基于網絡教學平臺的教學模式改革

姜慶丹+孫婷

[摘要]網絡教學平臺是教育信息化發展的有效推動力，通過遼寧中醫藥大學（下簡稱“我校”）經濟法學課程網絡教學平臺改革實踐以及對實踐效果的客觀分析，摸索網絡教學平臺輔助課堂教學改革的共性經驗與思路，以期為網絡教學平臺的整體推廣和應用提供有益的嘗試和探索。

[關鍵詞]網絡教學平臺；教學模式；教育信息化

教育信息化的發展，使得信息技術成為教學模式改革中重要的影響因素，推動教育信息化進程是國家教育改革的關鍵舉措。網絡教學平臺建設是以網絡教學綜合平臺為依托，將現代信息技術與教學實踐科學結合而衍生出的一種新型教學形態，是實現教育信息化的有效途徑。網絡教學平臺作為支撐各個教學環節的輔助工具，不僅從教學手段和形式上改變了傳統課堂教學，更從教學理念、教學方法、師生角色等諸多層面賦予教學以新的含義。

我校于2012年正式引進清華教育技術研究所研發的“網絡教學綜合平臺”系統，由學校信息中心的教師提供技術指導和網絡支持，由任課教師具體建設課程網絡教學資源，在此基礎上實現教學的數字化和信息化，鼓勵學生利用網絡信息平臺自主學習、主動學習。筆者主講的“經濟法”課程于2013年開始進行網絡綜合教學平臺的建設和實踐應用，并對實踐效果不斷進行分析和反饋，提煉出網絡教學平臺環境下教學模式改革與創新的共性與思路，旨在為網絡教學環境下教學模式的改革形成規律性探討及有益的借鑒。……