信息技術環境下幼兒園德育教育的新視角

陳婷玉

【摘要】幼兒園的品德教育是使孩子們在小的時候去學校學習知識、培養道德品質、認識社會的主要方式。隨著時代的進步，信息技術在每行每業都得到了迅速的發展，在幼兒園方面，它為孩子們提供了更好的、更寬廣的學習環境，讓孩子們不再單一的學習課本上的知識，每天只與課本打交道，為孩子們提前接觸社會打下一個良好的基礎。

【關鍵詞】幼兒道德和品質 幼兒教育 教學環境 網絡信息

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0256-02

每一個孩子在小的時候除了上課就是做游戲，他們甚至可以通過做游戲的方法去學習知識，所以說每一個孩子所生活的環境對他們的未來都有著很大的影響。當今社會由于信息技術的加入，給了孩子們一個更寬廣、更深層的空間去學習，為幼兒從小就接受道德和品質提供了一個新的源泉，讓他們從小就去接觸外面的社會，從而為未來的發展提前做好功課。

一、新型可拓展的現代化支撐環境

每一個孩子在兒時所接受的教育都與之周圍環境有著密切的關系，信息技術在環境這一方面給予了孩子們的更多的選擇。

1.通過聲音和視頻傳播的環境

在我們的生活中，聲音傳播和視頻傳播是隨處可見的，它受到了大多人的喜愛和支持，并在孩子們的課堂上得到了應用。它可以簡稱為音視頻系統，它在教學中通過聲音傳播、視頻傳播的技術使得孩子們更好的學習，這樣會培養他們對學習有更多的興趣。在幼兒園中，學校用來播放晨間鍛煉音樂的廣播、老師課堂的視頻教學、一日活動中的音樂等系統，組成了整個幼兒園的全部音視頻環境。

（1）學校用來通知的廣播系統

每一個幼兒園都會有著屬于自己的廣播系統，它在幼兒園中有著很大的作用，例如：當有大型的集體活動將要舉辦時，需要它去號召每一個孩子的積極參加；每周周一的升旗儀式開始時，需要它播放我們的國歌，讓每一個孩子們從小就保持著一顆愛國的心。音樂也能讓孩子們在學習累了的時候，能夠徹底的放松一下，為孩子們傳遞著正能量。

（2）視頻系統的應用

在幼兒園的視頻教育中，VCD和電視起著重要的作用，它可以讓學生們不在單一的時刻注意課本，可以把課本的知識通過VCD演示出來，從而能吸引孩子們的學習興趣，現今，視頻播放系統基本在每一個幼兒園中都得到了廣泛的應用。

（3）電腦系統在學校中的作用

隨著我國的快速發展，時代的腳步越來越快，電腦行業早已和人們的生活徹底的聯系在一起了。人們原本的思想是不想讓孩子們從小就觸摸電腦，但是電腦的強大功能，使得它在幼兒園中得到了快速的發展。它在幼兒園中起著監控和教學的作用，在監控方面，它主要是時刻觀察著每一個學生的學習態度和興趣，從而讓老師進一步和孩子們接觸；在教學方面，它可以讓老師把更多的課本上所沒有或沒普及的知識展示給孩子們，對孩子們的發展有著非常大的作用。

（4）數字視頻在學校的應用數字視頻系統

眾所周知，在數字電視首次出現在我們的生活之后，數字視頻便得到了廣泛的發展，幼兒園作為孩子們啟蒙的地方，當然也離不開數字視頻。數字視頻就是通過購買或下載的方式把教學中所需要的視頻或文字通過加工處理后，展示在每一個孩子的眼前，它還能夠給孩子們生活的點點滴滴記錄下來，讓孩子們長大后有個美好的回憶。有的人隨著年齡的增長，兒時的伙伴大多都已忘記了，通過數字視頻，把兒時的照片遺留下來，可以讓我們對兒時的伙伴有著更加深刻的記憶。

（5）多媒體系統在學校中的作用

時代的快速發展使得現在的很多幼兒園都配備著大量的多媒體設施，例如：電腦、電視、VCD、麥克風、游戲用具等，甚至有的幼兒園還配備了計算機教室，讓學生們可以在學校就和其它的學校相溝通。學生是老師的希望，老師就像蠟燭一樣燃燒自己去照亮學生，因此，一個完整的多媒體系統可以讓老師把自己的所有知識都傳授給學生們，也可以讓老師和學生之間的沒有任何障礙的溝通，同時，孩子們的學習提供了一個美好的信息環境。

2.校園網絡信息環境

在現今的生活中，互聯網技術發展的越來越快，它和我們的生活有著無法割舍的關系，信息技術在我們生活中的各行各業都占據著重要的位置。幼兒園同樣也需要信息環境去加快自己的發展，在幼兒園中，我們常見的就是網絡設施和網絡聯系，網絡設施主要由互聯網、聲音和視頻傳播系統等設施所組成，網絡聯系由QQ、微信、web等聊天工具組成。網絡技術是支持我國快速發展的最主要途徑，我們一個人都應重視它。

