探索微課應(yīng)用的有效策略，為小學(xué)英語教學(xué)減負(fù)

陳素芬

廣東省韶關(guān)市新豐縣教育局教研室

【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的時代背景下，21世紀(jì)成為了以“信息化”為首要特征的知識經(jīng)濟(jì)時代，信息化模式也呈現(xiàn)出五彩斑斕的形態(tài)。因而“微課”這一新生代名詞逐漸進(jìn)入了人們的視野，即將課程內(nèi)容調(diào)整為短小精悍、用來說明一個問題的小課程。小學(xué)生的自覺性差且注意力不穩(wěn)定，而由于微課堂的教學(xué)持續(xù)時間短、教學(xué)內(nèi)容少和具有針對性的特點(diǎn)，更適合于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，微課堂的出現(xiàn)更能夠給予學(xué)生一種輕松和自主化學(xué)習(xí)的環(huán)境，以此來促進(jìn)學(xué)生對英語的掌握和學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】微課 巧用 提高 效率

微課又名微課程，是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，以分享知識和技能為目的，師生都可以通過錄制增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)境，實(shí)現(xiàn)語意互聯(lián)的簡短視頻或動畫，又能成為被學(xué)習(xí)者定制和嵌入的維資源分享內(nèi)容。教師可以針對學(xué)科知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計開發(fā)的一種情景化且能支持多種學(xué)習(xí)方式的視頻網(wǎng)絡(luò)課程。微課具有“短小精悍”的本質(zhì)特征：教學(xué)活動短、視頻時長短（10分鐘內(nèi)）；資源容量小、教學(xué)主題小；教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)活動精彩；交互性強(qiáng)、功能強(qiáng)大、應(yīng)用面廣。

一、利用微課，幫助學(xué)生梳理復(fù)習(xí)舊知，總結(jié)鞏固新知，提高學(xué)生的思維能力

微課具有可循環(huán)使用性，利用它放在教學(xué)平臺上，或者發(fā)送到家長QQ群、微群，讓它們幫助我們教師完成監(jiān)督功能是最好不過的了。……