校園體育文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育互動(dòng)機(jī)制的研究

李濤

摘 要： 校園體育文化能夠創(chuàng)造積極向上、弘揚(yáng)精神追求的校園文化氛圍，發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效途徑和重要載體。本文采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)校園體育文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)核、現(xiàn)狀和互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行分析和研究，結(jié)果表明：大學(xué)生的主流價(jià)值觀積極向上，校園體育文化建設(shè)與核心價(jià)值觀培育的互動(dòng)還有待加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 大學(xué)生校園體育文化 互動(dòng)機(jī)制

2014年，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上深刻指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”高校是培育大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主體，肩負(fù)著大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要任務(wù)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大校校園文化建設(shè)，是新形勢(shì)下大學(xué)校園文化建設(shè)的必然選擇。然而，大學(xué)校園體育文化是校園文化的重要組成部分，發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效途徑和重要載體。

1.調(diào)查對(duì)象和研究方法

1.1調(diào)查對(duì)象

本研究分別從溫州市6所高校中隨機(jī)抽取100名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

本研究主要采用文獻(xiàn)調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園體育文化的內(nèi)核、現(xiàn)狀及主要問(wèn)題和互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析并探討之間的良性互動(dòng)機(jī)制。

2.結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與校園體育文化的理念內(nèi)核

2.1.1校園體育文化內(nèi)核與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一致性。

黨的十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了精簡(jiǎn)和凝練，用24個(gè)字分別從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面表述，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。大學(xué)校園體育文化作為大學(xué)人文素質(zhì)教育的重要途徑，具有獨(dú)特的思想政治教育功能，其特點(diǎn)就在于校園體育文化在各種形式的體育活動(dòng)中培養(yǎng)了大學(xué)生的集體主義、愛(ài)國(guó)主義等思想觀念，“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、拼搏自強(qiáng)、快樂(lè)健康”是其內(nèi)核。大學(xué)校園體育文化的內(nèi)容和形式，以及構(gòu)成的文化氛圍，深刻影響著學(xué)生體育思想行為和體育生活方式。它是一種客觀的、實(shí)際的環(huán)境力量，起著制約和規(guī)范學(xué)生體育行為的作用。所以，一旦形成意識(shí)，就會(huì)變成一股巨大的導(dǎo)向力量。尤其對(duì)大學(xué)校園的青年學(xué)生來(lái)講，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀還處于逐步成熟階段，特別需要正確的引導(dǎo)，這與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三個(gè)倡導(dǎo)”的正向引導(dǎo)不謀而合。校園體育文化內(nèi)核與社會(huì)主義核心價(jià)值觀從公民個(gè)人層面看實(shí)質(zhì)上是一致的。可以說(shuō)校園體育文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有機(jī)組成部分，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要表現(xiàn)形式。

2.1.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園體育文化建設(shè)的必要性。

良好的校園體育文化是大學(xué)生思想政治教育的有效載體，是校園文化的重要組成部分，在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)及在大學(xué)生“三觀”形成方面發(fā)揮著其他文化載體不可替代的作用。因此，校園體育文化建設(shè)必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，充分利用理論研究?jī)?yōu)勢(shì)，發(fā)揮教育創(chuàng)新和文化培育的職能，以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)為抓手，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園體育文化活動(dòng)中，創(chuàng)造良好的校園教育氛圍是非常必要的。

2.1.3校園體育文化是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。

大學(xué)校園體育文化的核心是創(chuàng)造、承載大學(xué)文化所蘊(yùn)含、大學(xué)師生所認(rèn)同的價(jià)值觀念，是一種環(huán)境和氛圍的影響，也是一種意識(shí)的和習(xí)慣性的精神上的影響。大學(xué)校園體育文化環(huán)境能折射出這個(gè)大學(xué)的精神和文化，更能培植出大學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情。學(xué)校把大學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)用體育競(jìng)賽、體育文化活動(dòng)等形式和內(nèi)容加以引導(dǎo)，培養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)而對(duì)形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到促進(jìn)作用。所以，大學(xué)校園體育文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是有機(jī)結(jié)合的，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。

2.2大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要問(wèn)題與大學(xué)校園體育文化現(xiàn)狀

2.2.1當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要問(wèn)題

近年來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”、“四個(gè)全面”等科學(xué)理論相繼提出，理論成果上不斷突破，培育途徑不斷創(chuàng)新和拓展，培育力度不斷加大，培育者的素質(zhì)不斷提高。取得成績(jī)的同時(shí)，在當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。

2.2.1.1高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育還不完善

我們對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育主要集中在“兩課”上，授課模式單一影響大學(xué)生核心價(jià)值觀培育。有學(xué)者在大學(xué)校園做過(guò)調(diào)查，問(wèn)學(xué)生如何看待現(xiàn)在有的大學(xué)生承擔(dān)壓力的能力弱、心胸狹隘、解決問(wèn)題方法過(guò)于極端等問(wèn)題，部分大學(xué)生表示，這是因?yàn)楦咝Ｅ嘤w制存在問(wèn)題，社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)，而忽視學(xué)生的心理健康和品德教育。