二、信息技術環境下幼兒園德育課程的創新

1.我們應該加大幼兒園品德教育的開拓

課堂上老師所傳授的知識對每一個學生來說都是至關重要的，這些資源為我們以后的學習打下了良好的基礎，每一個學生都不可以去忽視課堂。俗話說：人無知識可活，人無品質無活。告誡我們的就是一個好的品德才是我們以后生活的根本。課堂是最能提高我們品德的地方，然而，傳統的品德在課堂上已經無法單一的通過課本被學生們所學習，因為其存在了太多的弊端，所以這個時候，信息技術就表現了其用處，它通過大量的資源等，彌補了傳統品德各方面的弊端。并把這些完好無缺的品德通過互聯網傳到了全國乃至全世界各地，實現了利用方面的“一體多位”。

（1）新的資源導入

在我國以往的教育中，幼兒園的品德教育大多都是以課本和老師的講解為主，但是在時代的快速發展下，信息技術得到了更大的發展，它的豐富多彩、貼近實際等特點，使得品德教育更加靈活的顯展示在孩子們的面前。在某幼兒園，老師讓學生們做“老鷹捉小雞”的游戲，因為孩子們在課余時間都很喜歡跑跑鬧鬧，讓他們以一個人為中心，大家都共同的積極參加到其中，以此讓他們有長時間相處去發展他們之間的友誼。該老師在一旁看著學生們玩，并用手機把學生們玩的過程都錄了下來。通過信息技術中的裁剪和篩選技術，讓學生們在課堂再一次重溫自己玩的過程，這樣可以吸引同學們的注意，提高他們的學習興趣，提升他們的自主思考能力。因此，信息技術在打破傳統的教育方式，使得學生更好的發展中起到了重要的作用。

（2）各行各業的資源要“一體多位”

我國的《教育總綱》有一條提到了：幼兒園應該和每一個孩子的家庭、社會緊密的聯系在一起，利用其中對孩子們最有利的條件，去使得孩子們得到最好的發展。當今的社會中，各行各業都在實行著合作方法，以尋求最大的發展，幼兒園和家庭更應該相互的合作起來，去使得孩子們接受更好的品德教育。信息技術的到來，使得家庭、幼兒園和社會完美無瑕的聯系在了一起，在他們之間架起了一架緊密關聯的橋梁，使得孩子們在這架橋梁上快速的獲得文明的品德。在這樣的情況下，幼兒園得到了快速的發展，和家庭，社會，學生所生活的班級構成了“三體一位”，使得幼兒園得教育得到了更加廣泛的應用。如：在《植樹節種樹活動》中，幼兒園的教師們通過信息技術向每一個學生的家長表示了學校的計劃，如果家長有意見的，可以把意見通過QQ留言、QQ討論組或微信討論組等方式反饋給學校，學校會仔細考慮家長的意見，并對已有的計劃做出最適合的改變。家長也可以通過信息技術，去詢問學校在此次活動所需要的工具和物品，并在自己力所能及的情況下，盡自己最大的力量去幫助學校湊齊所需要的物品，解決學校沒有解決的各方面問題。例如：有的家長和器械有限公司有著很大的聯系，那么就可以去租借足夠的器械；有的家長和交通公司有著很大聯系，那么就去解決學校即將去植樹的交通問題；有的家長沒有什么關系網，那么可以拿著相機去給孩子們拍拍照，錄下整個植樹的全過程。讓幼兒園、家庭和社會相合作，去使得此次活動完美的完成，對孩子們的品德培養有著更好的發展。

2.幼兒園品德教育的靈活運用

幼兒園在信息技術的引領下，其品德教育得到了更快的發展，與古老的傳統文化相比，更加的靈活和鮮明。孩子們在幼兒園通過電視、互聯網、微信等通訊工具，使得孩子們在信息技術的影響下，更加迅速的促進了品德的培養。每一個孩子都有著幼小而單純的心靈，在他們的心里，最喜歡做的就是做游戲。例如：孩子需要練習拍皮球的本領，那么老師可以就這一運動給孩子講解一下，在做游戲時，我們應該注意旁邊的設施，不要因為過分的游戲引起孩子安全方面的隱患。在此過程中，我們也可以邀請一些家長或學校員工來一同參與，讓他們在聽后，給出自己認為最適合的解決方案，這樣也實現了“三位一體”的政策。學生們在其中感受到老師和家長對他們的關心，會讓他們積極的遵守相關規定。信息技術為幼兒園得品德教育提供了源泉，并與之相結合，從而去使得幼兒園得到更好、更快的發展。

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