新班主任如何管理“零零后”高中生

陳建福　李景麗

【摘 要】班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。因此，班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責，每一位班主任都要努力成為中小學生的人生導師。目前的高中生為零零后，他們有著鮮明的優缺點，如何針對他們的特點，有方法有策略地開展班級管理工作是班主任需要用心思考的。本文筆者結合自己擔任班主任工作的體會就新班主任如何根據零零后高中生的特點開展班級工作談談的看法。

【關鍵詞】零零后；九零后；新班主任；高中生

教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》指出，中小學班主任是是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任工作既是一門科學、也是一門藝術。高中階段，中學生處于成人化過渡階段，一方面渴望獨立自由，但是又無法完全自控，這給班級管理帶來挑戰。現在高中生為“00”后，他們享受6對1家庭愛護，性格驕縱、大膽、開朗、不受約束、以自我為中心。這就給班主任尤其是新班主任管理帶來了挑戰。只有在相處過程中轉變觀念，了解其身心特點對癥下藥，才能占有主動，進而達到教育管理的目的。

一、零零后優缺點明顯

1.零零后，缺點突出，看似扶不起

根據本人的觀察，2000年左右出生的學生（零零后），我概括有以下特點，作息無常；課堂走神；目標模糊；迷戀手機與網絡；不善發問；喜歡空想；缺乏毅力；復習倉促；缺乏鉆研；反饋誤時；未能靜心；易受干擾；一心多用；喜歡扯皮；缺乏整理；臨時抱佛腳；歸因錯誤；學科失衡； 心智稚嫩；掘坑自棄。

這些特點將為我們的班級管理帶來困難。

2.零零后，有點同樣顯著，亦能擔當

正如他們的缺點一樣，零零有也有非常顯著的有點。頭腦靈光；信息技術水平高；口頭表達能力強；喜歡社團性活動；具有國際視野；喜歡新奇；敢于挑戰；個性強；不迷信權威；自學能力強；敢于展示自我。

如果能夠充分發揮他們有點，對我們的班級管理將起到事半功倍的效果。

二、新班主任管理零零后的策略

1.富有激情，用行動教育學生

俗話說，榜樣的力量是無窮的。的確，一個班主任的言行舉止對一個班級的影響是相當大的。因此，年輕班主任盡力用自己的言行舉止來教育學生。只要承諾要做的，一定想方設法把事情做好做踏實。新班主任要用青春和激情點燃激發學生——永不言棄。這能夠彌補新班主任經驗不足之處。

2.民主管理班級，趨利避害

高中生都是小大人，自我管理能力很強，所以，在班級的管理當中應當注意他們的心理特點，采用民主管理的方法。從班干部任用抓起，管理措施的執行要能夠在全體同學參與討論下生成。在執行過程中不斷完善。但是一定要有一定的專制，否者年輕班主任的威信有時得不到樹立，這讓一些自制能力較差的同學有機可乘，他們借著新班主任的民主，按自己的心意在做一些事。班級有時出現的一些弊病也是由這引起的。這是一個民主與專制相統一的社會，因此，作為班級管理者也應當注意兩者的協調，讓它們共同為班級的發展服務。

3.巧用“朋友式”關系

所謂的“親其師而信其道”就是要盡量拉近與學生的距離，讓學生喜歡你，親近你，然后他們就會理解你，很好地按你的要求行事。但對于新教師，要把握一個度，否則，課堂與原則的事情不能退讓，否則會發現自己的威信會因這種“朋友”關系而丟失。

4.班干部培養要根據時代特征進行

如今的孩子以不再像以往的學生一樣會先從別人的角度來思考問題，哪怕他是你的班干部。社會的發展，讓許多成人化的思想過早統治了他們，所以他們也會講人情，也會搞起“政治藝術”，也有他們的“政治哲學”。所以，班干部一些事可以放手，有一些要引導與放手結合，有一些你得看他做，還有一些你還是得親自動手。

5.調動各科任老師的力量

班主任的學科對于班級管理也是相當重要的。較好所任教學科，讓學生因你的專業而信任你的班級管理。當然，對于新班主任，調動其他科任老師。要讓其他科任老師對自己管理班級產生好感，這就增強了班級的凝聚力。

6.巧用德育部門

班級是學校的基本單位，班級好了，學校自然而然也就好了。但是，抓班級，有時并不是班主任一個人可以解決的。所以如何與學校的德育處合作，齊抓共管才是王道。

三、結束語

老子說：“道在通流”說的就是一切都在變。我們在面對教育的對象時，不研究他們，不做到知己知彼，不知道他們的變化和需求，任何教育教學都顯得假大空和無的放矢。因此，作為新班主任，不應該憑借著印象和一味模仿來管理班級，要主動思考，從生理和心理發展的角度出發，真正管理好零零后。

參考文獻：

[1]閩委辦發[2001]13號.中共福建省委辦公廳、省人民政府辦公廳關于貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》的實施意見.

[2]中共福建省委教育工作委員會.《福建省普通高中新課程德育工作指導意見》（征求意見稿）.