創設良好語言環境促進幼兒語言發展

后琴霞

【摘 要】幼兒是學會說話的最佳時期，也是掌握最快的時期。因此，在幼兒教育中，為幼兒提供良好的語言環境，對幼兒的發展有著重要的作用。眾所周知，語言是人類交流的重要工具。因此，在幼兒教育中，語言環境也是不容忽視的。幼兒時期是最敏感時期，幼兒語言環境的實施，不僅讓幼兒獲得知識，同時也掌握了語言學習的最佳技巧。所以，幼兒語言環境對幼兒的成長與發展有著深遠的意義。

【關鍵詞】幼兒語言環境；幼兒語言發展；影響

幼兒時期是語言學習極為敏感的時期，這一時期的不同語言環境直接影響幼兒的語言發育情況。不同語言環境下的兒童能夠獲取的語言信息不同，因而對語言的運用能力也會有差別。通過對當前幼兒語言環境現狀的分析，找到存在的問題，從而提出相應的解決對策。

1幼兒語言環境的相關概述

1.1幼兒語言環境的涵義

幼兒的年齡較小，通常在2-6歲的時候多是在幼兒園度過的，這一期間對于幼兒語言發展會起到重要作用[1]。幼兒園做為幼兒比較重要的語言形成環境，可以使得幼兒們學會說話，并用自己的語言表達出自己的想法，在與教師、同伴的日常相處中逐步提高語言表達能力，實現與人之間的交流與溝通。

1.2幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響

“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒教師應該盡可能的為幼兒提供良好的語言環境，活波好動是孩子的天性，他們充滿了對周圍事物的好奇感，而身邊的人、物會成為他們模仿的對象，他們對于語言聲音產生興趣后，會自由的表達出來。比如，他們會模仿周圍小伙伴說話的語氣、表情等。友善溫馨的語言環境有利于幼兒語言發展的提升，而相反，冷漠嚴肅的語言環境則會扼殺幼兒說話的意愿，不利于幼兒身心的成長。

2當前幼兒語言環境下存在的問題

2.1幼兒園的人數多，交流空間少

幼兒到一定的年齡之后，家長處于孩子的教育考慮往往會早早的讓孩子進入幼兒園去學習。幼兒園中一些班級中的幼兒人數較多，但是幼兒教師少，教師的精力是有限的，難以使得所有的孩子全都顧及到。為了實現教學任務，方便管理會將孩子組織的有紀律性，卻使得幼兒之間的溝通少，幼兒的語言發展受到制約。

2.2語言環境受限制不利于幼兒語言發展

當前的幼兒園的教學模式還是較為陳舊的，語言環境較為的單一。幼兒教師的不恰當的教學方式也會限制幼兒的思想，比如，課堂上教師提出問題，孩子們的認知有限，難以回答老師的問題，如此幾次之后會大大打擊孩子回答問題的積極性，也對學習產生厭煩心理，教學效果勢必大打折扣；還有的教師在回答幼兒提出的問題的時候，會給出指定的答案，而限制他們表達不同的觀點，幼兒的語言受到限制，在這樣的環境下，很難使得幼兒的語言獲得充足的發展。

2.3幼兒教師人數匱乏

一般而言，幼兒園的每個班的人數較多，人數多的可達到40人左右，僅有一個教師，這樣的師生比例勢必會影響到教學效果。在很多家長看來，送幼兒上學是讓教師去看孩子，而這種觀點是錯誤的，幼兒園是幼兒接受教育健康成長的重要場所，幼兒教師接收孩子，就需要承擔其教師的責任，但是人數多每個人難以都照顧到，再加上幼兒教師薪資較低，使得很多優秀的人才難以長時間堅持，因此幼兒園的師資隊伍配置也十分關鍵。

3提高幼兒語言發展的幾點建議

3.1注重幼兒交流溝通，培養幼兒語言習慣及自信心

幼兒教師應該加強與幼兒的交流與溝通，創造一個良好的互動環境，在愉快、松的環境中，有助于幼兒語言發展。比如，教師可以定期組織幼兒參與閱讀和表演活動，讓孩子們快樂閱讀，并在閱讀中認識語言，理解語言的含義，并自己說話表達出來。教師也要注重幼兒自信心的培養，對于不愛說話，回答問題少的孩子，可以多溝通、多鼓勵，幫助孩子敢于說話、敢于表達自己的想法，也促進幼兒語言表達能力的不斷提升。

3.2營造寬松溫馨的教學氛圍

幼兒園是幼兒接受啟蒙教育的一個重要場所，語言環境對其日后的發展也起到至關重要作用。幼兒教師應該轉變思想觀念，主動的多學習新的教學知識，依據幼兒的心理特點，合理的安排使得每個幼兒盡可能獲得語言表達的機會，在溝通與互動中激發其學習興趣。比如，教師提出的問題，幼兒回答不好的，教師耐心的講解加強互動，多鼓勵，讓孩子體驗到勇于發言的樂趣，長時間的鍛煉，幼兒會更加喜歡說話，敢于表達自己的想法。教師會還可以通過一些游戲，讓幼兒在與教師、與同伴的互動互助中體驗到語言交流的美好，在良好的教學氛圍中，師生關系更加的融洽。

幼兒園作為孩子啟蒙教育的初始地，營造良好的語言環境對幼兒語言能力的培養有著不可忽視的影響，對于幼兒的未來發展也有著重要的意義。良好的語言環境，能夠讓幼兒敢于表達，學會說話，用正確的語言表達自己的真實想法，讓幼兒在課堂上變得敢說、愛說。眾所周知，語言是人類溝通與交流的重要工具。因此，為幼兒提供良好的語言環境，可以鍛煉他們的語言能力，同時讓幼兒的全面發展有所提高。

參考文獻：

[1]石宗珍.論幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響[J].新課程·小學，2015，（5）：216-216.

[2]陳艷秋.幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響[J].學周刊，2016，（3）：206.

[3]石宗珍.論語言環境對幼兒語言發展的影響[J].新課程·上旬，2015，（4）：205-205.