廣州市高校籃球俱樂部發展探究

霍亮

(廣東外語外貿大學南國商學院 廣東廣州 510080)

廣州市高校籃球俱樂部發展探究

霍亮

(廣東外語外貿大學南國商學院 廣東廣州 510080)

近年來,籃球運動在我國廣泛開展,高校普遍開展各種形式的籃球活動。建立籃球俱樂部,開展多彩多姿的課外體育活動是必要的,關系到我國高等院校大學生的身心健康及祖國的未來。該文采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法等對廣州市高校籃球俱樂部的定義、管理模式、運作方式、構成因素等進行分析,找出廣州市高校籃球俱樂部發展過程中所存在的問題,進而提出針對性的建議,進一步完善籃球俱樂部的發展，為我國其他高校籌備籃球俱樂部提供較為實際、可操作性的經驗,具有較強的現實意義。

普通高校 籃球俱樂部 探究

新課改強調了注重學生的個性發展、全面發展，注重學生創新能力的培養。作為國家高等教育的學校,應該堅持貫徹教育部的指導思想。因此,在教育部政策的引導下,由校領導支持,很多高校普遍成立了籃球俱樂部。目的是以籃球俱樂部為依托,注重學生的興趣愛好培養,學校提供場地器材,學生由于共同的興趣愛好組成了一個大家庭。

隨著高校籃球俱樂部的開展,不斷暴露了一系列的問題。該科研通過對籃球俱樂部開展過程的各個方面進行分析,發現問題、分析問題，進而提出解決問題的途徑。

1 研究綜述

1.1 籃球俱樂部的定義

籃球是我國青少年非常喜愛的體育運動項目之一 ,他們關注籃球,并投身到火熱的籃球運動中去,親身體驗籃球運動帶來的快樂,尤其是廣大青少年朋友,更是籃球運動的愛好者。高校籃球俱樂部的籌建正是以高校學生對籃球運動的熱愛為出發點,學校提供場地器材,體育教研室提供師資力量,將一群愛籃球的學生集中在一起,共同享受籃球所帶來的樂趣。在俱樂部定期的活動下,無形之中增強了學生的體質,養成了經常鍛煉的習慣，培養了學生的終身體育意識。

1.2 籃球俱樂部的運行機制

籃球俱樂部是以籃球課堂教學為依托,針對無籃球基礎的學生,在課堂進行籃球基本的運球、傳球、投籃等技術訓練。每周固定時間為俱樂部的訓練時間,在俱樂部的訓練時間段內,由學校提供足夠的場地、器材、師資,籃球愛好者可以自由在場地交流切磋,同時由教師負責對同學們進行個別指導。

1.3 籃球俱樂部的管理機制

籃球俱樂部是學校的一個組織,隸屬于公共課體育教研室或體育學院。在學校總的指導下,由公共課體育教研室監督,學生自由發揮自己能力的一種管理方式。學生可以自由組織比賽、訓練,開展多種形式的娛樂活動。

表1 學生對籃球運動熱愛情況一覽表

表2 學生課外活動項目一覽表

1.4 籃球俱樂部的特征

1.4.1 參與籃球俱樂部的廣泛性、娛樂性

高等學校是我國優秀青年的聚集地,接受我國良好的教育,高校學生的身體素質關系到我國的未來。高校籃球俱樂部的建立是面向全體學生、教師。籃球運動在我國具有廣泛的群眾基礎,籃球俱樂部為廣大大學生提供了一起活動交流的機會。俱樂部的組合可以以班級、舍友、兄弟等為團隊。通常情況下高校的籃球賽主要是以班級、系別、學院為參賽單位,其所涉及的面較為窄小。而俱樂部所組織的比賽則是以廣大籃球愛好者為基礎,有優秀籃球隊員,也有普通愛好者等隨機自由的組合進行比賽。內部之間的比賽活動促進了同學們情感的交流,增強了娛樂性,提高了同學們參加活動的積極性。

1.4.2 籃球俱樂部組織活動的自由性

俱樂部的參加具有自由性的特點,凡是籃球愛好者皆可以自由加入。與此同時,內部的活動組織,具有靈活性特點。比賽不受時間、地點的影響。活動的組織可以根據學生的上課學習情況和需要安排比賽。具有很強的機動性和靈活性。

1.4.3 籃球俱樂部具有社會性

加入籃球俱樂部的成員需要交納少量會費,作為日常俱樂部的活動經費,但是僅僅依靠會費不足以支持俱樂部的正常運營。因此,需要俱樂部的干事、主席等走向社會,通過各種各樣的途徑尋求贊助,用以支付俱樂部的日常活動費用。

1.4.4 籃球俱樂部具有競爭性、互助性

籃球俱樂部的活動開展普遍具有競爭性。籃球比賽本身是一種具有競爭性與合作性的活動,廣大俱樂部會員在進行俱樂部籃球賽的時候不僅可以提高同學們的競爭意識。在比賽的過程中,需要同學們互相幫助、配合,間接地培養了同學們的互助性。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

