特點，只注重或者說過分注重人文管理，忽視了科學管理。C理論將科學管理和人文管理相結合，既避免了只講科學管理對人性的破壞，又避免了人文管理自身的不科學性。

（2）C理論符合學生社團自身存在的特點?？傮w上來講學生社團是以人為核心，以興趣為基點自發形成的非營利性組織，它具有成立的自發性、運行的自主性和成員的群眾性等特點。這些因素注定了學生社團要強調“人”這一要素。西方那種科學管理模式忽視了人的主觀情感，這并不符合社團的特點，而人文管理缺乏科學性，不利于社團的長久良性發展。因此，作為兩者結合的C理論便適合學生社團管理。

3 C理論視角下對社團管理創新策略

C理論的管理模型借用中國古代哲學著作《易經》中“五行”的思想，將金、木、水、火、土“五行”與現代管理的領導、創新、應變、人事、決策一一對應，并借用五行相生相克的思想闡述C理論的管理，C理論認為這五者的和諧會使管理進入良性狀態。以C理論管理模型為核心，社團管理策略可以從以下幾方面入手（見圖1）。

3.1 從決策（土）角度，學校和社團要有決策意識

一方面，學校和社團自身的決策要有長遠性，即要有規劃；另一方面，其決策要依據外部的反饋及時調整。C理論強調，土（決策）代表厚實穩定，它居于中心的地位，有無窮的包含力，發揮出金木水火這四種功能。決策作為一種原始的創造力和根源，是學生社團發展的動力和方向。學生社團的管理如果缺乏決策，其發展將會停滯不前，甚至倒退。而如果不隨形勢及時調整方向，那么同樣會嚴重影響社團發展。

3.2 從領導（金）角度，學生社團在選拔管理層時要注重人的品質

金代表剛毅堅忍、剛柔并濟，正如領導人應有的特質，一個好的領導管理人才，就應該像金，既忠誠，又有智慧去判斷，有彈性去變通。一個有責任心、敢做敢當的社團負責人往往會使一個瀕臨“死亡”的學生社團起死回生，這體現出核心領導的關鍵作用。

3.3 從應變（水）角度，學生社團管理層要掌握外部和內部的變化，以提高競爭力

“水”具有變化性，萬物變動不拘，而我們要知道這種變化，適應這種變化，控制這種變化。許多學生社團往往不注意變化，結果就是影響社團發展，使社團錯失發展機遇。

3.4 從人事（火）角度，社團要有培養人才的意識，社團內部要有有效的溝通機制

培養人才，對社團的發展至關重要，要將人的潛能挖掘出來，要善于用人。一個有效的溝通機制，會讓社團運轉更加快捷、流暢，如果管理層內部溝通存在問題、管理層與執行層溝通存在問題而不解決，這將導致社團陷入“內耗”。一個社團，有凝聚力，人與人之間和諧，才能像火一樣繁榮、旺盛。

3.5 從創新（木）角度，社團應改進其內部管理中存在的問題，社團舉辦活動要勇于創新

改進社團內部存在的不足，有利于自身的進步。社團活動往往吸引力不夠，這需要社團多思考、多分析學生的興趣愛好，形成自身的特色活動。

4 結語

社團的發展在很大程度上取決于管理模式的創新，創新必須確定正確的指導思想，科學的管理和指導社團，確保社團全方位健康發展，而C理論作為一種新的科學的理論可以作為參考。本文針對高校學生社團管理模式創新的研究，希望能為相關研究者提供一定參考。

參考文獻

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