在新時期背景下技工院校學(xué)生的特點及思想教育途徑探析

郭勇謀

摘要：技工院校的學(xué)生大多正處于身心發(fā)展最為顯著的時期，他們往往喜歡標新立異，敢想、敢說、敢做，在學(xué)習(xí)生活中暴露出許多問題：如曠課遲到、打架、頂撞老師等不良行為，因此，給整個教育教學(xué)環(huán)境帶來了許多不同的問題，而思想教育正是對其擺脫這種不良行為，促進其身心健康發(fā)展的中要途徑，因此對其實施良好的教育教學(xué)，成為了現(xiàn)當今眾多教育工作者最為重視的問題所在，所以本文以新時期背景下技工院校學(xué)生的特點及思想教育途徑進行探析，為思想教育的方式方法進行總結(jié)，從而為實施思想政治教育墊定良好的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：技工院校；思想教育；教學(xué)方式

一、技工院校學(xué)生身心所存在的主要特點

（一）面對困境時，心理的承受能力較弱

對于技工院校的學(xué)生而言，其本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都相對較弱，在進入學(xué)校的時候，由于新增了很多專業(yè)課程，并且在教育教學(xué)上也體現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性特點，對于理論知識以及相關(guān)技能的掌握上要求也在不斷的提高，但是基礎(chǔ)薄弱的他們往往會對這些變化很難適應(yīng)。雖然許多學(xué)生能夠積極的應(yīng)對，但是仍有大部分學(xué)生最這些枯燥的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，從而有所畏懼。

（二）自我約束以及管理能力欠缺

技工院校的學(xué)生在自我管理和約束上較其他高校的學(xué)生相比，仍存在一定的不足之處。這種不足通常與學(xué)生所存在的生活環(huán)境具有很大的關(guān)聯(lián)，隨著獨生子女在現(xiàn)當代家庭當中所占據(jù)的不利日益增大，許多家庭對于這一個孩子都會表現(xiàn)出溺愛的情況，而目前對我國的教育體系來說，仍舊以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為最主要的評價體系，對于學(xué)生的思想素質(zhì)以及自我管理和約束能力的培養(yǎng)沒能得到重視，這也促使許多學(xué)生在進入技工院校之后，在離開家人以及老師的監(jiān)督之后，對外界的誘惑難以控制，從而逐漸的失去自我。

（三）缺乏自信心

技工院校的學(xué)生大多都是經(jīng)歷高考成績不理想進而選擇進入技工院校進行學(xué)習(xí)的，對于他們而言，進入技工院校就讀則是“無奈之舉”，并且在經(jīng)歷失敗的情況下，很難在較短的時間之內(nèi)能夠重拾當時的自信，對心理產(chǎn)生很大的陰影，從而對自己的前途感覺迷茫，并對自己的能力以及未來發(fā)展方向存在著一種懷疑的態(tài)度，覺得自己總是比別人差，從而使得其心理發(fā)育受到影響對事物發(fā)展變化的連續(xù)性缺乏全面的把握，不能用聯(lián)系的觀點指導(dǎo)自己的具體行動，以偏概全，看到自己的缺點，就認為整個人處處都是缺點，無法正確看待自己的優(yōu)勢與劣勢，更不能從容地處理二者之間的關(guān)系。如果任由這種不正確的認識長期占據(jù)他們的思想，久而久之就會自卑厭世、玩世不恭。

二、加強技工院校學(xué)生思想政治課程教育的必要性

（一）思政教育是技工院校學(xué)生品質(zhì)塑造的重要因素

對學(xué)生品質(zhì)影響的因素有許多方面，先天因素是其當中的一個原因，但是后天因素則是期當中最為重要的因素，并且思想政治教育優(yōu)勢對人的思想觀念以及各方面品質(zhì)進行培養(yǎng)當中最為關(guān)鍵的手段，因此顯得更為的重要。所謂“教育養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運”，說明在人的發(fā)展歷程中，思想品質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。技工院校階段是技工院校學(xué)生各方面品質(zhì)發(fā)展過程中的重要時期，這一年齡段的學(xué)生思維敏捷、頭腦清晰，但由于經(jīng)驗不足，對事物的辨別能力尚有不足，因此，加強技工院校學(xué)生思想政治教育很有必要，思想政治教育對品質(zhì)素質(zhì)的養(yǎng)成至關(guān)重要。從現(xiàn)實社會看，在人才的競爭中，人所表現(xiàn)的品質(zhì)素質(zhì)的高低也是人們看重的重要因素之一，在某種關(guān)鍵時刻起著決定性的作用。

