怎樣走進學(xué)生的心靈

楊菠

【摘 要】離開了心靈的交流，一切教育將無從談起。探索如何走進學(xué)生心靈對教育發(fā)展具有重大意義。教師走進、理解并尊重學(xué)生的內(nèi)心世界，準確把握，正確引導(dǎo)其心理狀況，才能有的放矢地對學(xué)生進行教育。

【關(guān)鍵詞】走進心靈；溝通交流；教育

班級管理中，很多時候發(fā)現(xiàn)，我們很努力的去教育學(xué)生，迫不及待地想了解學(xué)生，或好為人師地教訓(xùn)學(xué)生，他們往往不買我們的賬，原因很簡單，就是自己沒走進學(xué)生的心里。教育是心靈的藝術(shù)。“親其師而信其道”，要學(xué)生接受你的教育，前提是他信任你、認可你。

教育效果的最高境界是走進學(xué)生的心靈，所謂“走進心靈”，就是讓學(xué)生的心靈有所感動，有所醒悟。它是需要技巧和智慧的一種教育。

下面就教師應(yīng)該如何才能走進學(xué)生的心靈這個問題談?wù)勎覀€人的幾點看法：

1善于傾聽，走進學(xué)生的心靈

走進孩子的心靈，需要真誠，更需要技巧。作為教師首先應(yīng)該善于傾聽，不能只是“老師談，學(xué)生聽”。要站在孩子的角度去理解、傾聽他們的訴說，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，把他們當作平等的朋友。出現(xiàn)問題盡量用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去體驗。不要武斷地打斷他們的訴說，而要細心，耐心，用心地聽，并通過某些體態(tài)語言告訴學(xué)生：“我在認真聽，我理解你的感受，你完全可以信任我，我愿意和你一起分擔(dān)煩惱和苦悶”。使他們無所顧忌地繼續(xù)講下去，這是建立信任，進行溝通的前提。

當然教師還要善于邊聽邊想，思考學(xué)生說的話的意思，通過談吐洞察其內(nèi)心，和他們一起分析并商量解決問題的辦法，這樣才能給他們提出切實可行的建議，孩子會不知不覺把我們當作朋友進而更加信任我們。

2化批評為表揚，善于挖掘消極事件中的積極因素

教育中我們常用的一個方法是批評，它是教育中必不可少的，但有時候表揚比批評更加有效，更容易觸動、走進學(xué)生心靈。

對待學(xué)生不是雞蛋里挑骨頭，而是骨頭里挑肉，哪怕是找到一丁點兒肉絲，也要看成是一塊好排骨，給以賞識和激勵。哪怕是在學(xué)生犯了錯誤的時候也能夠找到學(xué)生可以鼓勵和表揚的地方，巧妙地將批評轉(zhuǎn)化為表揚，讓學(xué)生心悅誠服地接受老師的教育。

比如班上的王啟航同學(xué)，某些時候表現(xiàn)出不遵守紀律的情況，我找到他，先表揚他寫的字很漂亮，思維敏捷，最近考試成績還不錯。聽到這他放松了緊張的表情，我接著告訴他其實還可以做得更好，并追問：“哪些方面還可以做得更好呢？”由他自己進行反思，找到不足需要改進的地方。喜歡聽表揚是人的天性，這樣巧妙地寓批評于表揚之中，學(xué)生更容易正視自我，有效地調(diào)控自我。

3對學(xué)生寬容、民主，巧妙應(yīng)對“師生沖突”

經(jīng)過多年的教學(xué)生涯，我們會體會到，在教育教學(xué)中師生的矛盾是客觀存在的，被學(xué)生不禮貌地對待甚至辱罵，并不鮮見。

師生發(fā)生沖突時，有的老師可能是想：“一定要把你的囂張氣焰打下去”“絕不能退讓”等等。如果老師直接與其發(fā)生正面沖突，不但影響課堂教學(xué)，很有可能導(dǎo)致矛盾進一步升級，老師和學(xué)生都下不了臺。有的老師卻富于教育機智，以柔克剛、以退為進。比如采取“冷處理”的辦法，繼續(xù)講課，只當沒有發(fā)生什么事一樣，當然“冷處理”不等于不處理，在課后及時地與之溝通，了解原因，進行教育。這樣做的目的是緩沖矛盾，避免事件擴大，是為更深入地尋找對策。

4多一些“非功利談心”，加強溝通，增進理解

沒有教育目的的談心或聊天，是教師走進學(xué)生心靈的一種有效途徑。教師在平時日常生活中，應(yīng)把學(xué)生當作朋友，深入到他們的興趣中去，可利用各種正式或非正式的機會與學(xué)生交往、閑聊，詢問有關(guān)學(xué)習(xí)或生活上的情況，和他們同樂共憂，忘記自己是教師的身份，蹲下來看學(xué)生，通過這種自然而然的溝通方式進行交流。

換而言之，學(xué)生不必在每一個具體情況下知道教師是在教育他，教育目的被隱藏起來，在無拘無束的氣氛中，教師更容易走進學(xué)生的心靈，并且會產(chǎn)生積極的影響。比如學(xué)生中追星成為時髦，有一段時間在班級中形成不正當?shù)呐时戎L(fēng)。考慮到憑此風(fēng)蔓延下去，定會給學(xué)生的健康成長帶來巨大的負面影響。我在一次攝影展的閑聊中，借助櫥窗里的一些圖片告訴他們：“那是西北黃土高原，那里有許多失學(xué)的孩子，因為要放羊，鋤地，照顧多病的家人，沒法上學(xué)。你們幾百甚至上千元的演唱會門票，對你們是筆小數(shù)目，對這些窮孩子來說，卻是他們終生的前途與幸福啊。”讓他們認識到自己追星的盲目，并愿意將富余的零花錢捐助給西北貧困地區(qū)的學(xué)子。

溝通是一個漸進的過程，師生之間只有通過各種活動和交往，進行情感聯(lián)絡(luò)及信息交流，才能做到師生之間的相互理解、相互融合。作為教師，平時要注意和學(xué)生的溝通方式，這是建立感情，達成信任的必要途徑。

5結(jié)語

贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動權(quán)。教師在工作中通過不斷摸索，不斷實踐，就能不斷發(fā)現(xiàn)走進學(xué)生心靈的方法和策略。用愛心、耐心和慧心搭建信任的平臺，教育會有意想不到的收獲。

參考文獻：

[1] 李鎮(zhèn)西.《做最好的班主任》

[2] 劉堅新，鄭學(xué)志（編著）.《班主任工作的55個“鬼點子”》