校外實踐教育基地對培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生適應(yīng)文化市場能力的研究

張云希　喬鷺鷺

【摘要】本文從校外實踐教育基地的功能入手，著重分析了校外實踐教育基地對藝術(shù)院校大學(xué)生適應(yīng)文化市場能力的培養(yǎng)作用，探索了加強校外實踐教育基地，促進(jìn)藝術(shù)院校大學(xué)生適應(yīng)文化市場能力的培養(yǎng)原則和培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】校外實踐教育基地 藝術(shù)院校 大學(xué)生 適應(yīng)能力 培養(yǎng)

【基金項目】2013年度四川音樂學(xué)院科研項目“校外實踐教育基地對培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生適應(yīng)文化市場能力的研究”（cy201 3092）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0218-02

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下，藝術(shù)院校大學(xué)生在畢業(yè)之后想要找到一份工作必須具有較強的適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)我國文化市場的發(fā)展。而大學(xué)生的文化市場適應(yīng)能力與大學(xué)生自身的思想道德品質(zhì)、審美能力、思維能力、心理調(diào)節(jié)能力、創(chuàng)新能力能力、職業(yè)素養(yǎng)等都有著密切聯(lián)系。校外實踐教育基地能夠在加強實踐鍛煉的基礎(chǔ)上，強化藝術(shù)院校大學(xué)生與文化市場的接觸，不斷完善藝術(shù)院校大學(xué)生的思想道德品質(zhì)、審美能力、思維能力、心理調(diào)節(jié)能力和創(chuàng)新能力，提高藝術(shù)院校大學(xué)生對文化市場的適應(yīng)能力。因此，很多藝術(shù)院校十分重視校外實踐教育基地的建設(shè)，以加強培養(yǎng)學(xué)生的文化市場適應(yīng)能力。研究校外實踐教育基地對藝術(shù)院校大學(xué)生適應(yīng)文化市場能力的培養(yǎng)不僅能夠提高藝術(shù)院校大學(xué)生的實踐能力，而且對大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實意義。

1.校外實踐教育基地的功能

校外實踐教育基地能夠為學(xué)生的技能訓(xùn)練提供仿真或真實的環(huán)境。校外實踐教育基地主要承擔(dān)著高校的實訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)對學(xué)生的綜合技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力進(jìn)行訓(xùn)練。另外，校外實踐教育基地還需負(fù)責(zé)職業(yè)崗位技能訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

1.1基本技能訓(xùn)練

基本技能訓(xùn)練主要指在校外實踐教育基地，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并鍛煉職業(yè)崗位所需的基本知識和基本能力。基本技能是高校學(xué)生從事職業(yè)工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)行項目設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的前提。并且，基本技能的內(nèi)容與專業(yè)有著密切聯(lián)系，不同專業(yè)要求的基本技能也不盡相同。

1.2項目設(shè)計

項目設(shè)計是教師指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的專業(yè)知識和技能研究并解決綜合性問題問題的過程。項目設(shè)計一般安排在課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后，并且，項目設(shè)計的任務(wù)是根據(jù)課程需求制定的。一般來說，項目設(shè)計的任務(wù)主要包括設(shè)計或計算、編制工藝文件或繪圖、編寫說明書和經(jīng)濟(jì)效果論證這四個方面。項目設(shè)計的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能來完成符合市場生產(chǎn)的實際任務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的市場適應(yīng)能力。

1.3畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生運用專業(yè)知識和技能對實際問題作出見解并設(shè)計問題解決的教學(xué)形式。畢業(yè)設(shè)計不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查，而且能夠有效評價學(xué)生的綜合能力。并且，畢業(yè)設(shè)計比項目設(shè)計的要求更加嚴(yán)格，需要對各環(huán)節(jié)進(jìn)行定量分析，并建立科學(xué)的設(shè)計方案。另外，畢業(yè)設(shè)計十分強調(diào)與設(shè)計成果與生產(chǎn)的結(jié)合性，能夠解決市場經(jīng)濟(jì)中的實際問題。也正因如此，畢業(yè)設(shè)計的時間較長，需要學(xué)生進(jìn)行兩個月以上的實踐活動。

1.4社會服務(wù)功能

校外實踐基地貼近社會經(jīng)濟(jì)生活，可以對社會開放，成為企業(yè)開展技能培訓(xùn)和崗位考核的場所，也可以被用作繼續(xù)教育基地。并且，對社會開放能夠加強高校與社會的聯(lián)系，使高校在服務(wù)社會的過程中獲得社會的支持，進(jìn)而促進(jìn)高校的實踐教育的進(jìn)一步發(fā)展。

2.校外實踐教育基地對藝術(shù)院校大學(xué)生適應(yīng)文化市場能力的培養(yǎng)作用

2.1培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生的思想道德品質(zhì)

