承載家國情懷，讓夢想遠航

閆金莉

【摘 要】新課程標準要求我們要對學生進行知國、愛國、報國的教育，要對學生進行完整的人格教育，教會學生學會學習、學會做人，國情教育在這一方面起著不可替代的作用。怎樣才能真正落實好國情教育呢？遵循認知規律，依據課標加大形象感知；遵循發展規律，用發展的眼光看問題；遵循德育規律，培養家國情懷。本著對學生的未來負責、對國家的發展負責、對民族的振興負責的態度，讓學生全面認識國家，用心滿載家國情懷，讓夢想遠航！

【關鍵詞】思想品德；國情教育；遵循規律；家國情懷

【案例典析】

臨近中考，一次思想品德檢測閱卷，我發現學生施玉輝（化名）的材料分析題不但沒有按要求答題，而且寫滿了對國家和社會現實的一些不滿。其中，有因戶籍問題引發的當地村民房屋拆遷補貼問題，有村里官員的貪污腐敗問題，有治安混亂小偷行竊的問題。

雖然這些言論多是他不會答題的無聊之詞，但也反映出他的內心對這個世界有著太多的不平與忿懣，存在著一定的心理問題。我也意識到我們教學中國情教育做得還不夠，在學生家國情懷的培養上還很欠缺。

【應對策略】

根據我的了解，這個學生上課從不回答問題，和同學也很少往來，有一定的自閉、憂郁傾向。事出必有因，我想，他偏激的言語、自閉抑郁的性格肯定和家庭環境的影響有關。于是，我聯系家長多方輔導。

首先，溝通中營造和諧家庭氛圍。我告訴家長：孩子平時聽到太多對社會與國家的抱怨，內心的感知也必然是晦暗的。心中存有陽光才能感受到陽光！為了孩子的成長，家長盡量不要在孩子面前流露對世道的不平與憤懣，要努力給孩子營造陽光的生活環境，讓孩子積極面對社會。

其次，心理輔導，理性看待國情。我與學生談話，引導他認識沒有國家做后盾就沒有我們個人的安全與幸福。結合課本所學，讓他認識到國家通過發展經濟、完善醫療保險、建立最低生活保障制度等多項措施，給予我們更完善的社會保障。國家整體的發展趨勢是很好的，要看到國家的長處與進步，不能以偏概全。

再次，方法引路，恰當行使權利。我與他尋找情感共鳴點，告訴他：作為國家的小主人我們有權提出批評和建議，但權力的行使要通過正確的方式和合法的途徑；老師知道在這些抨擊的言語里，也飽含著你對國家和民族發展的擔憂；可以從努力學習做起，將來以自己之所能去改善社會中的不足，這是表達愛國之情最好的做法。

通過與家長的溝通、與學生的談話，他的想法有了很大的轉變，人也變得陽光多了。

【案例反思】

新課程標準要求我們要對學生進行知國、愛國、報國的教育，引導學生在認識我國國情的基礎上，培養熱愛祖國的道德情感和報效祖國的意志品質。素質教育強調的是對學生進行完整的人格教育，教會學生學會學習、學會做人，而國情教育在這一方面起著不可替代的作用。

但是，我們的課堂中還有相當大的缺憾。在實際教學中，受升學壓力的影響，課堂上理論性的東西灌輸過多，缺少太多形象上的感知；照本宣科較多，知識之外引發出的社會問題探討不足；紙上談兵較多，社會實踐深入程度不夠。學生由于認知能力的限制，也往往將國情過于理想化或是簡單化，當理想與現實出現反差，就會在社會價值觀上迷失。

【啟航遠行】

思想品德課承擔著國情教育的重任，怎樣才能真正落實好國情教育呢？結合上述案例的做法與反思，有以下幾點啟示與大家交流。

一、遵循認知規律，依據課標加大形象感知

從人類的認知規律來講，真正的認識都是一個從感性到理性的過程。而學生學習的壓力、課業的負擔以及青少年的特定愛好，決定了他們對國家和社會必然缺乏關注，所以我們思想品德教師必須擔起重任，充分運用課堂，利用好便捷的現代化教學手段，讓學生實實在在地感受國情現狀和發展趨向。例如在完成民族教學時，可讓學生自己搜集并閱讀反映新型民族關系的事例，加強民族情感認識；可以與學生共同欣賞民族歌曲，從中體會每個民族的都是中化大地的血脈；可以觀看危難時刻民族互幫互助的視頻，真實體會民族間的兄弟情誼。在完成與黨有關的教學內容時，可以讓學生搜集交流黨領導下所取得的建設成就，可以開展黨和國家關注民生圖片展播活動。通過事實讓學生深切認識黨對現代化建設、對國家的發展、對人民生活改進的核心地位和領導作用。

二、遵循發展規律，用發展的眼光看問題

能用辯證的思維思考問題，能用發展的眼光看待問題，是新課標對學生提出的能力要求。社會總是在不斷向前發展的，因此在思想品德課堂進行國情教育時，也必須給學生灌輸發展的思想，要看到國家社會的發展前景，用發展的眼光看待社會矛盾。例如，在進行科教興國這一部分內容時，可引導學生在認識到我國科技創新方面不足的基礎上展開辯論，思考這種局面是否可以扭轉、怎樣扭轉。在爭議中意識到國家的發展不是一成不變的，只要立志創新、加大科技投入、重視教育就會有趕超他國的一天。當學生有了一種發展的眼光，那么他的內心就會有一個樂觀向上的人生觀，不論何時都能以積極的心態面對生活。

三、遵循德育規律，培養家國情懷

都說有什么樣的家長就有什么樣的學生，家庭的和觀念是學生自我思想形成的基礎。所以要充分運用家長會、家訪等機會給家長滲透國情教育。我們思想品德教師還可與班主任聯手，給家長開展專題講座，讓他們有一個充分了解國家的好時機，知道如何正面引導和教育學生。學校也應多開展國情教育活動，例如：愛國基地參觀、愛國主題演講賽、觀看愛國主義電影等等，讓學生通過親身體驗來感受國情、認識國情、理解國情。學生通過活動實現知情合一，就會更好地擁護國家政策，正確認識國與家的問題，理智愛國。

國是家之本，家是德之源。只有遵循規律，將國情教育與心理教育、價值觀念教育、家庭教育有機結，把國情教育落到實處，才能培養學生建全的人格，培養學生正確的價值取向，才能讓學生真正擁有發自內心的家國情懷。所以讓我們每個思想品德教師真正行動起來，利用每個可能的機會，本著對學生的未來負責、對國家的發展負責、對民族的振興負責的態度，讓學生全面認識國家、理解國家、熱愛國家，用心滿載家國情懷，讓夢想遠航！