（二）思想政治教育是我國沿著社會主義道路不斷前進的基本保障

技工院校的學(xué)生是國家未來發(fā)展的不竭動力，也是我國未來競爭當中最為主要的人力資源主力軍，加強對他們的思想教育，是把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格接班人的基礎(chǔ)工作。十八大報告中指出，我國將實現(xiàn)全面建成小康社會的總體目標，這一目標的實現(xiàn)離不開人才的支撐，而思想水平又是確保人才全面發(fā)展的關(guān)鍵，因此，加強技工院校學(xué)生思想政治教育意義重大。

三、針對技工院校學(xué)生思想政治課程教學(xué)的有效途徑

（一）構(gòu)建創(chuàng)新型教育模式與教學(xué)方法

首先，要將思想政治教育真正的落實到技工院校的課堂當中去，教師在教育教學(xué)的過程當中要注重對教學(xué)內(nèi)容的掌握，創(chuàng)新教育教學(xué)當中的方式、方法。在傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)當中，大多以簡單的說教為主，而這種方式大多是教學(xué)課程變得枯燥，使得學(xué)生難以引起興趣；其次，加強思想政治教育教師隊伍的建設(shè)。教師的思想政治水平對學(xué)生的影響很大，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的主要對象，教師的育人理念對學(xué)生的人生觀和價值觀的形成具有重要意義；最后，把思想政治教育與學(xué)生管理工作結(jié)合起來。技工院校學(xué)生思想政治教育目標的實現(xiàn)除了課堂學(xué)習(xí)，還應(yīng)延伸到課堂以外，在對他們行為規(guī)范的管理中體現(xiàn)思想政治教育的各種要求，規(guī)范學(xué)生日常行為管理是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好思想的重要環(huán)節(jié)。

（二）在教學(xué)當中增加學(xué)生與教師的交流頻率，增加互動環(huán)節(jié)

在技工院校的思想政治課程教學(xué)當中，還應(yīng)當不斷的增加教師與學(xué)生之間的交流頻率，從而加強相互之間的互動環(huán)節(jié)，這種良好的互動與交流既是思想政治教育工作的內(nèi)在要求，同時也是提高思想政治教育實效性的必然要求，相互交流、溝通則主要是建立在教師與學(xué)生以平等的身份存在于教育和學(xué)習(xí)的過程當中，而這則對教師今后所表現(xiàn)出來的教育理念提出了更為全新的要求。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)當中，灌輸式的教育教學(xué)大多是以教師為主，而且教師的低位往往是高高在上的，學(xué)生僅僅是課堂中處于被動的聽講者地位，很少有機會發(fā)表自己的觀點，談?wù)撟约宏P(guān)心的細節(jié)。而良好的交流與互動環(huán)節(jié)，則要打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)教師與學(xué)生人格的平等。只有實現(xiàn)了人格的平等才能實現(xiàn)有效的互動，教師不應(yīng)高高在上，而是應(yīng)該放下架子，平等地、真誠地和學(xué)生展開討論，加強交流，將思想政治內(nèi)容真實的、正確的看法拿出來和學(xué)生分享。這種教育方法對學(xué)生來說，是提高他們思想政治水平的有效方式。

（三）了解學(xué)生的心理狀態(tài)，尊重其個性

新時期技工院校在進行思想政治教育同樣應(yīng)當緊跟時代發(fā)展的步伐，對每個學(xué)生所具有的特點進行了解，針對其個性發(fā)展狀態(tài)進行有針對性的教育實施方案，最大限度地滿足每個學(xué)生的個性成長需求。一是在思想政治教育中健全工作機制，完善學(xué)生管理制度，確保管理制度不損害學(xué)生的個性發(fā)展需求。二是建立對校園道德模范或者思想先進個人的激勵機制，并且把這種激勵機制建成常態(tài)化、公平的機制，通過激勵發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的潛能。三是針對當前高職院校學(xué)生個人意識突出、集體觀念淡薄的思想特點，應(yīng)當在思想政治教育中對他們加強集體主義教育，培養(yǎng)技工院校學(xué)生的合作精神和團隊精神。

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