基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)模式改革

姜慶丹+孫婷

[摘要]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是教育信息化發(fā)展的有效推動(dòng)力，通過(guò)遼寧中醫(yī)藥大學(xué)（下簡(jiǎn)稱“我校”）經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)改革實(shí)踐以及對(duì)實(shí)踐效果的客觀分析，摸索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助課堂教學(xué)改革的共性經(jīng)驗(yàn)與思路，以期為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的整體推廣和應(yīng)用提供有益的嘗試和探索。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；教學(xué)模式；教育信息化

教育信息化的發(fā)展，使得信息技術(shù)成為教學(xué)模式改革中重要的影響因素，推動(dòng)教育信息化進(jìn)程是國(guó)家教育改革的關(guān)鍵舉措。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)是以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)為依托，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐科學(xué)結(jié)合而衍生出的一種新型教學(xué)形態(tài)，是實(shí)現(xiàn)教育信息化的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為支撐各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的輔助工具，不僅從教學(xué)手段和形式上改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，更從教學(xué)理念、教學(xué)方法、師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以新的含義。

我校于2012年正式引進(jìn)清華教育技術(shù)研究所研發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)”系統(tǒng)，由學(xué)校信息中心的教師提供技術(shù)指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)支持，由任課教師具體建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化和信息化，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。筆者主講的“經(jīng)濟(jì)法”課程于2013年開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和實(shí)踐應(yīng)用，并對(duì)實(shí)踐效果不斷進(jìn)行分析和反饋，提煉出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)環(huán)境下教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的共性與思路，旨在為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)模式的改革形成規(guī)律性探討及有益的借鑒。……