新形勢(shì)下企業(yè)職工培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策

馬廣明

摘要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)一體化格局的形成，職工培訓(xùn)工作的地位和作用將越來(lái)越重要。眾多企業(yè)興衰成敗的發(fā)展案例表明，誰(shuí)重視了職工培訓(xùn)工作，誰(shuí)就能抓住根本，掌握主動(dòng)。從目前實(shí)際情況來(lái)看，企業(yè)職工培訓(xùn)工作與形勢(shì)的發(fā)展和需要尚存在較大差距。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)職工培訓(xùn)；存在問題；對(duì)策

職工培訓(xùn)是企業(yè)提高職工隊(duì)伍素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、謀求企業(yè)效益最大化的重要手段。近幾年我們企業(yè)為造就高素質(zhì)職工隊(duì)伍，在企業(yè)職工培訓(xùn)上不斷加大力度，取得了一定的成效，但其中存在的問題也不少，培訓(xùn)效果不理想的問題?，F(xiàn)就新形勢(shì)下企業(yè)職工培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、當(dāng)前企業(yè)職工培訓(xùn)存在的問題和分析

第一，在思想觀念上有誤區(qū)，認(rèn)識(shí)上不到位

1.個(gè)別企業(yè)特別是有些國(guó)有企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為職工培訓(xùn)與企業(yè)的發(fā)展聯(lián)系不大，一些單位建立職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展培訓(xùn)工作是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，僅僅著眼于企業(yè)的短期需求。

2.有人認(rèn)為花費(fèi)較大的人力、物力、財(cái)力在培訓(xùn)工作上，培養(yǎng)了人才，由于其他原因卻留不住人才?；蛘呤窃谄髽I(yè)內(nèi)部對(duì)于培訓(xùn)后的職工不能很好地發(fā)揮他們的作用，調(diào)整了工種和崗位。高投入的培訓(xùn)工作沒有得到應(yīng)有的產(chǎn)出，得不償失。

3.有些職工缺乏必要的憂患意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到提高職業(yè)技能對(duì)于適應(yīng)崗位要求、應(yīng)對(duì)未來(lái)崗位競(jìng)爭(zhēng)求得個(gè)人生存和發(fā)展具有的特殊意義。只顧及當(dāng)前，不能著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)。

第二，培訓(xùn)工作缺乏明確的目標(biāo)和任務(wù)

有些企業(yè)的管理層雖然意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，但對(duì)自身的培訓(xùn)需求不明確。不知道企業(yè)培訓(xùn)的方向、內(nèi)容和目標(biāo)是什么，不清楚該抓那些培訓(xùn)，什么人該培訓(xùn)，培訓(xùn)工作應(yīng)該取得什么效果。企業(yè)對(duì)職工的培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)缺乏科學(xué)、細(xì)致的分析，使得企業(yè)職工培訓(xùn)工作帶來(lái)很大的盲目性和隨意性。

很多企業(yè)僅僅滿足于企業(yè)的短期需求和眼前利益。總之，企業(yè)沒有將本企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和職工的培訓(xùn)相結(jié)合。由于培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)不明確，導(dǎo)致工作的盲目性和隨意性及課程設(shè)置的不合理，影響了職工培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。

第三，培訓(xùn)形式及方法比較傳統(tǒng)、單一

1.大多運(yùn)用傳統(tǒng)的模式授課?！袄蠋熤v，學(xué)員聽，考試測(cè)”灌輸式的教學(xué)極為普遍。在培訓(xùn)方法上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等切合企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)的教學(xué)方式還未得到廣泛的應(yīng)用。

2.培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，使職工失去對(duì)培訓(xùn)的興趣，不能開發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新能力。而且課程設(shè)計(jì)往往很少更新，大部分都是沿用上一年甚至多少年前的課程，既缺乏新意，又不符合企業(yè)實(shí)際。

二、加強(qiáng)企業(yè)職工培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

（一）提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)把加強(qiáng)職工培訓(xùn)擺在企業(yè)發(fā)展的突出位置

1.充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作是適應(yīng)形勢(shì)需要，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的迫切要求。與國(guó)外企業(yè)知名企業(yè)相比，我們的差距重要的就差在職工隊(duì)伍素質(zhì)上。產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)較低特別是技術(shù)工人的短缺，已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。企業(yè)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得主動(dòng)，求得更大發(fā)展，必須切實(shí)認(rèn)識(shí)到職工培訓(xùn)工作的重要性。

2.確立抓培訓(xùn)就是抓生產(chǎn)力的職工培訓(xùn)理念?，F(xiàn)代企業(yè)家要把企業(yè)職工培訓(xùn)放到時(shí)代發(fā)展的大環(huán)境中進(jìn)行思考、策劃、實(shí)施，依靠職工培訓(xùn)的發(fā)展來(lái)促進(jìn)企業(yè)制度的創(chuàng)新。把職工培訓(xùn)擺到戰(zhàn)略地位上，同企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)、管理、技術(shù)等融為一體，才能不斷地為企業(yè)注入新的活力。

（二）精心策劃培訓(xùn)內(nèi)容和計(jì)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性

1.正確處理近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略的關(guān)系，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃。要根據(jù)企業(yè)不同崗位特點(diǎn)和要求，就結(jié)合崗位性質(zhì)和職工素質(zhì)情況，制定近期培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃。要增強(qiáng)培訓(xùn)工作的層次性，對(duì)不同文化層次的職工確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。

2.堅(jiān)持實(shí)用性原則，明確重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。一是要抓好新增勞動(dòng)力的培訓(xùn)。以煤炭企業(yè)為例，對(duì)井下新增勞動(dòng)力或轉(zhuǎn)崗職工能注意加強(qiáng)培訓(xùn)工作。二是切實(shí)加強(qiáng)特殊行業(yè)和特殊工種的培訓(xùn)。那些技術(shù)復(fù)雜、要求高、操作規(guī)程嚴(yán)格，直接關(guān)系到安全生產(chǎn)的行業(yè)和工種，必須對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)。三是重視技術(shù)工人特別是高級(jí)技工的培訓(xùn)。隨著科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，低技能的工作崗位比重正逐步減少，高技能、復(fù)合技術(shù)型崗位比重逐步增加。

（三）改進(jìn)職工培訓(xùn)的手段和形式

1.輔助教師講解。在課堂教學(xué)過程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W員展示圖形、圖畫、視頻圖像和聲音，使學(xué)員獲得生動(dòng)形象的感性材料。這種方式能夠直接在課堂上使用，既減輕了教師的勞動(dòng)，節(jié)約了時(shí)間，又能夠變抽象為形象，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)信息庫(kù)，能提供來(lái)自方方面面的知識(shí)，可以拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)面。目前，多數(shù)單位都投入了相當(dāng)規(guī)模的多媒體教學(xué)設(shè)備，這為職工培訓(xùn)工作提供了現(xiàn)代化的物質(zhì)保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

新形勢(shì)下要使企業(yè)對(duì)職工培訓(xùn)不流于形式，達(dá)到理想效果，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須提高對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，正視自身存在的問題，重視對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的方向性和科學(xué)性研究，努力將企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)落到實(shí)處，既培養(yǎng)一批高層次知識(shí)和技術(shù)方面的創(chuàng)新人才，又培養(yǎng)一大批技能精湛的勞動(dòng)大軍。

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