中職美術教學的有效性探究

胡英

【內容摘要】在素質教育的背景下，藝術教育越來越為大眾所關注，美術教學也成為了重要的藝術教育途徑。在中職階段開展美術教學，不僅是為了訓練學生的技能，還是為了培養學生的藝術情操，修煉學生的氣質。為了提高中職美術教學的有效性，教師需要為學生營造和諧的美術學習氛圍；優化中職美術課程設置，利用模塊進行教學；充分利用多媒體展開美術教學；培養學生創新精神與創新能力。

【關鍵詞】中職美術 有效性 學習氛圍 課程設置

在中職美術教學中，教師應該積極探索實現有效教學、高效教學的路徑。為此，本文中筆者將結合自己多年的美術教學經驗，從四個方面就中職美術有效教學展開論述，以供參考。

一、為學生營造和諧的美術學習氛圍

為確保構建高效美術課堂，授課教師應當使學生感受到輕松的課堂學習氛圍。為達到此種教學目的，美術教師應當轉變以往過于倚重講解式授課的方法，為學生創設能夠使學生自由創作的契機。具體而言，美術教師應當依托輕松的授課方式，為學生進行美術知識內容傳遞，同時在講解畫作時，應當為學生介紹作者創作該副畫作的背景知識，從而使學生產生探知興趣，并感受到輕松的學習氛圍。如在欣賞《月桂女神》這幅畫的時候，我引導學生欣賞作品中人物構圖之美。并講述了關于月桂女神的傳說，同時又聯系到現代的品牌“達芙妮”，學生很感興趣，課堂氣氛也十分活躍。除此之外，有條件的學校還可組織學生參觀一些博物館、展覽館等，把課堂放在教室以外。在這樣的環境下，學生學習的氛圍會更加濃厚，學習興趣也會更為濃厚。

二、優化中職美術課程設置，利用模塊進行教學

從筆者所在學校的美術課程設置情況來看，依然遵循著傳統的學科體系建設模式，此種課程體系模式的優勢在于使學生通過系統性的美術知識學習，掌握足夠的美術技能，同時亦凸顯出教師在美術知識傳遞過程中所發揮的關鍵效用。然而從另一個方面審視美術課程設置能夠發現，此種模式無形中形成了對學生自主學習美術知識的限制，使學生的學習興趣被局限于固化的專業課程體系之中，學生的學習能動性被大大抑制，因而不利于學生在美術知識學習過程中創造性思維的養成，進而導致所培養的學生只能成為墨守成規的畫匠，而難以成為真正的藝術家。基于此種情形，筆者在日常美術課程授課過程中，注重對學生進行知識講解與技能傳授的同時，更為注重對學生實施情感教育開發，以便通過這樣的授課方式，使學生對美術專業知識產生真正的學習熱情，具體的做法是：首先，筆者結合學生的興趣著眼點和教學大綱的安排，為學生創設了美術實訓課程內容，諸如陶藝制作等，從而在培養了學生的實際操作能力之外，還使學生感受到美術知識內容的多樣性；其次，筆者在日常教學中采取了項目化教學方式，此種方式將教學知識點整合成不同的教學項目模塊，通過這樣的方式，使學生在學習具體的項目過程中，其綜合素質得到系統性提升，同時，亦實現了對教學內容的優化重整，使教學的目的性與教學的實效性更為突出。如筆者為學生所創設的實訓模塊內容便是組織學生完成工藝品的制作，將工藝品制作貫穿到整個項目模塊之中，從而使學生改變了以往在學習過程中慣常出現的理論知識與實踐技能無法有效統一的困境，進而為學生日后走上職場奠定了較好地基礎。

三、充分利用多媒體展開美術教學

在中職美術教學中，利用多媒體技術可以優化教學效果，提高學生的學習興趣。具體來說，多媒體教學能夠形象地展現教學內容，通過“聲、光、色”相互配合，取得立體化的教學效果，深得學生喜愛。在講授《書籍裝幀》一課中，為了提高中職美術教學的有效性，筆者利用多媒體教學進行了輔助教學。首先，筆者利用多媒體進行設計演示教學，給書本設計一張簡單的封面，再鼓勵學生通過自己努力或與同學配合，利用網絡資源為書本設計更加豐富漂亮的封面。這樣，學生的參與熱情高漲。為了設計好自己的作品，學生利用網絡不斷地豐富著自己的美術知識，提高自己的設計水平。學生的學習創造熱情很高，他們的美術素養在多媒體教學中得到有效提升。

四、培養學生創新精神與創新能力

學生是否能夠對所學習的課程知識內容產生足夠的興趣，直接關系到學生對該門課程的學習效度，同時，亦關乎著教師能否通過有效的教學實現對學生創新思維的培養。作為美術課程教學而言，教師應當采取有效的教學方式，使學生在美術作品創作過程中能夠自由地揮發想象力，從而形成獨特的藝術風格。有鑒于此，美術教師必須在精準把握教學內容的同時，科學設計教學內容，以便切實使學生的創新能力得到培養與提升。比如繪畫構圖是美術教學的基本內容，可在學生掌握基本規則的基礎上、鼓勵學生打破常規、多方位、多角度去處理。在教學中，教師應把美術與其他學科融會貫通，改變過去單一教學模式，將各學科加以綜合。

五、結語

美術課程具有人文性質，以對視覺形象的感知、理解和創造為特征，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。最后，希望本文對于中職美術教學有效性的論述能為廣大中職美術教師提供有效參考。

【參考文獻】

[1] 許潔. 新視域下中職美術教學現狀及解決的對策探析[J]. 文理導航（中旬），2010（10）.

[2] 王云娜、劉文森. 在中職美術課教學中培養學生創新能力的探索與實踐[J]. 中國現代教育裝備，2010（14）.

[3] 張穎慧. 傳統的教學方法在現代中職美術教學中的運用與創新[D]. 東北師范大學，2011.

（作者單位：江西省瑞金市中等專業學校）