信息技術條件下的中學班主任工作探究

劉相賓

摘 要 信息技術的廣泛應用給班主任工作帶來很大幫助，有效提高了班級各項管理工作的效率和水平。就如何將信息技術應用滲透到中學班主任工作進行探究。

關鍵詞 中學；班主任；信息技術

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）07-0059-02

1 前言

信息技術以其自身的優勢在班主任工作中得到廣泛應用。信息技術具有數字化、網絡化、多媒體化、智能化等特征和優勢[1]，因此，班主任要充分發揮信息技術的優勢，將其應用到班主任工作中，實現班主任工作的信息化，從而提高班主任工作的效率。

2 信息技術在中學班主任工作中的具體應用

借助信息技術記錄學生成長歷程 擔當班主任的教師必定有這樣的經歷：在自己的口袋中少不了一本筆記本，上面記錄了每一位學生的成長點滴，力求能夠全方位了解每一位學生，但是不管自己花費多少時間，筆記本記錄的如何詳細，都無法將每一位學生的成長瞬間都一一記錄在冊，很多時候得不到想要的成果。隨著教學管理手段和技術的不斷發展，利用信息技術記錄學生成長瞬間成為主要的發展趨勢。教師要充分利用信息技術，為每一位學生建立詳細的成長檔案，將包括學生的家庭、學習、出勤、紀律、思想波動等情況都詳盡地記錄在班級主頁中。雖然這些工作在初期階段會比較瑣碎，但是一旦形成完整的檔案記錄，之后不管是管理還是查閱都會非常方便，極大地增強班主任工作的效能。

當形成完備、系統的學生檔案之后，班主任可以將學生入校的照片傳到網站中，還可以將每次活動的照片或視頻發布到網上，盡量實現檔案的完整性和多元化，讓學生可以回溯自己的成長歷程，不斷收獲感悟。由于詳細建立了學生的成長檔案，所以一旦學生出現問題，班主任都可以及時發現，并結合學生的實際情況制訂相應的解決方案。比如：有的學生成績出現不穩定，教師可以從電腦中調閱他最近幾次的考試成績進行綜合分析；有的學生思想出現波動，就可以結合他最近的表現情況找到問題根源。

再如在博客中可以將學生的作業情況以數字方式進行記錄，匯總之后形成一個檔案袋，其中可以包括學生的自主創作、資源鏈接、圖片、視頻、他人評論等，形成一個完整的成長記錄袋。借助博客中的聚合工具，班主任能夠自動獲得每一位學生的近期更新動態，并針對學生的表現提出評價，有效促進師生互動，挖掘學生的內在潛能。通過學生的電子檔案袋，家長和教師都可以及時了解學生在整個學期及各個階段的學習與生活情況，便于教師針對學生的學習進程提出及時、全面、有效的評價，也可以給予及時的引導與幫助，改進學生的學習方法與學習習慣。

由此可見，借助信息技術建立詳細的學生檔案，可以幫助班主任盡快全面掌握學生的實際情況，深入了解學生的思想動態，還能極大地提高班級管理效率。

利用網絡召集主題班會 主題班會是班主任實施管理教育的最常見方式[2]。在傳統主題班會活動中，教師往往是整節課的主角，而學生在臺下聽得昏昏欲睡，不能調動學生的積極性和自主性，無法取得理想的教育效果。在信息技術背景下，班主任可以將網絡技術引入主題班會活動，讓學生在網絡中開展多種形式的主題班會，打破傳統班會單一的模式，讓班會活動充滿生機與活力，彰顯學生的活潑與個性。作為班主任，要善于將網絡技術和傳統班會宗旨結合在一起，將網絡文化賦予主題班會，全面提升學生的實踐能力，激發他們的創新意識，同時借助新穎有趣的班會形式吸引學生注意力，調動學生的參與意識，讓班會目標真正落到實處，從而達到預期效果。

首先，班主任要根據學生的興趣愛好設計豐富多彩的主題班會活動，要求學生利用網絡資源自主組織班會。班主任可以在會前告訴學生班會主題，讓學生通過小組合作的方式共同完成網絡資料的搜集、整理、分類、制作等多項工作，最后在班會上用幻燈片的形式呈現出來。通過這一過程，學生會獲得前所未有的成就感，同時也能激發學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。此外，通過網絡搜集信息的過程，可以讓學生真正認識網絡技術的多方面功能，正確應用網絡技術的重要意義，而不是沉迷于聊天和游戲，這樣的主題班會能夠充分發揮學生的主體性，深受學生的喜愛和歡迎，能鍛煉與提高學生的綜合能力。

利用網絡開展豐富多彩的教育活動 在網絡背景下，班級活動引入網絡技術無疑給學生更大的展示舞臺，通過網絡，不但可以開展網絡讀書、學習等形式多樣的班級活動，而且可以提高學生的向心力與凝聚力，從整體上提升學生的綜合素質。在網絡讀書活動中，可以邀請學生、家長、教師都參與其中，不管是誰發現了好書，都可以相互推薦，無形中拓展了學生的認知視野，當學生讀完一本書后，可以將讀后感發表在網絡中，讓大家一起分享心得體會，引導學生共同討論。尤其在寒暑假或長假期中，作為獨生子女的學生多感孤單，在此情況下，引入網絡讀書會等活動，學生間可以相互交流，假期過得更加充實有趣，促進學生情感的溝通；家委會可以經常組織班級外出活動，如郊游、采摘、賞花、登山等，對于這些美好的活動瞬間，學生可以利用手機、相機、攝影機等先進設備記錄下來，讓學生充分親近大自然、感受大自然，體會生活的美好，回來之后可以將其上傳至班級網站中，與教師、同學、家長一起分享自己的快樂。

在開展網絡活動時應面向全體學生，充分突出學生的主體性，而教師應充分發揮自身的主導作用，輔助學生實現自我管理，培養學生的綜合素質，讓班級管理工作事半功倍。

利用網絡組織班干部的民主選舉 班干部團隊是一個班級的重要導向，班干部選舉的好，不但可以幫助班級建設，而且對于班主任的教學管理工作將起到事半功倍的作用[3]。為此，班主任要重視班干部選舉活動，在傳統選舉活動中，基本都是采用當場投票的方式，然后用“正”字在黑板上唱票，并當堂宣布選舉結果，這樣的選舉方式容易讓學生感到倉促，無法給予學生更多的思考和衡量時間，而且會讓很多學生礙于情面無法做出正確的選擇；同時，采用這一方式比較浪費時間，而且選舉效率較低。