語文主題學習，我們一路前行

熊艷紅

“孩子們在小學一、二年級共識字3000個，兩年時間完成了小學階段的識字量，提前為大量閱讀掃清了障礙。老師引導學生一周學習9篇課文，一個月學完一本教材，中、高年級每年的閱讀量大約在100多萬字，各年級孩子積累了大量古典詩詞。就連二年級孩子都能出口成詩，孩子們個個腹有詩書、氣質高雅、落落大方。這簡直有些不可思議……”這是我的同事去年在河南林州實驗二小學習觀摩“主題學習”回來后，和學校老師分享的學習體會。說實話，對這位同事所描述的景象，我半信半疑——自教書的第一天，教育專家對語文教學“費時、低效”的抨擊就不絕于耳，這么年過去了，無數(shù)教育專家的潛心研究、實踐嘗試，也未能從根本上解決這個問題。難道這個“主題學習”就有什么魔力，能徹底顛覆語文教學的現(xiàn)狀？我開始關注起“主題學習”來。原來，“主題學習”是北京十一中李希貴校長在基于目前語文教學中對學生閱讀積累的忽視而提出的。通過改變當前“一學期學一本語文書”的語文教學模式，來改變中小學語文教學“脫離語文之道”的現(xiàn)狀。實驗強調的是通過“課內閱讀、課內學習”來學好語文，就是讓學生在用1/3的課堂時間學完教材的基礎上，其余2/3的時間在老師的指導下自主、自由地閱讀！這一思路與我正在課堂中實施的“課外閱讀課內完成”方案不謀而合。我在自己的教學班里，從三年級開始，每天只用一節(jié)課學習語文課本，另一整節(jié)課，都讓孩子自主閱讀。到今年已經(jīng)是第三個年頭了。曾經(jīng)，在教學雜志上看到一段話：一名學生在中小學階段閱讀多大量的文字是可行的、合適的呢？國家教育委員會原副主任柳斌說：“每天課外讀一篇千字文，應該是個基本的要求。如果能做到，則一年之內，可達到36萬字，12年則可閱讀430多萬字。所以，中小學階段閱讀500萬至1000萬字應當是合適的。”這給了我不少的啟發(fā)：首先，在過去，有過很多教改實驗，也有很多閱讀資料和閱讀系列的書籍，但大都強調課外閱讀——課堂就是完成課本，課堂就是要把教材教得死去活來，如果要讀書，就請利用課外去讀吧。如果語文的教學靠課外，英語毫無疑問也要靠課外，數(shù)學同樣也要靠課外，孩子們還能活下去嗎？再試想，我們都提倡了幾十年的課外閱讀了，又有多少學生、多少家庭實現(xiàn)了課外閱讀的目標？所以，不要再去更多地寄希望于課外。對大多數(shù)學生來說，如果未來不是上大學中文系，他們在課內就應該學好基本的語文，具備能夠為未來的職業(yè)奠基的基本素養(yǎng)。其次，對于80%的學生來說，我們要讓學生在課內就把語文學好。不要精雕細刻，不要把每一句話都挖地三尺，把每一個詞語都挖得冒出火星，否則，學生會覺得語文深不可測。如果讓老師分析，學生可能會感到，語文背后怎么有這么多深奧的東西，學了幾天也不能發(fā)現(xiàn)？與其這樣耗費時間，不如把時間騰出來，讓學生自主閱讀。于是，我開始了自己的嘗試。經(jīng)常聽孩子們在課間津津樂道，爸媽又帶自己去肯德基了，買了一大堆自己喜歡吃的東西，可高興了之類的話題。我不禁突發(fā)奇想，在課堂上問孩子們：如果讓你們每學期少吃一個漢堡，每天在課堂上都有書看，你們愿意嗎？“當然愿意！”回答得毫不猶豫。我采取“好書推薦”環(huán)節(jié)了——老師推薦、學生推薦、家長推薦三結合，公布學期書單，孩子可以自行挑選買哪本。一周后，帶上班上來展示，先是自主閱讀，再一周以后，可以在班上進行圖書“漂流”，互相借閱，也就是說一個漢堡可以換來五十本課外書的閱讀。有了內容的保證，孩子開始在課堂上靜心閱讀了，每個人的進度不太一樣，有一節(jié)課能看幾十頁甚至上百頁的，有一節(jié)課只能看幾頁或者十幾頁的，偶爾也開開小差的，但有一點是相同的：大家都徜徉在書海中，在字里行間一點一滴地提升著自己的語文素養(yǎng)。這樣的嘗試進行一段時間后，效果慢慢顯現(xiàn)了：學生的口頭表達、作文的詞匯量明顯增加了，作文開始由“擠牙膏”變得如流水般順暢了，提到語文就皺眉頭的孩子眉頭也開始舒展了，抱著生活無趣論的孩子在課堂閱讀中竟旁若無人地咯咯笑出了聲，課間十分鐘，有些從不喜歡閱讀的孩子手不釋卷了……李希貴校長曾說：“閱讀是語學教學的生命”。語文學習的方式是反三歸一，通過大量的閱讀，最后感悟出點兒什么，是從量的積累到質的突破。像陶淵明所說的“好讀書不求甚解”，書讀多了，感受慢慢就深刻了，積累就豐富了，認識就加深了。在我自己的語文教學探索中，已經(jīng)面臨或即將面臨的種種問題的時候，如“學生整本書閱讀后的交流”、國學知識的滲透等等，我遇見了“語文主題學習”，這對我而言，如大旱逢云霓，如獲至寶。我會加入到“語文主題學習”這艘大船中來，與有共同志向的老師一同探索、研究，讓我們的孩子在課堂上就能習得為未來的職業(yè)奠基的基本素養(yǎng)，也讓我們的語文課堂變得生機盎然、活潑高效。“語文主題學習”，我們一路前行！endprint