2.2.1.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方法和與大學(xué)生的接受心理還存在一定差距

通過(guò)調(diào)查，一些大學(xué)生感覺(jué)從小接受的理想信念教育，都是學(xué)校、社會(huì)的灌輸，太過(guò)宏大，沒(méi)能融入自己的生活中。從培育內(nèi)容來(lái)看，很多學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育都是使用的“兩課”讀本，雖然近幾年價(jià)值觀教育書(shū)籍相繼推出，但是培育內(nèi)容理論性太強(qiáng)、內(nèi)容太過(guò)宏觀、活動(dòng)過(guò)于形式。從培育方式來(lái)看，現(xiàn)在的培育以灌輸為主，除了部分學(xué)生干部外，大部分學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與其中，不易通過(guò)自身感受理解和接受。

2.2.1.3社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性存在不足

雖然近年來(lái)誠(chéng)信道德教育方面做了大量工作，比如樹(shù)立先進(jìn)的道德典型、感動(dòng)人物、開(kāi)展孝心、愛(ài)心評(píng)比活動(dòng)等，大學(xué)生在道德誠(chéng)信方面知道應(yīng)該怎樣做，但是部分學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中卻存在困惑。一個(gè)人的社會(huì)地位、接受教育的程度、占有的社會(huì)資源和他的道德水平并不一致，甚至存在反差。社會(huì)上涌現(xiàn)出的道德模范往往是草根階層的人，一些被公眾認(rèn)為是弱勢(shì)的社會(huì)群體正成為我國(guó)道德踐行的榜樣，在政治、文化、經(jīng)濟(jì)上掌握更多話語(yǔ)權(quán)的強(qiáng)勢(shì)群體，反而被認(rèn)為是最不滿意的群體。這樣的反差結(jié)果會(huì)給大學(xué)生的誠(chéng)信道德培育造成不良影響。

2.2.2大學(xué)校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀

2.2.2.1大學(xué)校園體育物質(zhì)文化建設(shè)現(xiàn)狀

體育物質(zhì)文化是傳播校園體育文化最直觀最有效的媒介之一，以傳達(dá)大學(xué)精神文化核心、滿足行為文化需求為目標(biāo)，是外在標(biāo)志。本研究從體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、器材、運(yùn)用傳媒傳播體育知識(shí)和新聞、體育環(huán)境和資料等方面對(duì)其建設(shè)進(jìn)行了調(diào)查（見(jiàn)表1）。表1顯示，學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)館的投入情況和場(chǎng)館利用率較為良好，基本可以滿足學(xué)生的需要，體育資料和宣傳手段與學(xué)生的需求有一定差距。

2.2.2.2大學(xué)校園體育精神文化建設(shè)現(xiàn)狀

精神文化是大學(xué)校園體育文化的靈魂所在，代表著學(xué)校的基本體育價(jià)值觀，是形成大學(xué)校園體育制度文化、物質(zhì)文化和行為文化的基礎(chǔ)。本研究主要從體育精神、道德、體育觀念三方面對(duì)其建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查（見(jiàn)表2）。表2顯示，大部分同學(xué)對(duì)體育課、體育健身運(yùn)動(dòng)能改善心情和保持健康持肯定態(tài)度。其中53.5%的學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)、比賽過(guò)程中遵守規(guī)則和紀(jì)律，但只有43.1%和45.6%的學(xué)生在活動(dòng)中能夠顯示出體育競(jìng)爭(zhēng)精神和公平意識(shí)，這表明在大學(xué)校園中缺乏公平意識(shí)培養(yǎng)和宣傳，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)停留在運(yùn)動(dòng)上，并沒(méi)有很好地通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽發(fā)揮體育育人的作用。

2.2.2.3大學(xué)校園體育制度文化建設(shè)現(xiàn)狀

大學(xué)校園體育制度文化引領(lǐng)、指導(dǎo)、約束著大學(xué)校園主體的體育行為，使之與大學(xué)體育精神理念相一致。其是大學(xué)體育主體在體育實(shí)踐中組建的各種體育規(guī)范，如體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、制度、條例、組織等及在大學(xué)體育主體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中約定俗成的行為規(guī)范，如大學(xué)體育風(fēng)俗習(xí)慣等，是大學(xué)體育精神的體現(xiàn)。本研究將從體育制度和組織方面進(jìn)行調(diào)查（見(jiàn)表3）。從表3看，學(xué)生對(duì)學(xué)校體育相關(guān)制度的知曉情況是比較模糊的，部分學(xué)生對(duì)課題規(guī)定、器材管理?xiàng)l例、體育組織等情況并不是很了解，雖然目前大學(xué)基本具備國(guó)家下發(fā)的成文制度，但并沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)狀建立針對(duì)性比較明顯的制度。

