職業院校英語微課堂的設計及開發

謝曉慧

【摘要】隨著我國教育制度的完善以及教育課程不斷地變化，在新課程中提出要改變傳統的教育理論模式，建立創新性教育課堂。從而微課堂的教育課程模式應運而生，并且進入到了各大高校的視野得到了試行推廣，同時取得了明顯的效果。然而在職業院校中，微課堂還沒有得到很好地認識和推廣，發展空間仍需探索。所以本文將論述作為職業院校，從微課堂的基本含義及意義對我院的英語微課堂進行設計與開發，讓我院學生盡早通過英語微課堂有所收獲，提高自身的能力，達到我們對于教育改革的基本目的和要求。

【關鍵詞】職業院校 英語 微課堂 設計 開發

引言

在近幾年里，我國人才勞動力市場對于綜合性人才的需求量與日俱增，而綜合性人才不僅需要有扎實的實踐技術能力，還需要具備較高的文化知識水平。而我們作為職業院校，對于做到培養學生的技術能力并不困難，但是我們卻在文化知識方面一直處于薄弱環節，尤其是英語課堂方面，因為種種因素導致英語課堂沒有建立完善。所以說，為了培養高質量的人才，我們必須要試著設計開發微課堂，讓學生們在學習專業技能之余，仍然能夠在接受文化知識教育，這樣我們的教育課堂模式也開始多元化，完成了教育改革的創新任務，也符合了我國教育改革的潮流。

一、職業院校英語微課堂的現狀

1.微課堂的基本含義。微課堂的發展更多的由于互聯網的發展和普及，首先可以將老師的授課內容進行視頻的錄制，主要可以圍繞著所需的某一個章節或者某一個知識點進行，重點剖析和對重點知識的反復學習，不斷提高學生的知識文化。微課視頻往往只有十幾到二十幾分鐘左右，可以說是短小精悍，同時對于學習環境限制并不高。可以在線上通過手機，電腦等移動數據端進行學習，無論何時何地都能完成學習任務。對于職業學院的學生來說，還可以利用微課程進行預習和復習，對于重難點有著更細致的剖析，有利于學生的理解，方便了學生學習，提高了學習的效率。所以說微課堂的推廣已經成為了職業院校的主要發展趨勢，我們必須要做好微課程的設計及開發工作。

2.微課堂在職業院校英語的應用。作為職業院校，對于英語的重視也是在近幾年里才開始有所增強。所以很多職業院校在傳統的教育課程中并沒有十分重視英語這門課程，學校不能夠提供大量的英語教學設備，在師資資源上略有缺乏，可以說整個院校的英語教育體系不完善。而隨著市場經濟的快速發展，英語已經成為人才競爭的關鍵因素，即使是作為職業學院也應該提高我院學生的英語水平，提高學生就業競爭力。同時，職業院校學生英語程度普遍偏低，基礎較為薄弱，對英語缺乏學習興趣，所以要想提高學生的英語水平，需要學校大力的財力，物力，人力的投入，這是一項巨大的財政支出，可能會造成學校資金的缺乏，影響其他的教育項目，這使得很多職業院校對于相關英語課程的開發與設計望而卻步，在一定程度上影響我國素質教育的整體發展。然而微課堂的出現則打破了這一僵局，因為微課堂的投資成本少，主要的教學課程集中在互聯網的移動數據端，方便學生的操作，一些基本課程可以重復下載使用，這樣我們就可以節約下大量的教學資源去發展我們的其他教育項目。同時微課堂也不占據學生的專業技能培訓課，只要利用好課余時間就可以進行英語學習，總之無論是從職業院校本身還是學生來說，微課堂的應用都能帶來較大的好處。就目前而言，我國的職業院校對于微課堂的使用并沒有得到推廣，對于微課堂也沒有做到深入地設計開發，總之，微課堂在職業院校中仍有很大的發展空間，我們要盡早做好微課堂的設計開發工作，這樣可以占據優勢，提高學生的英語文化水平，增強學生的競爭力，提高職業學生的就業率。

二、職業院校英語微課堂的設計與開發

1.建立完整的學習系統引導學生自主學習。對于職業院校的學生來說，英語課程的學習更要憑借學生的主動性，而微課堂在設計開發上必須要將這一點考慮在內，不要簡單的將知識輸送給學生，而是要引導學生主動進行學習，即使沒有英語教師的面對面輔導，也可以培養學生樹立自己的學習目標，完善自身的學習方法，從而達到主動掌握學習方法的目的，這才是我們推廣微課堂的主要目標。

2.激發學生對于英語的學習興趣。興趣是一個人學習的最好老師，我們職業院校的學生由于基礎較為薄弱，對于英語課程的興趣并不高，所以我們在設計開發微課堂必須要注意有趣味性，例如，可以在線上做一些互動的小游戲和交流，開展一些英語交流活動，加強互動性，使得英語微課堂的氣氛可以比傳統課堂更加活躍，這樣可以增強學生的學習興趣，讓微課堂更能走進學生的學習生活中。

3.結合職業院校的實際情況來完成設計開發。從職業院校的角度來考慮，微課堂的設計開發可以節約教育資源，減少財政的支出，但同時在教育質量上也要達到我們的標準，每一節視頻課程必須要經過審核后才能對學生進行公開。課程要多元化，滿足不同學習程度的學生進行學習，微課堂也可以對于學生提出的問題及時作出回答，讓每位學生能夠利用微課堂達到自己的學習目標。

三、結束語

教育改革隨著時代的快速發展也加快了自己的腳步，創新的課程模式更是教育改革中的重要環節，而微課堂在各大高校試行后也取得了明顯的成績，所以我們更要在職業院校中設計開發適合自身需求的微課堂，讓我們的學生從中受益。同時，我們也需要考慮到微課堂在職業院校中該如何快速有效的發展起來，以及我們在設計開發方面可能遇到的問題，這些問題都不允許我們忽略，只有解決了這些問題，微課堂才能在職業院校中也能取得明顯的成績，提高職業院校學生的英語水平，將素質教育貫穿我們整個的教育體系中，跟隨上教育改革的腳步。

參考文獻：

[1]孫娟.對職業學校微課堂的思考[J].英語教師，2015（16）.