學(xué)以致用讓數(shù)學(xué)煥發(fā)生命光彩

衛(wèi)虹

在課程改革實踐中，每一位教師都應(yīng)讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，本文就數(shù)學(xué)知識如何學(xué)以致用提出了幾點看法。

一、善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)問題，探索其應(yīng)用價值

世界上的許多大科學(xué)家都善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，獲得靈感，解決問題。樹上掉下一個蘋果，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力學(xué)說；古希臘學(xué)者阿基米德在浴桶中獲得靈感，解決了王冠之謎。許多問題都蘊含于日常生活中，只有具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探求知識的奧秘。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)的大量知識均來源于生活實際，教師要善于挖掘貼近學(xué)生生活實際的事例，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受應(yīng)用價值。如《多邊形面積計算》教學(xué)，多媒體課件展示街道、房屋、學(xué)校的背景圖，提問“仔細(xì)看圖，從中你想知道什么？”學(xué)生隨著數(shù)學(xué)問題的提出，感受到數(shù)學(xué)知識來源于我們的生活實際，它與我們的生活緊密相連，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力，明白數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強了學(xué)生的應(yīng)用意識。

二、主動嘗試從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識，尋找解決問題的策略

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是如何讓學(xué)生運用所學(xué)知識去解決生活中的問題，每一個學(xué)生都有著各自不同的生活體驗和知識積累，對每一個問題都有著自己獨特的見解，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，運用所學(xué)知識和方法去尋求解決問題的策略，從而促進(jìn)學(xué)生問題解決意識的提高與發(fā)展。如六年級《聯(lián)絡(luò)方案》一課，教師在假期中有急事需要通知大家，通知的方式是打電話，而且每打一個電話需要一分鐘時間，怎樣才能盡快地通知到全班的36名同學(xué)呢？讓學(xué)生設(shè)計一個聯(lián)絡(luò)方案。學(xué)生分小組討論，設(shè)計了不同的方案。掌握解決問題的策略非常重要，可以在實踐操作中節(jié)約時間和精力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造精神，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、積極參加社會生活實踐，提高解決問題的能力

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的最有效的方法是讓學(xué)生有機會親身實踐，要鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機會，并努力去實踐。為了激發(fā)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)”“用數(shù)學(xué)”的興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的，我常常設(shè)計一些社會實踐活動，來增強學(xué)生的應(yīng)用意識。

四、鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光審視周圍的世界，學(xué)會數(shù)學(xué)思考

學(xué)生能否用數(shù)學(xué)的思想方法觀察、分析日常生活現(xiàn)象、能否解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。關(guān)鍵在于教師能否恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。為此，教師教學(xué)中就要給學(xué)生架設(shè)好生活與數(shù)學(xué)之間的橋梁，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗相匹配，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教會學(xué)生從生活實際出發(fā)思考、解決生活實踐中經(jīng)常發(fā)生的各種數(shù)學(xué)問題。

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，學(xué)會創(chuàng)造性、實際性地思考問題。以后碰到生活問題，就會隨時與生活聯(lián)系，在創(chuàng)造中學(xué)數(shù)學(xué)，從生活角度解決數(shù)學(xué)問題，從而實現(xiàn)生活數(shù)學(xué)一體化，切實提高了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，全面地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的真正目的。