基于護理核心勝任力的教學模式在外科護理學教學的應用

陳芊妤，張月娟*，廖若夷，劉 梨

（1.湖南中醫藥大學第一附屬醫院，湖南 長沙 410007；2.湖南中醫藥大學護理學院，湖南 長沙 410208）

基于護理核心勝任力的教學模式在外科護理學教學的應用

陳芊妤1,2，張月娟1*，廖若夷1，劉 梨1

（1.湖南中醫藥大學第一附屬醫院，湖南 長沙 410007；2.湖南中醫藥大學護理學院，湖南 長沙 410208）

目的 探討基于護理核心勝任力的教學培養模式在外科護理學教學中的實施及效果。方法 將湖南中醫藥大學2011級涉外護理專業1班、2班的學生分別作為試驗組和對照組，對照組采用傳統的理論教授法進行授課，試驗組采用基于培養護理核心勝任力的教學培養方法進行授課，具體方法包括：角色互換法、情景教學法、案例教學法、合作及互動學習法等。比較兩組學生核心能力培養的效果。結果 試驗組授課后的考核成績、學生滿意度自評、教師對學生評價和核心勝任力評分均高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05或P＜0.01）。結論 基于護理核心能力的教學培養模式能有效提高護理專業學生的核心能力，可嘗試在護理教學中推廣應用。

護理；核心勝任力；人才培養；教學模式

隨著護理專業的快速發展，護理科研能力不斷提高，如何縮短護生在校期間所學知識與臨床實踐之間的差距成為護理教育者不斷探索的關鍵所在。自我國加入WTO以來，國內中高等醫學院校爭先恐后地開設涉外護理專業，但到目前為止，大部分院校采用傳統教學法培養出的護生與預計的培養目標存在一定的差距[1]，當前我國教學培養模式普遍存在教學培養方式落后的情況。……