中職學校開展青少年排球運動存在的問題及對策

許力

一、中職學校青少年排球運動現(xiàn)狀

青少年排球運動在中職教育中的整體狀況不夠理想。對某中職學校150名學生的問卷調(diào)查（見表1）顯示：對于排球運動非常熟知（熟知排球技術(shù)和理論知識，如戰(zhàn)術(shù)布局）的青少年僅有8人，了解（有較長時間的接觸但涉及不深）的有16人，較為了解（接觸過排球運動）的有36人，對于排球運動了解一點和完全不了解的共有90人，高達60%。可見，排球運動在中職學校的普及程度不高。

二、中職學校青少年排球運動開展不佳的原因分析

1.學生對排球運動的理解不足

對某中職學校150名學生的問卷調(diào)查（表2）顯示，大部分學生將排球基本功練習理解為傳球、墊球、球性練習等手的動作，只有52%學生涉足交叉步、滑步、跨步等腳的練習，很少人（僅25%）意識到腰胯力量和靈活性等腰部基本功練習的必要性。可見，學生普遍存在排球理論知識缺乏、排球基本功鍛煉與理解不足的問題。

2.學校開設(shè)的排球課程較少

學習排球運動的時期很關(guān)鍵，各個運動項目與運動員的生理年齡相對應，有發(fā)展敏感期。青少年處于學校的環(huán)境之中，所以從很大程度上來說，影響青少年排球運動開展的先決條件便是學校對于排球課程的安排。調(diào)查結(jié)果顯示，學校排球課時數(shù)很少，每周課時甚至少于1節(jié)課時，課程的內(nèi)容僅僅是讓學生練習排球運動最基本最簡單的動作，且缺乏期末考核，可見，學校對排球運動項目沒有予以足夠的重視。

3.家長對排球運動的支持度不夠

許多家長不支持甚至反對學生參加排球運動中，家長普遍認為孩子在學校就應該專注于學習，而不應該將過多的時間和精力投入學習之外的事物，且認為排球運動對于孩子今后的發(fā)展并沒有太大的幫助，因此大多安排孩子參加其他特長培訓。家長對學生參加排球運動的支持不夠，導致學生的排球興趣以及排球運動意識也相對減弱，不能積極地投入到排球運動中，制約了青少年排球運動的發(fā)展。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生幾乎不在課余時間進行排球運動，除了運動會或者排球比賽的課下練習，根本不會在課余特意進行排球運動，這其中很重要的原因在于家長對于孩子的監(jiān)督使得孩子沒有機會接觸排球。

4.教練員隊伍素質(zhì)不高

教練員的素質(zhì)直接關(guān)系到球隊的質(zhì)量和發(fā)展進程。目前，中職學校從事排球訓練的教練員人數(shù)較少，多數(shù)體育教師對排球項目的發(fā)展情況了解很少，甚至沒有參加過排球項目的專業(yè)培訓。專職教練員科研能力弱、學歷低，而兼職教練員技術(shù)相對較弱，比賽能力有限，訓練沒有針對性。同時教練員帶隊時間較短，這對于青少年排球運動的開展產(chǎn)生了一定的負面影響。

5.排球運動本身的影響因素

首先，排球運動相對于籃球等其他運動來說，需要更多的技巧，對于初學者來說技術(shù)性更強，較難掌握，且容易受傷。其次，排球的技術(shù)動作具有銜接連貫的特點，傳、墊、扣、發(fā)、攔五個基本技術(shù)動作的學習有著層次性。但對于相當一部分青少年來說，他們追求力量與激情，最喜歡學習扣球，而這是不科學的。最后，排球是一個團隊性運動，在場上無球動作要多于有球動作，不比籃球、羽毛球等運動有著較強的身體對抗以及較多的觸球機會，這對于青少年來說也缺乏一定的吸引力。從表3可看出，青少年會選擇對抗性強、觸球機會多、視覺沖擊強的運動，這是排球運動的弱勢所在。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學校學生對于籃球、網(wǎng)球、羽毛球和乒乓球的喜好程度遠高于排球項目。青少年對排球運動熱情不高的首要原因是入門較難，且需要多人配合完成訓練；其次，學生對于排球技術(shù)了解不多，對排球理論理解不深且無人教導。

