幼兒電子成長檔案研究初探

馬建華

【摘 要】幼兒成長檔案是反映幼兒學習與發(fā)展狀況的資料，是對幼兒成長過程的評價和記錄。《幼兒園教育綱要》中指出，對幼兒的評價應該是一個動態(tài)的評價，是一個持續(xù)的過程，它對幼兒發(fā)展的分析包含了過去、現(xiàn)在和將來。為每位幼兒建立成長檔案能為教師因材施教提供依據，為幼兒提供自我展示的平臺，讓家長更加了解自己的孩子，也為幼兒留下美好的回憶。因此，建立幼兒成長檔案不僅能折射出幼兒學習與發(fā)展的軌跡，同時也是檢驗教師教學質量的一把尺子。

【關鍵詞】幼兒；成長檔案；優(yōu)勢；意義

隨著現(xiàn)代信息技術在教育教學中的廣泛使用，為了更好地記錄幼兒成長的軌跡，留下孩子在幼兒園的精彩瞬間，我園從2011年參與了現(xiàn)代教育技術-幼兒電子成長檔案的省級課題研究，借助這個東風，開始了幼兒電子成長檔案的制作與研究。雖然創(chuàng)建的過程是辛苦的，工作是大量的，但是當一個個鮮活的形象展現(xiàn)在眼前的時候，苦和累都變成了幸福和快樂。在實踐的過程中，我有幸參加了這個課題，并針對班級個別幼兒進行電子成長檔案制作與研究。研究的過程有過迷茫，有過啟示，同時收獲了很多成果，現(xiàn)與大家分享幾點：

一、建立幼兒電子成長檔案的重要性

幼兒電子成長檔案是幼兒成長過程的記錄，其目的在于通過幼兒基本信息，照片、作品、點滴進步記錄、獎狀以及老師的評價結果等的有意收集，反映幼兒的興趣、態(tài)度以及在特定領域中的努力、進步與成就。它是每個幼兒成長經歷的寫照，也是對每個小朋友成長軌跡的一個完整記錄，今后可以喚起幼兒對幼兒園美好生活的幸福回憶。它還能讓教育者及時全面地了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，同時也加強了家園溝通，改善了師生關系，幫助每個教師更加順利地開展工作，也幫助每個教師更好地成長。

二、幼兒電子成長檔案的優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代信息技術高速發(fā)展，電腦走進千家萬戶，年輕的父母們都掌握一些計算機技術，為我們制作幼兒電子成長檔案提供很多的便捷手段。以傳統(tǒng)的電子成長檔案相比，彰顯出更多的優(yōu)勢。

1.成本低廉，節(jié)約時間

只要有相應的電腦軟件，不需要額外的花費。只要稍作學習，就能制作出精美的電子成長檔案，減少工作量。我園教師們一個下午的課題教研學會了制作電子成長檔案的基本操作方法，現(xiàn)在都能熟練的運用制作出幼兒電子成長檔案。

2.動靜結合，直觀形象

不管是文字、圖片、照片、視頻。都可以隨時插入電子成長檔案。因此，電子成長檔案有幼兒的照片、聲音、視頻，還有教師的文字分析和階段性的首次和末次相應的評價。電子成長檔案直觀形象地將幼兒的成長過程更好地及時地展示留存下來。

3.隨時修改，家園互動

在制作電子成長檔案的過程中，在一定的框架下，根據本園的實際情況，可以隨時增加和修改相應的內容，體現(xiàn)了計劃性和隨機性相結合的原則。可以將電子檔案隨時傳送給家長，家長加以補充幼兒在家中的成長信息資料，共同完善電子檔案，增強家園互動，更有利于及時有效的與家長交流、溝通和配合，節(jié)約了許多制作過程中的人力物力。電子成長檔案讓家長漸漸體驗到記錄的快樂，主動與幼兒園及時溝通，一起行動，共同構建家園一體化教育。

4.存儲大、易保存、查閱和攜帶，便于操作交流展示

與傳統(tǒng)成長檔案相比，電子檔案便于存儲和查閱，交流使用時，教師可以通過電腦筆記本、投影儀和電視上很方便的展示出來。在制作的過程中，課題組為我們提供了一些電子成長檔案模板，我們只需把幼兒信息資料輸入模板，精美的電子成長檔案就可以完成，大大減少了教師的工作量。教師們在原有模板的基礎上也可以根據需要自己設計添加相應內容，提高它的可操作性和實用性。

