試論高職學(xué)生艱苦奮斗精神的培養(yǎng)

張偉新

【摘要】艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。如何將良好的傳統(tǒng)在高職學(xué)生中傳遞下去，需要對(duì)艱苦奮斗進(jìn)行深入淺出的分析和理解，也需要家庭、學(xué)校、社會(huì)一起形成教育的合力，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)高技能的生產(chǎn)服務(wù)一線人才。

【關(guān)鍵詞】艱苦奮斗；高職學(xué)生

艱苦奮斗是我們事業(yè)發(fā)展的傳家寶。艱苦奮斗不是社會(huì)發(fā)展的權(quán)宜之計(jì)。從古至今凡有成就者，其淵博的知識(shí)、卓越的才能、驕人的業(yè)績(jī)，多是從艱苦奮斗中得來(lái)的。從腥風(fēng)血雨中，我們黨憑借艱苦奮斗建立了新中國(guó)；在改革開放的歷史洪流中，我們黨又靠它攻堅(jiān)克難，取得了斐然成績(jī)；在深化改革的進(jìn)程中，我們更應(yīng)高舉艱苦奮斗的大旗，披荊斬棘，為全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)而砥礪前行。高職學(xué)生在社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)由“制造大國(guó)”轉(zhuǎn)向“制造強(qiáng)國(guó)” 的歷史使命，今天我們熱議的工匠精神更是艱苦奮斗的另一種表述方法。為此，我們必須秉持艱苦奮斗的精神法寶，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，使其入心化行。然而，受多方面因素的影響，高職學(xué)生艱苦奮斗精神淡化，貪圖安逸享受。為實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，肩負(fù)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，必須加強(qiáng)艱苦奮斗精神的培養(yǎng)。

一、艱苦奮斗的科學(xué)內(nèi)涵

艱苦奮斗是一種生活態(tài)度，它是指不單純貪圖物質(zhì)的享受，不沉溺于吃喝玩樂(lè)的漩渦，即使在物質(zhì)條件豐富的情況下，仍然心存憂患意識(shí)，保持清醒的頭腦；艱苦奮斗是一種工作作風(fēng)，不拈輕怕重，不消極退縮，始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)未來(lái)充滿希望。

二、高職學(xué)生對(duì)艱苦奮斗的錯(cuò)誤理解

（一）艱苦奮斗已經(jīng)過(guò)時(shí)。有的同學(xué)認(rèn)為艱苦奮斗那是老一輩人的事，他們那個(gè)時(shí)代缺衣少穿，不得不艱苦奮斗；他們要掙脫壓迫束縛，必須艱苦奮斗；而今天，和平時(shí)代物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富，為什么還要守著這個(gè)艱苦奮斗呢？我們要說(shuō)的艱苦奮斗，不是狹義的“省吃儉用”“新三年舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”，也不是單一地繼承光榮傳統(tǒng)，我們說(shuō)的艱苦奮斗是指一種精神，一種持之以恒，百折不撓的精神，一種居安思危的民族責(zé)任感。我們了解歷史，也懂得艱苦奮斗的重要性，但是我們僅僅限于知道，而沒有真正把苦難的歷史融入自己的血液，沒有把因丟掉艱苦奮斗精神而帶來(lái)的沉痛教訓(xùn)刻在我們的記憶里。

（二）艱苦奮斗就是吃虧。毋庸置疑，艱苦奮斗在物質(zhì)利益上的確要吃虧。比如，對(duì)舒適生活享受的放棄，對(duì)琳瑯滿目商品誘惑的抵御等等。誠(chéng)然在物質(zhì)利益面前會(huì)有一些損失，但在精神追求方面，艱苦奮斗者卻得到優(yōu)厚的回報(bào)。艱苦奮斗重在奮斗，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)努力，生活節(jié)約，工作吃苦耐勞，歷練出堅(jiān)強(qiáng)永不言敗的意志品質(zhì)，無(wú)疑是會(huì)讓人終身受益的。

三、艱苦奮斗入腦化行的途徑

（一）明確家庭對(duì)高職學(xué)生艱苦奮斗精神的培養(yǎng)責(zé)任。“艱苦奮斗是大人的事，我們吃苦就是為了孩子不吃苦，提高他們的生活品質(zhì)。”這種錯(cuò)誤的家庭教育觀點(diǎn)是十分有害的。家長(zhǎng)省吃儉用，卻為孩子出手闊綽，潛移默化中強(qiáng)化了學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)的心理。他們甚至出現(xiàn)攀比消費(fèi)、負(fù)債消費(fèi)，超出了學(xué)生的正常需要，只看重物質(zhì)消費(fèi)、貪圖物質(zhì)享受，喪失了學(xué)習(xí)工作的奮斗熱情，影響了學(xué)生艱苦奮斗品質(zhì)的塑造。家是一個(gè)小社會(huì)，作為高職學(xué)生的衣食來(lái)源的家庭，必須管好家庭的錢袋子，給子女必需合理的物質(zhì)條件即可，適當(dāng)給予一些物質(zhì)欠缺的壓力，助推學(xué)生艱苦奮斗品質(zhì)的養(yǎng)成。

（二）完善學(xué)校艱苦奮斗精神的教育形式。首先，必須抓住課堂這一宣傳的主陣地，對(duì)艱苦奮斗的內(nèi)涵及價(jià)值給予深入淺出、與時(shí)俱進(jìn)的生動(dòng)講析，讓學(xué)生能深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，充分認(rèn)知它的價(jià)值。其次，利用班級(jí)文化、校園文化、豐富的課余活動(dòng)，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行無(wú)間斷的文化影響。《荀子·勸學(xué)》云：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”采取潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育減少學(xué)生的抵觸心理。最后，綜合利用評(píng)價(jià)機(jī)制，表彰學(xué)習(xí)上刻苦的、生活上節(jié)儉的、工作上奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)分子，樹立典型，形成良好的輿論導(dǎo)向。

（三）凈化艱苦奮斗教育的媒體環(huán)境。高職學(xué)生除了要和家庭、學(xué)校密切聯(lián)系外，無(wú)一例外地要同社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。由于網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，學(xué)生了解認(rèn)知社會(huì)的主渠道就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康與否直接影響著學(xué)生的價(jià)值取向。網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性、快速性、廣泛性的特點(diǎn)，在利益的驅(qū)動(dòng)下，使得網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊。高職學(xué)生獲取信息的來(lái)源主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，但是由于他們對(duì)繁雜的信息缺乏甄別的能力，好奇、好玩的心理驅(qū)使他們只關(guān)注社會(huì)八卦新聞，奪人眼球的同時(shí)并沒有給學(xué)生帶來(lái)有價(jià)值的精神食糧。網(wǎng)絡(luò)的開放性使得完全杜絕網(wǎng)絡(luò)炫富等負(fù)面新聞并非易事，高職學(xué)生精力、時(shí)間有限，必須教給學(xué)生信息的選擇和鑒別能力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正確的輿論導(dǎo)向功能。

【參考文獻(xiàn)】

[1]顏曉峰.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)[N].江西日?qǐng)?bào)，2013-03-04B03.

[2]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2015年修訂版）.高等教育出版社，2015：08.