充分發揮少先隊組織在少年科學院活動中的作用

充分發揮少先隊組織在少年科學院活動中的作用

江蘇省鎮江市寶塔路小學 田家飛

江蘇省鎮江市寶塔路小學少先隊活動課“走進農業科技園”

江蘇省鎮江市潤州區孔家巷小學舉辦科普故事會

中國少年科學院是共青團中央、全國少工委在基層少先隊組織探索、實踐的基礎上創辦的，對少年兒童進行科技教育的重要平臺，也是各級少先隊組織開展科學普及活動的有效載體和路徑。

2015年，江蘇省少工委根據《少先隊活動課程指導綱要（試行）》編撰的《少先隊活動課輔導用書》中四年級《爭當學習小主人》一章，為全省少年科學院活動的開展指明了方向。要想發揮好少先隊組織在少年科學院活動中的積極作用，不僅要明確少年科學院活動中少先隊的領導力，增強少年科學院活動中少先隊組織的向心力，凸顯少年科學院活動中少先隊的生命力，還要借助少年科學院活動提升少先隊的影響力。

一、明確少年科學院活動中少先隊的領導力

建立少年科學院的目的是通過形式新穎、對少年兒童有吸引和激勵作用的載體，向少年兒童普及科技知識，引導他們參與科技創新活動，培養他們的科學意識和科學精神。

近年來，江蘇省出現了多個校、市級少年科學院紛紛建立的喜人態勢。在各校少年科學院的創建過程中，各級少工委逐步規范了建院手續，切實履行了指導、管理職責。在學校少先隊大隊部的思想引導和科技輔導員的業務指導下，少年科學院已成為少先隊的重要社團之一。《中國少年科學院章程（2015修訂版）》作為各級少年科學院開展各項活動的“根本大法”，彰顯著少先隊對少年科學院活動的領導力。

二、增強少年科學院活動中少先隊的向心力

少先隊是有著高度政治性的群團組織，其核心是黨的領導。少先隊員對少先隊組織領導的服從不是紙上和口頭上的，而是發自內心的行為。少先隊工作就是通過發揮少先隊員的主體作用，引導他們在準備、組織、參與活動的過程中得到充分的鍛煉，提高自我認知和糾正錯誤等能力，學會自我管理，進而增強少先隊的向心力。

比如，南京市江寧區銅山中心小學的“少年科學院”自建立起，每周都組織隊員們上一堂科技創新課。每年11月是該校的科技節，隊員們都會進行小觀察、小研究，撰寫科技小論文、繪制科學幻想畫、舉行科技知識小競賽。學校還聘請了科技教育專家為隊員們開設科技講座，提高他們的科學意識。銅山中心小學少年科學院開展的小研究活動已連續三屆獲得全國海爾科技希望獎。該校的一名少先隊員還榮獲了中國少年科學院“十佳小院士”稱號。少年科學院活動不僅使隊員們通過自己的科技創新贏得了榮譽、增強了自信，在科技競賽的激勵下，對科技的興趣越來越濃厚，還使他們更喜歡參加少先隊活動，更熱愛少先隊組織，更加擁護少先隊的領導。少先隊組織的向心力也因此得以逐步增強。

江蘇省鎮江市潤州區官塘中心小學隊活動課“關注神舟飛天”

三、發揮少年科學院活動中少先隊的生命力

活動體現著是少先隊的生命力。豐富與發展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務。少先隊員優秀的個性品質也往往在參加少先隊活動中凸顯。

少年科學院通過開展科技培訓、科技實踐、科技競賽、科技體驗、科技教育研究、科普標準制定和科教產品研發等活動，向少先隊員普及科技知識，增強他們的科技意識和能力，發現和培養優秀的少年科技人才，建立和完善科學體驗陣地和專家指導隊伍等，讓“愛科學、學科學、用科學”的少先隊活動充滿生機和活力，教育、引導少先隊員，錘煉他們的品格并不斷提升他們適應科技高速發展的社會的能力。少年科學院活動成為少先隊活動課的重要內容之后，其活動的開展變得更加多元化：在地點的選擇上，可在少先隊活動課的課堂上進行，也可在校外科技教育基地進行；在表現形式上，可以大隊活動的形式進行，也可以假日雛鷹小隊為單位進行；參與活動的隊員不局限于少科院小院士，人數更沒有限制。于是，少年科學院活動成了少先隊員全員參與的少先隊活動，有效地增強了少先隊的生命力。

四、借助少年科學院活動提升少先隊的影響力

作為少先隊活動課的組成部分，少年科學院活動不僅是科技愛好者的社團活動，更是每個少先隊員都可以加入的普及性活動。少先隊組織促進了少年科學院活動的蓬勃發展，優秀的少年科學院活動也推動著學校少先隊工作發展和少先隊員的成長。因此，少年科學院活動不應拘泥于看視頻、秀實驗、讀科普讀物等，而要通過開展豐富多彩的活動，激發隊員樂于探索、學會分析的興趣，引導隊員形成科學意識，逐步培養隊員“愛科學、學科學、用科學”的品質。

組織開展好內容豐富、形式新穎的少年科學院活動，特別是發揮其在“少先隊活動課”中的優勢，將有利于推進學校少先隊工作的發展，彰顯少先隊組織的育人作用。

（欄目編輯 王曉穎）