普通高校學生學習網球動機的調查研究①
——以山西大學商務學院為例

宋思文

(山西大學商務學院 山西太原 030031)

普通高校學生學習網球動機的調查研究①
——以山西大學商務學院為例

宋思文

(山西大學商務學院 山西太原 030031)

參與動機是學生主動參與體育活動的內部動力,它在很大程度上影響學生參與體育活動的行為,只有提高學生的參與動機,才能提升網球課的教學質量。該文在文獻資料研究的基礎上,采用問卷調查法、數理統計法對網球選修課的學生進行研究。研究結果表明:學生參與網球運動的動機是明確的,不同性別的學生所表現出的動機是不同的。學生參與活動時間較少,學生參與活動形式較為單一,缺乏練習積極性,導致山西大學商務學院學生網球總體水平的不高。影響網球選修課學生學習網球的外部因素,男生主要是看體育比賽影響的,女生主要是參加學校活動影響的。

網球 選修課 學習動機

網球(tennis)是一項優美而激烈的運動,網球運動的由來和發展可以用四句話來概括:孕育在法國,誕生在英國,開始普及和形成高潮在美國,現在盛行全世界,被稱為世界第二大球類運動。網球是世界上最流行的運動項目之一。各省高校也紛紛開設了網球課程,來滿足廣大學生的需求。研究高校大學生學習動機,一是正確引導大學生參與到網球運動中;二是為高校網球教師提供教學參考,有力推動山西省網球運動的發展;三是培養高校大學生健身鍛煉的意識和終身體育的觀念。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以山西大學商務學院網球選修課學生為該研究的調查對象,以學生學習網球動機調查為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網對與該文相關的內容進行檢索,并收集整理,經過分析整理,撰寫文獻綜述,為該文提供理論依據和新觀點。

1.2.2 問卷調查法

對山西大學商務學院2016-2017學期網球選修課學生進行調查,發放調查問卷160份,回收160份,回收率100%,其中有效問卷158份,有效率98.75%。

表1 學生性別的調查

表2 學生對網球運動喜歡程度的調查

表3 學生對網球運動了解程度的調查

表4 學生學習動機的調查

表5 學生打球持續時間的調查

表6 學生參與活動形式的調查

表7 影響學生動機外部因素的調查

1.2.3 數據統計法

根據已掌握的資料和調查所得的數據,進行統計歸納,整理數據,并加以分析研究。

2 討論與分析

2.1 網球選修課學生性別結構分析

由表1數據顯示,選修網球課的女生人數比男生略多,受訪男生73位,占調查人數的46%;受訪女生85位,占調查人數的54%。由于山西大學商務學院是財經類的院校,本身女生人數就多余男生人數,所以選修網球課的女生相對多一點。

2.2 網球選修課學生對網球運動的喜歡和了解程度分析

由表2數據顯示,網球選修課學生中有68.3%的人,選擇了對網球課表示喜歡,其中還有23.4%的選擇了非常喜歡,表明網球選修課學生對網球的喜歡程度比較高,反映了網球運動的魅力。

由表3數據顯示,網球選修課學生中有35人,對網球運動的知識非常了解,占到總數的22.2%,再進一步的訪談中,發現該部分的學生以前有過網球訓練的經歷或家里有從事網球運動的人。了解和基本了解分別占39.2%和23.4%,而這部分的學生是通過媒體的宣傳,還有就是以李娜為代表的中國金花,在近期的世界大賽上取得的優異成績知道的。

這兩項調查結果充分說明了,山西大學商務學院網球選修課學生比較喜歡和了解網球這項運動,只有極少部分學生不喜歡、不了解。從側面也說明了,網球運動推廣較好,在大學生階段普及率較高,這也為網球運動更好地在社會中開展奠定了一定的基礎。

2.3 網球選修課學生學習網球的動機分析

由表4數據顯示,學生性別不同學習動機也略有區別,增強體質(男生占26%,女生占29.4%)、休閑娛樂(男生占23.3%,女生占15.3%)、人際交往(男生占15.1%、女生占20%)、培養意志(男生占11%、女生占10.6%)、興趣愛好(男生占20.5%、女生占22.4%)、其他(男生占4%、女生占2.3%)。

男生以增強體質、休閑娛樂、興趣愛好為主要目的;女生以增強體質、人際交往、興趣愛好為主要目的。目前,總的來說大家都非常關注健康問題,所以選擇增強體質的人數較多。網球選修班的學生,是來自不同的院系和班級,他們之間不僅能交流練習和比賽的心得,而且也能夠相互了解和學習對方專業知識,而網球運動符合學生們的需求。

2.4 網球選修課學生學習網球的行為分析

2.4.1 學生打球持續時間

由表5數據顯示,男生打球持續1h以內占13.7%,1～2 h占32.9%, 2～3h占30.1%,3h以上占23.3%;女生打球持續1h以內占14.1%,1～2h占61.2%,2～3 h占22.4%,3 h以上占2.4%。

男生比女生打球持續時間更長,學生打球持續時間在1～2 h占到很大比重,男生32.9%,女生61.2%;女生打球持續時間大部分在2 h以內,男生打球持續時間大部分在2 h以上。主要原因是,男生相對女生來說喜歡對抗,愛分勝負,這樣可以滿足他們求勝的心理。

2.4.2 學生參與活動形式

由表6數據顯示,男生參與活動時,以基本動作練習為主占23.3%,以娛樂性比賽為主占45.2%,以比賽為主占31.5%;女生參與活動時,以基本動作練習為主占38.8%,以娛樂性比賽為主占43.6%,以比賽為主占17.6%。由此可見,山西大學商務學院網球選修課學生的活動形式主要以娛樂性比賽為主。因為娛樂比賽時的游戲性較多,活動量可大可小,不同性別、不同年齡、不同體質的學生,都能從網球運動中找到快樂。

2.5 影響網球選修課學生學習網球的外部因素分析

從表7的調查結果發現,外部因素中,男生曾經接受過訓練占12.3%,參加學校活動占31.5%,看體育比賽占43.8%,器材、場地影響占28.8%,家人、同學、知名運動員影響占26%;女生曾經接受過訓練占3.5%,參加學校活動占41.2%,看體育比賽占24.7%,器材、場地影響占27.1%,家人、同學、知名運動員影響占17.6%。由此可見,影響學生學習網球的外部因素,男生主要是看體育比賽影響的,占43.8%,女生主要是參加學校活動影響的,占41.2%。另外,就是網球器材和場地因素對學生的參與動機也有一定的影響。

3 結論

(1)學生參與網球運動的動機是明確的,主要是以增強體質和興趣愛好為主,不同性別的學生所表現出的動機是不同的。

(2)學生參與網球運動的活動時間,男生打球的持續時間比女生略長,學生參與網球運動的活動形式,主要以娛樂性比賽為主,較為單一。從而影響到學生的練習積極性,導致山西大學商務學院學生網球總體水平的不高。

(3)影響網球選修課學生學習網球的外部因素,男生主要是看體育比賽影響的,女生主要是參加學校活動影響的。另外,網球器材和場地因素對學生參與網球活動有一定的影響。

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G845

A

2095-2813(2017)04(b)-0099-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.11.099

宋思文(1987，9—),男,山西省交城縣人,碩士,助教,研究方向:體育教育訓練學。