2.2.2.4大學(xué)校園體育行為文化建設(shè)現(xiàn)狀

大學(xué)校園體育行為文化是大學(xué)生和教職員工在校園內(nèi)進(jìn)行的體育教育、競(jìng)賽、體育休閑娛樂(lè)中表現(xiàn)出的精神狀態(tài)和行為品位，是學(xué)校作風(fēng)、精神品格和人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是大學(xué)文化精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)。本研究從體育傳統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍方面進(jìn)行調(diào)查（見(jiàn)表4）。從表4可知，有51.2%的學(xué)生認(rèn)為本校的體育傳統(tǒng)沒(méi)有形成，大部分學(xué)生認(rèn)為體育傳統(tǒng)對(duì)營(yíng)造體育文化氛圍有積極影響。學(xué)校層面仍然以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主，體育文化節(jié)并不被充分重視。大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的情況各不相同，學(xué)生對(duì)其了解程度相對(duì)較好，通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查可知大學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展缺乏計(jì)劃性、不嚴(yán)謹(jǐn)，這表明校園體育行為文化并沒(méi)有形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.3大學(xué)校園體育文化建設(shè)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育互動(dòng)探索

2.3.1大學(xué)校園體育物質(zhì)文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的互動(dòng)

大學(xué)校園的體育標(biāo)識(shí)、體育建筑布局、建筑風(fēng)格、雕塑和體育場(chǎng)館和器材設(shè)備都承載著大學(xué)精神和辦學(xué)理念，因此，在大學(xué)校園體育文化建設(shè)中，物質(zhì)文化發(fā)展是較為關(guān)鍵的。所以，高校要加大經(jīng)費(fèi)投入，充分利用校園空間，開(kāi)辟學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，確保場(chǎng)館設(shè)施的合理布局，提高場(chǎng)館的利用率，使校園體育物質(zhì)文化為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供良好的育人空間。同樣，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育能促進(jìn)校園體育物質(zhì)文化朝著實(shí)用美觀的方向發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生追求文明、愛(ài)國(guó)、和諧、自由的生活方式。

2.3.2大學(xué)校園體育精神文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的互動(dòng)

大學(xué)校園體育精神文化是校園體育文化建設(shè)的重點(diǎn)，直接影響廣大師生員工的體育觀念。良好的校園體育精神文化對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育、大學(xué)健康生活方式的形成、大學(xué)文化精神的培養(yǎng)與傳承具有重要價(jià)值。通過(guò)舉辦有計(jì)劃、有組織的體育集體項(xiàng)目，對(duì)參與者產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力和向心力，尤其在國(guó)際體育競(jìng)技場(chǎng)上中國(guó)健兒的優(yōu)異表現(xiàn)和情緒使廣大師生在校園體育文化活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的愛(ài)國(guó)主義情感。所以，校園體育精神文化為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供良好的氛圍和途徑。同時(shí)，給大學(xué)校園體育文化建設(shè)指明方向。

2.3.3大學(xué)校園制度體育文化與大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的互動(dòng)

校園體育制度文化的建立健全對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育尤為重要，因此要充分發(fā)揮校園體育文化育人功能，更明細(xì)的制度建設(shè)是必不可少的保證，只有制定出更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，才能做好對(duì)學(xué)生思想行為的約束、規(guī)范和導(dǎo)向。因此，大學(xué)要依托校園體育相關(guān)制度的建設(shè)為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀營(yíng)造良好、有序、規(guī)范的環(huán)境。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極引導(dǎo)廣大高校對(duì)現(xiàn)有校園體育制度進(jìn)行修訂和完善。

2.3.4大學(xué)校園體育行為文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的互動(dòng)

校園體育行為文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育起到輔助作用。通過(guò)體育課教學(xué)、校內(nèi)外體育競(jìng)賽、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)、體育社團(tuán)等科學(xué)規(guī)劃、制定和建設(shè)能對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升起到良好的輔助作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育對(duì)校園體育行為文化建設(shè)起到導(dǎo)向作用，給予明確的目標(biāo)指向，讓學(xué)生促發(fā)自覺(jué)行為，增進(jìn)溝通與交流，豐富高校校園體育文化生活。

3.結(jié)語(yǔ)

校園體育文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同承擔(dān)著人才的培養(yǎng)任務(wù)，解決大學(xué)生思想意識(shí)、價(jià)值觀的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生的主流價(jià)值觀狀態(tài)是積極、健康、向上的。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育呈良好態(tài)勢(shì)發(fā)展，但核心價(jià)值觀的培育途徑過(guò)于單一和形式化，各方面的教育合力尚未形成。同時(shí)，對(duì)校園體育文化研究調(diào)查結(jié)果顯示，體育圖書(shū)資料和宣傳力度不夠，難以有效影響廣大學(xué)生；體育精神文化的認(rèn)識(shí)停留在運(yùn)動(dòng)層面，對(duì)其育人的作用尚未重視起來(lái)；體育制度文化現(xiàn)有制度執(zhí)行較為隨意，學(xué)生對(duì)其了解不夠；體育行為文化表現(xiàn)出體育活動(dòng)的開(kāi)展缺乏計(jì)劃性、不嚴(yán)謹(jǐn)。

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基金項(xiàng)目：溫州醫(yī)科大學(xué)2014年黨建與思想政治工作研究課題輔導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)14DJSZFDY10