三、幼兒電子成長檔案研究中獲得的初步成果

1.及時發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能

幼兒電子成長檔案里有大量的幼兒照片、視頻，動態(tài)記錄著幼兒在園的生活和表現(xiàn)。由于每個班都配有電腦、數(shù)碼相機，每個人都有自己的手機，可以隨時及時真實的把幼兒在活動中的表現(xiàn)記錄下來，在當天傳到電子檔案上，家長可以更好地了解幼兒在幼兒園的各種表現(xiàn)，看到孩子們的點滴進步。教師利用這些資料可以更好的看出幼兒在優(yōu)、弱勢智能上的表現(xiàn)，為教師因材施教提供依據。幼兒電子成長檔案使教師和家長都能及時發(fā)現(xiàn)和促進幼兒的潛能。

2.促進幼兒個性化的成長

幼兒電子成長檔案把對每個幼兒的個性化教育落到實處，使教育更有針對性，更能體現(xiàn)因材施教的原則。

（1）記錄幼兒成長足跡，更好分析評價幼兒。電子成長檔案為幼兒提供了一個保留童年樂趣，記錄成長足跡的方法，記錄下了幼兒成長過程中最珍貴、最生動的精彩瞬間，留作美好的回憶。同時通過對幼兒相關資料及各種作品的有意收集，還可以幫助我們了解幼兒的興趣、態(tài)度、能力和成長、進步。它既可以讓孩子在長大后回味自己的成長過程，又可以為教師和家長對幼兒的正確評價積累重要的資料。

（2）使每個幼兒在原有基礎上得到了發(fā)展。在我園3年的幼兒電子成長檔案實踐研究中，我們把最初的由針對一個幼兒做電子成長檔案研究，慢慢的延伸到多個幼兒的電子成長檔案研究。在研究的過程中我發(fā)現(xiàn)，每個幼兒的各項能力都在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

（3）促進幼兒的自我認識。在評價體系中，幼兒的自我評價是必不可少的。我們引導幼兒觀察自己不同時期的行為、作品，從中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和不足。在電子成長檔案記錄的過程中，我讓幼兒與家長也參與進來一起評價。很多幼兒自我評價的很客觀。這樣的評價促進了幼兒的自我認識。

3.促進教師的專業(yè)成長

在幼兒電子成長檔案研究初期，我們也很困惑：幼兒成長檔案的建立，信息的收集是否會給我們帶來很大的工作負擔？通過課題研討電子成長檔案建立的價值和操作策略的研究，我們認識到其價值，擺正了心態(tài)，通過為幼兒建立電子成長檔案，我們從中了解性格特點、特長愛好、能力及弱點等，從而掌握幼兒的發(fā)展變化，有利于教師全面客觀地評價每名幼兒的發(fā)展，有助于增強教育的針對性和有效性。在實踐過程中，教師關注幼兒的點滴進步、關注幼兒的階段變化、關注幼兒的發(fā)展過程，已成為教師了解幼兒、尊重幼兒，促進其和諧發(fā)展的有效途徑。幼兒成長檔案的建立，提高了教師觀察幼兒、分析作品、科學評價幼兒發(fā)展的能力，實現(xiàn)了教師專業(yè)水平的提高。提升了教師因材施教的能力，增強了教師工作的責任感。

4.促進了家園合作

幼兒、家長是幼兒電子成長檔案的重要參與者。為幼兒建立電子成長檔案，

引導幼兒觀察不同時期的行為和作品，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，讓每個幼兒體驗成功，樹立信心，使我們與家長、幼兒之間建立起緊密和諧的連接紐帶。幼兒電子成長檔案的建立，讓家長逐漸體驗到記錄的快樂，他們能夠主動的把幼兒在家的表現(xiàn)，畫的圖畫，用照片、錄像、文字記錄等形式，傳到老師的郵箱里，老師就能及時捕捉到孩子們在家中的感興趣的“信息”，豐富到幼兒電子成長檔案中。在幼兒電子成長檔案的記錄過程中，不僅幼兒的面貌發(fā)生很大變化，家長教育理念、教育行為都有了很大的轉變。幼兒電子成長檔案的建立，讓家長更加深入地解幼兒在園的活動情況，通過網站、QQ群、微信群讓家園及時有效的交流、溝通和配合，促進家園合作，形成教育合力。

幼兒電子成長檔案不僅是幼兒園做好家長工作的有效方式，也是提高教師關注幼兒、觀察幼兒能力的有效形式。幼兒電子成長檔案的建立，不僅促進了幼兒的發(fā)展、教師的專業(yè)成長，還構建一座家園聯(lián)系的橋梁，形成強大的家園教育合力，促進幼兒個性化的成長。