思想道德教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，與而是藝術(shù)教育的重要組成部分，而通過專業(yè)文化進(jìn)行思想道德教育是藝術(shù)院校開展思想道德教育的直接有效途徑。并且，藝術(shù)專業(yè)教學(xué)具有較強的德育屬性，通過藝術(shù)專業(yè)教學(xué)能夠使學(xué)生在提高藝術(shù)修養(yǎng)的過程中，豐富自身情感，提高自身的思想道兒素質(zhì)。而藝術(shù)院校校外實踐基地能夠?qū)F(xiàn)代文化與藝術(shù)相結(jié)合，通過學(xué)生的藝術(shù)審美能力，加強學(xué)生對藝術(shù)文化市場和社會藝術(shù)氛圍的認(rèn)識，了解藝術(shù)文化市場和社會的主流思想，進(jìn)而使學(xué)生在文化藝術(shù)實踐的過程中受到潛移默化的文化思想影響，不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

2.2培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生審美能力

藝術(shù)教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的能力，是對人進(jìn)行美化教育的過程，能夠豐富人的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心世界與生活相結(jié)合，進(jìn)而形成正確的藝術(shù)觀念和理性的藝術(shù)自覺。并且，藝術(shù)教育能夠以寓教于樂的方式凈化人的心靈，提高學(xué)生的審美能力。而校外實踐教育基地能夠通過課外藝術(shù)活動鍛煉學(xué)生的藝術(shù)想象力和與書創(chuàng)造力，組織學(xué)生參與藝術(shù)審美活動，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.3培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生的思維能力

藝術(shù)教育能力啟啟迪學(xué)生的智慧，啟發(fā)學(xué)生的思維。而藝術(shù)院校校外實踐教育基地能夠通過各種各樣的藝術(shù)教育形式豐富藝術(shù)教育內(nèi)容，采用分組討論、情境教學(xué)、案例教學(xué)、實踐活動來提高學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。并且，藝術(shù)院校校外實踐基地能夠幫助學(xué)生在實踐過程中找到自己的特長，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。另外，校外實踐基地的實踐教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生在實踐的過程中強化對藝術(shù)知識和藝術(shù)創(chuàng)作的思考，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思考能力。在這一過程中，學(xué)生能夠自主進(jìn)行資料收集和知識討論來解決實踐過程中遇到的問題，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生獨立思考和問題解決能力的培養(yǎng)。

2.4培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力

藝術(shù)教育能夠凈化人的心靈，愉悅?cè)说木瘢箤W(xué)生在發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程中形成正確的美丑善惡觀念。并且，學(xué)生的內(nèi)心情感是現(xiàn)實情景與學(xué)生心理交互作用的結(jié)果，是學(xué)生在一定的情景之中受到刺激和感染而出現(xiàn)的心理反應(yīng)。藝術(shù)教育正是通過這種原理來凈化學(xué)生的心靈。而藝術(shù)院校校外實踐教育基地能夠在藝術(shù)教育過程中加強學(xué)生的藝術(shù)欣賞，豐富學(xué)生的精神享受，提高學(xué)生的精神境界，進(jìn)而幫助學(xué)生疏導(dǎo)情感，調(diào)節(jié)心虛，維持學(xué)生平衡的心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠更好地處理在實踐過程中遇到的困難和挫折。

2.5培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識

文化市場的發(fā)展離不開競爭，而創(chuàng)新是企業(yè)或個人在文化市場中取勝的關(guān)鍵因素。因此，藝術(shù)院校大學(xué)生應(yīng)具備較強的競爭意識和創(chuàng)新意識，加強對文化市場的了解，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。而藝術(shù)院校校外實踐教育基地能夠引導(dǎo)學(xué)生體驗仿真或真實的文化市場，加強學(xué)生對市場競爭的了解，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。另外，藝術(shù)院校實踐教育基地能夠在實踐的過程中鼓勵學(xué)生自主開展藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在藝術(shù)創(chuàng)作中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)文化市場的發(fā)展。

2.6培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

藝術(shù)院校大學(xué)生需要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)才能夠適應(yīng)文化市場的發(fā)展，在社會上找到立足之地。這就要求藝術(shù)院校積極開展職業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，提高大學(xué)生的職業(yè)道德，重點培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力。而藝術(shù)院校校外實踐教育基地能夠使學(xué)生與現(xiàn)實生活中的文化藝術(shù)職業(yè)相接觸，了解文化市場對文化藝術(shù)職業(yè)能力的要求，加強大學(xué)生對文化市場職業(yè)道德的認(rèn)識，進(jìn)而在藝術(shù)實踐中強化大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.加強校外實踐教育基地建設(shè)強促進(jìn)藝術(shù)院校大學(xué)生適應(yīng)文化市場能力培養(yǎng)的原則

