溫度，在筆尖傳遞

江蘇無錫市云林實驗小學 李雪芬

溫度，在筆尖傳遞

江蘇無錫市云林實驗小學 李雪芬

作文是生活的一部分。作文離不開生活，只有善于觀察生活、體驗生活、感悟生活，學生的習作才會有真實濃厚的生活氣息。作文教學過程中，誘導學生滿懷激情、充滿情趣、產生向往的快樂心態，尊重學生富有個性的生活感受，使他們有勇氣，有愿望用自己的筆寫自己的生活，表達自己對生活的真情實感，寫出富有生活氣息的習作。

生活的溫度 觀察 體驗 抒寫

著名的教育家陶行知先生說，生活即教育。是呀，在我們的生活中潛藏著無數的教育契機，蘊藏著豐富的教育、教學資源，就看你如何用一雙慧眼去發現，用你的智慧去把握，去開啟。教學實踐告訴我們，生活是作文的源泉,只要善于引領學生用眼睛觀察生活,用心體驗生活，用情感悟生活,學生的習作才能體現生活的氣息,才會富有獨特的個性色彩,才會在生活的關照下精彩紛呈。

一、用心觀察生活的溫度

生活是一個大舞臺，時刻上演著令人心動的一幕。我們知道，在孩子的眼中，大自然的一切事物都能勾起他們無限的遐想，哪怕是最最常見的風、雪、雨，也能讓他們的心情隨著氣候的變化而跌宕起伏，浮想聯翩。

記得有一年2月連著兩周的陰雨天氣，讓孩子們已沒有了新鮮感，還滋生了些許的懊惱，情緒有些低落，做任何事都提不起勁兒來。一天下午第二節語文課上天氣突變，一道閃電、一聲春雷惹得孩子們新鮮、好奇地向外張望，心兒也跟著歡唱起來。……