6.校園排球參與途徑較少

一項運動的發(fā)展取決于參與運動的人數(shù)和參與運動的途徑。基層排球運動的開展是發(fā)展排球運動的動力，而校園排球運動更是基礎(chǔ)。競賽是體育運動的重要組成部分，也是運動開展的重要途徑之一，它能夠吸引更多的人參與到運動中來。經(jīng)調(diào)查，筆者所在城市除了直屬高中有組織相應的排球賽外，另外幾個區(qū)的教育局體育局也未組織過中學生排球賽，且在直屬高中的組別中參賽隊伍只有4個，可見參賽隊伍較少。從參與途徑角度能夠說明基層排球運動開展范圍比較狹窄，直接導致各學校對排球運動重視不夠，從而間接阻礙青少年排球運動的發(fā)展。

三、中職學校開展青少年排球運動的建議

1.完善硬件設(shè)施，增加排球課時

中職學校首先應對排球運動投入足夠的經(jīng)費，逐年完善排球運動的設(shè)施與設(shè)備，增設(shè)排球器材，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上增加優(yōu)化排球訓練的場地，為排球運動的開展提供后勤保障。其次應科學地安排排球課程，增加排球項目的課程課時，合理制定學年計劃、學期計劃和課時計劃及配套的考核和評價機制，提高排球運動的教學水平。

2.營造排球運動的良好氛圍

中職學校應加大對排球運動的宣傳力度，注重對學生排球興趣的培養(yǎng)，營造一個熱愛排球的良好氛圍。同時，開展豐富多彩的排球比賽，激發(fā)學生興趣，提高排球運動在學生心中的影響力。不斷創(chuàng)新教學模式，吸引廣大青少年學生的參與熱情，使學生由“被動參與”排球運動到“主動參與”再到“自發(fā)組織”的轉(zhuǎn)變。

3.加強排球師資力量

學校應招聘排球?qū)I(yè)教師，增加排球?qū)I(yè)教師的數(shù)量，對排球?qū)I(yè)教師進行培訓，提高排球?qū)I(yè)教師的專業(yè)水平。同時在教師的教學過程中，應不斷對教師進行培訓，提高排球教師對于排球運動發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)注度，從而更新現(xiàn)有技術(shù)，進行創(chuàng)新發(fā)展，更好地指導學生練習訓練，提高教學效率和質(zhì)量。

4.引導家長轉(zhuǎn)變“重文輕武”的觀念

學校應定期開展家校展示會，呼吁家長提高對體育教育重要性的認識，幫助家長樹立正確的學習觀和人才觀。適當?shù)捏w育鍛煉不僅能夠有效促進學生身心健康和學習進步，而且能夠培養(yǎng)學生頑強拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。引導家長重視體育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“重文輕武”的觀念，強調(diào)德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育的觀念。同時提高家長對排球運動的重視度，爭取得到家長的認同和理解。

5.建立平臺，以競賽帶動排球運動的開展

競賽是青少年排球運動開展最直接有效的形式。學校訓練和小型比賽是青少年運動開展的最好載體。地方教育局體育局應通過組織逐級比賽來推廣開展青少年排球運動，這樣不僅能夠促進排球競技水平的提高，而且可以增強排球運動吸引力，為青少年排球運動開展提供助力。

參考文獻：

[1]蘭云，萬仲平.贛州市中學排球的發(fā)展現(xiàn)狀和對策研究[D].江西師范大學，2013.

[2]向往.四川省青少年競技排球運動的現(xiàn)狀調(diào)查[D].成都體育學院，2014.

[3]張國湘.長春市高中排球運動開展現(xiàn)狀與對策研究[D].東北師范大學，2008.

（作者單位：寧波經(jīng)貿(mào)學校）