3.1合作原則

合作原則主要指藝術(shù)院校與相關(guān)企業(yè)的合作，藝術(shù)院校與企業(yè)合作建設(shè)校外實踐教育基地能夠利用藝術(shù)院校和企業(yè)的資源，為校外實踐教育基地建設(shè)提供資源保障。并且，藝術(shù)院校和企業(yè)合作建設(shè)校外實踐教育基地能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在實踐教育中各取所需。具體來說，校企合作建設(shè)校外實踐教育基地能夠為提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)提供高素質(zhì)人才。而學(xué)校能夠在校外實踐教育的過程中運用企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源和企業(yè)的資金支持，擴(kuò)大實踐教育的規(guī)模，提高實踐教育質(zhì)量。另外，校企合作建設(shè)校外實踐教育技能能夠促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融合，加快校園文化建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)藝術(shù)院校和企業(yè)共同發(fā)展。

3.2效益原則

效益原則指校企合作建設(shè)校外實踐教育基地要重視實踐教育的教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。首先，校企合作建設(shè)校外實踐教育基地應(yīng)以教育效益為主，以培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能為中心開展實踐教育；其次，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們應(yīng)積極重視大學(xué)生社會實踐的經(jīng)濟(jì)觀念。這是因為，社會實踐的開展不僅是對教育經(jīng)費和資源的消耗，而且合適學(xué)生用自身勞動來換取報酬的過程。這就要求學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)觀念，注重社會實踐的經(jīng)濟(jì)效益。；最后，大學(xué)生社會實踐需要強調(diào)大學(xué)生的貢獻(xiàn)精神，積極重視社會實踐的社會效益，在經(jīng)濟(jì)效益與社會效益兼顧的基礎(chǔ)上積極為社會服務(wù)。

4.加強校外實踐教育基地建設(shè)促進(jìn)藝術(shù)院校大學(xué)生適應(yīng)文化市場能力培養(yǎng)的策略

4.1提高重視程度

首先，高校應(yīng)積極重視素質(zhì)教育的要求，加快校外實踐基地建設(shè)，加強培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。為此，高校應(yīng)將校外實踐基地建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，對校外實踐基地建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定完善的建設(shè)方案；其次，文化藝術(shù)企業(yè)應(yīng)加強正是校外實踐基地建設(shè)對人才培養(yǎng)的重要性，積極與藝術(shù)院校合作建設(shè)實踐教育基地，將實踐教育基地建設(shè)作為企業(yè)的重要工作，設(shè)置相應(yīng)的實踐基地建設(shè)部門。

4.2調(diào)動政府、高校和企業(yè)的積極性

首先，政府應(yīng)加大對校企合作建設(shè)校外實踐教育基的支持力度，制定相關(guān)政策鼓勵藝術(shù)院校和企業(yè)進(jìn)行校外實踐基地建設(shè)，并對在校外實踐基地建設(shè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的企業(yè)予以優(yōu)惠政策獎勵，提高企業(yè)建設(shè)校外實踐基地的積極性。并且，政府應(yīng)加大對高校校外實踐教育基地建設(shè)的資金投入，設(shè)立校外實踐教育基地建設(shè)的專項資金，為校外實踐教育基地建設(shè)提供資金保障；其次，高校應(yīng)加大對校外實踐教育基地建設(shè)的投入，設(shè)立校外實踐教育基地建設(shè)管理部門，加強對校外實踐教育基地建設(shè)的管理，保證政府的專項資金真正落實到校外實踐教育基地建設(shè)項目上，購置充足的實踐設(shè)備，完善實踐教學(xué)環(huán)境。并且，高校應(yīng)加大對校外實踐教育基地建設(shè)的人力資源投入，積極引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)的實踐教師，并加強對在職教師的教育培訓(xùn)，不斷提高實踐教育的質(zhì)量；最后，企業(yè)應(yīng)加大對校外實踐教育基地的投入，積極為校外實踐教育基地的建設(shè)提供資金支持，避免校外實踐教育基地建設(shè)出現(xiàn)資金問題。另外，企業(yè)應(yīng)加大對校外實踐教育基地建設(shè)的人力資源投入，派遣企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀員工兼任藝術(shù)院校校外實踐教育兼職教師，加強對藝術(shù)院校學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]校外實踐基地建設(shè)機(jī)制探討[J]. 張清東，王中琪. 西南科技大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）. 2004（04）

作者簡介：

1.張云希（1980.8—），男，漢族，籍貫（河北曲陽），本科，助教，研究方向： 大學(xué)生事務(wù)管理。

2.喬鷺鷺（1980.5—），女，漢族，籍貫（吉林汪清），本科 ，助教，研究方向： 大學(xué)生事務(wù)管理。