該文以廣東外語外貿大學南國商學院籃球俱樂部為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調查法

針對該科研的需要,對籃球俱樂部開展的影響因素進行問卷調查。共發放問卷100份,收回100份,回收率為100%,其中有效問卷99份,有效率為99%

2.2.2 數理統計法

對所進行的問卷進行統計、分析,并對所得出的數據進行處理。

2.2.3 專家訪談法

筆者對廣州市的各高校資深體育教授進行走訪、請教,以期更全面地了解籃球俱樂部的各個過程以及可能出現的問題和現在所面臨的問題,更好地完成該研究所涉及的內容。

3 結果與分析

3.1 廣州市高校籃球運動開展情況的調查

3.1.1 學生對籃球運動的熱愛情況

從表1可以很明顯看出來,非常喜歡籃球運動的學生比例為22.3%,喜歡籃球的比例為39.4%,全校共計61.7%的學生喜歡籃球這項體育運動,而不喜歡的比例僅僅為38.3%。數據體現出籃球運動在該校具有非常廣泛的學生基礎,為該校順利開展籃球俱樂部奠定了基礎。

3.1.2 高校有關籃球運動的場地器材情況

經過對該校的走訪調查,發現學校共計有塑膠籃球場2個,室外水泥籃球場24個,對于一個萬人高校來說,場地條件充足。經過訪談得知,每年學校都會申請新購一批新籃球,供日常教學、比賽專用。

3.1.3 學生課外活動項目分析

從表2可以看出,在對學生課外經常參加的活動項目調查表中:學生利用課外時間參加籃球運動的人數共計78人,僅次于廣州市的市球——羽毛球。從學生課外參加的互動項目上來看,非常適合籌備建立籃球俱樂部。建立籃球俱樂部,聚集籃球愛好者為一體,打球交流,競爭與合作,激發同學們的運動熱情,鍛煉身體,增強體魄。

3.1.4 學校有關籃球的組織機構

經過走訪調查,發現該校剛剛組建籃球俱樂部不久,各種規章制度、管理辦法、會員制度等還不是很完善。另外，擁有一個籃球裁判組,由于缺乏專業教師的指導,發展緩慢。

3.2 高校籃球俱樂部的籌建

廣東外語外貿大學南國商學院籃球俱樂部的籌建,是在校領導支持及公共課體育教研室監督指導下,由一批熱愛籃球的有志大學生組織成立的。以學生自制管理為主,內部設立了主席、副主席、財務、秘書、宣傳部、外聯部、組織部等,俱樂部日常的活動由俱樂部主席領導,籃球教師負責監督、指導。

3.3 高校籃球俱樂部建設的因素構成

3.3.1 教師

教師對于籃球俱樂部的建設起著舉足輕重的作用,俱樂部活動的安全監督以及技術指導都離不開教師。教師促進了籃球俱樂部成員之間的團結和籃球俱樂部會員技術的提高。

3.3.2 學生

籃球俱樂部的構成離不開學生,學生是構成籃球俱樂部的主體,大家因為同樣的愛好聚集在一起。

3.3.3 校領導

學校籃球俱樂部的成立,需要經過校領導的支持。俱樂部組織活動的經費、場地申請、外出比賽等都需要經過校領導的同意。

3.3.4 場地器材

顧名思義,籃球俱樂部組織活動需要一定的場地器材為基礎。俱樂部活動的開展需要場地器材的支持。

3.3.5 俱樂部規章制度

任何社團組織的成立,都有一套規章制度。俱樂部的順利存在需要俱樂部的規章制度作為保證。

3.4 高校籃球俱樂部的運作機制探究

3.4.1 堅持以課堂教學為輔

建立籃球俱樂部,開展各種活動都需要考慮到會員的實際情況。廣大會員的籃球基礎層次不齊，活動要以課堂教學輔助俱樂部的籃球專項訓練。鼓勵會員學習籃球課程,課后在俱樂部不斷鞏固籃球技術水平。

3.4.2 俱樂部訓練以課堂教學為依托,以訓練為核心

會員要以籃球課堂教學為輔,將課堂所學習的基本技術動作,在俱樂部訓練的時候繼續鞏固。在此基礎上不斷向周圍的籃球愛好者、教師等請教更多的籃球技術。

3.4.3 注重學生個體差異

參加籃球俱樂部的成員技術水平不一,無法統一訓練。因此,在籃球俱樂部運作的過程中一定要考慮學生的個體差異。會員之間要互相幫助、互相指導,教師輔助監督,激發會員對于籃球運動的愛好,在此基礎上進一步提高學生的籃球專項能力。

4 結論與建議

4.1 結論

(1)根據問卷調查得知,學生對于籃球運動喜愛具有廣泛的群眾基礎。

(2)籃球俱樂部的建立,有利于全民健身計劃綱要的實施,有利于提高大學生的體質健康。

(3)籃球俱樂部的建立需要進一步完善其規章制度以及運行的機制。

4.2 建議

(1)繼續不斷地完善學校籃球基礎設施的建設,經常性的組織各種類型的俱樂部活動,促進會員對于籃球的熱情。

(2)教育、行政部門加大對俱樂部的宣傳力度,可以利用校新聞媒體、開專門欄目、跟蹤報道、組織專訪等宣傳籃球俱樂部,促進籃球俱樂部的發展。

(3)鼓勵俱樂部成員邀請社會企業贊助籃球俱樂部的比賽活動,鍛煉學生社交能力,同時可以為學生減輕資金壓力。

(4)加強師資隊伍的建設,師資力量為籃球俱樂部的發展提供技術保障,若教師專業能力不足,將會限制籃球俱樂部的發展。

[1]劉聰.上海市經營性籃球俱樂部的現狀分析及對策研究[D].上海師范大學,2016.

[2]馬茂森.高校籃球教學俱樂部模式的分析與建構[J].體育科技, 2015,36(5):138-139.

[3]李爭.南昌市青少年籃球俱樂部現狀與對策研究[D].華東交通大學,2016.

G80

A

2095-2813(2017)04(b)-0088-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.11.088