高中美術教育中存在的問題與應對策略

童俊華

摘要：在強調素質教育的今天，美術教育越來越受到重視，但是這種重要的地位往往只是在理論高度上有所體現，在實踐教學中，尤其是高中美術課堂教學中總是被忽視。在高中美術教學中，教師除了要學生掌握美術基礎知識和技能之外，還應該注重促進學生思維的發展和創新能力的提高。結合美術教學實踐，淺談其中存在的問題及相應策略。

關鍵詞：高中；美術教育；問題；策略

對美術課堂教學的忽視是當前高中教育中普遍存在的現象，不管是家長、教師還是學生都是把學習重點放在文化課上，美術課教學總是得不到足夠的重視，有些高中學校甚至取消了美術課。在強調素質教育的今天，美術教育是提高學生審美情趣、高尚情操、促進學生全面發展的重要組成部分。但是在實際的美術教學中，教學的形式往往單一枯燥，學生的學習興趣不足。面對這樣的現狀，美術教師必須不斷學習，轉變教學觀念，改進教學方法，有效提高美術課堂教學效果，促進學生的全面健康發展，真正實現素質教育的目標。

一、高中美術教學中存在的問題

美術學科是一項人文性很強的學科，進行美術教學的目的不僅是讓學生掌握基本知識和技能，更重要的是讓學生通過對美術知識的學習實現德育的目的。但是，在當前的高中美術教學中面臨很多問題，比如，教師的教學方法落后，無法激發學生的學習興趣；美術教學得不到足夠的重視，美術學科沒有處于應有的地位，課程改革勢在必行。

1.高中階段美術課課時少，教學無法細致開展

高中新課程改革中，美術課應該受到足夠的重視，但是在實際的教學實踐工作中，美術課的課時安排非常有限，有些高中學校甚至取消了美術課程，更不用說將美術課進行詳細的分類。一般來說，在高一學習階段，學生一星期應該有兩節美術課。但是很多學校只有一節美術課，遇到考試時美術課會自動給文化課讓路。

2.高中階段美術教師兼任其他課程，無法集中精力認真備課

在高中學習階段，學生學到的美術知識與高考成績是不掛鉤的，因此，高中美術課程的學習總是被忽視，學生上美術課就是為了放松一下，有些教師和學生甚至認為美術課就是在浪費寶貴的時間，影響學生的學習成績。美術教學得不到足夠的重視，美術教師也因此被加諸其他教學任務。有些教師會兼任其他學科或者在教務處、圖書館幫忙等等，不管是哪個部門需要幫助，美術教師都要去，這樣的情況導致很多美術教師沒有時間進行細致深入的備課，上課總是草草了事，課堂教學枯燥無趣，學生的興趣缺失，教學效果越來越差。

3.高中美術教學注重鑒賞，忽視學生的實踐能力

在高中美術課堂教學中，鑒賞課是最主要的教學形式。教師通過展示和賞析古今中外的繪畫作品、雕塑、建筑作品等，培養學生立體空間感和聯想性思維。但是在真實的美術課上，學生對這些藝術品的鑒賞往往只停留在欣賞上，而不能將鑒賞與實踐相結合。之所以會出現這樣的問題是因為教師忽視了學生的實踐能力。在高中學習階段，學生的主要目標就是高考，因此，絕大多數學生的精力都在做題和練習上，學生沒有更多的時間和精力學習美術，更談不上美術實踐了。我們都知道紙上談兵是遠遠不夠的，不管做什么都需要實踐和操作，只有這樣才能讓學生感受到美術的魅力。

二、解決高中美術教學存在問題的相應策略

1.高中學校應該按照課程標準的要求設置美術課程

學校應該嚴格執行新課程標準開設美術課程，不能隨意將美術教學時間挪作他用，學校和教師都應該重視培養學生的審美能力和德育教育。只有學校和教師對美術課程有了足夠的重視，才能充分發揮出美術教育對學生發展的促進作用。如果學校對美術教育不重視，即使學校的各種硬件設施再好，教師的教學水平再高，也很難取得良好的教學效果，相反，如果學校領導對美術教學有足夠的重視，充分從美術學科的人文性出發激勵教師和學生，真正調動起美術教師的教學激情，才能讓教師發揮出自己的教學能力，更好地促進美術課堂教學的順利進行。

2.美術教師要進行創新性教學，注重學生實踐能力的培養

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話告訴我們只有讓學生愛上美術課，才能促使學生積極主動地深入研究美術知識，才能取得良好的學習效果。因此，在美術課堂教學中，教師要對自己的教學進行創新和改進，努力激發起學生對美術學習的濃厚興趣，讓學生能夠真正感知美，進入美的意境，真正實現課堂教學的目標。

總之，隨著新課程改革在高中美術教學中的深入，使美術課堂教學中存在的問題逐漸顯露出來，學校和教師必須重視這些問題的存在，想方設法解決這些問題，使美術教學真正落到實處，進一步提高學生的審美思維和審美情趣。