可持續發展理論在環境藝術設計專業教學中的應用

衛鵬++彭子君

摘 要：在可持續發展的社會背景下，藝術設計作為一種創造手段，是我國創意產業不可或缺的重要因素，與此環境藝術設計專業也將與時俱進，依托可持續發展理論，走出符合特色的教育之路。本文基于可持續發展理論，并借助此基礎上的重點研究，將兩者之間的關系以及環境藝術設計教學結合起來，提出教學過程中的應用分析及創新辦法。

關鍵詞：可持續發展；環境藝術；教學；應用

中圖分類號：TU238-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）14-0243-01

一、可持續發展概念

現階段，隨著經濟的快速發展，居民生活水平的提高，可持續發展逐漸成為了人類生存的關鍵，人們對生活物質需求日漸增多，僅僅依靠索取會使地球生態環境、社會發展等方面出現較為嚴重的問題，所以為了實現人類的長遠發展，提高居民生活水平，必須在經濟、社會、生態環境等幾方面均形成可持續發展。

二、可持續發展理論與環藝專業教學相結合的現狀

1.環境藝術設計概論 。對于環境藝術設計專業來說，其涉及領域較廣、專業性較強。但總體來說，其主要是對藝術性建筑進行立體化、多維度設計，設計師通過對建筑的空間結構進行測評，發揮藝術想象力，對建筑的外部造型、環境以及內部配置等規劃，制定出相應的環境藝術設計計劃，改善傳統建筑，增加新時代氣息。現階段，環境藝術設計不僅僅局限于對居民生活住房的規劃，也逐漸擴展到對生態環境的設計，比如：城市環境規劃方案、公園綠化規劃等。因此環境設計這一學科與可持續發展觀念密切相關，也在改善城市環境，促進社會發展等發面發揮著重要作用。

2.環境藝術設計人才現狀：（1）缺乏合適的人才.環境藝術學科歷史悠久，早在20年前我國在進行環境建設時其已經占據了了不可替代的地位，同時也培養了從事于此專業的畢業生，但相對于目前的社會需求，還是缺乏優秀人才；（2）人才綜合素質較低.環境藝術設計不能單方面強調設計效果，同時也需要對設計家的素質提出要求。而目前我國在環境藝術上缺少大量的高素質人才，普遍側重于環境藝術建筑的外觀，缺乏美感。缺乏對本土特色的融合，造成建筑群“千篇一律”、“千城一面”的現象。

三、可持續發展理論在環境藝術設計教學中的應用

進行環境藝術設計教學時需要將傳統的教學觀念與21世紀可持續發展理論結合，彼此優勢互補，以實現我國環境藝術設計的可持續發展，同時在教學中更能體現兩者相結合的重要性。

1.教學理念與可持續發展理論融合。將可持續發展理念與環境藝術教學相融合時，也要提高學生對其理論性知識的掌握。部分高校需要調整教學體系，貫徹落實可持續發展理念，制定合理有效的教學評估方案，擴大可持續發展教學范圍。這樣不僅有利于提高我國環境藝術教學水平，增強環境藝術領域專業性理論知識的把握，也能更好的適應新時期對于設計人才的需求，培養出更多的環境藝術人才而且也可以真正實現可持續發展，促進社會和諧發展。

2.相關課程與可持續發展理論整合。對于環境藝術設計，最為關鍵的就是空間規劃設計環節，因此需要將可持續發展理論與傳統的工程技術理論知識結合起來，不論是課堂教學還是實踐應用都需要加強兩者的關聯性，以實現建筑業的長遠發展。除此之外依據各個高校的教學特點，進行專業性課堂教學，并且為學生們提供模擬實踐的機會，將理念付諸于行動，并定時對學生進行考核、評估，以及時對出現的問題進行整改，培養學生們形成可持續發展觀念。

3.教學模式與可持續發展理論適應。傳統的教學模式，已不能滿足21世紀新時期發展的需求，想要從根本上實現兩者融合，完成可持續發展理念與教學體系的結合，同時促進教學發展，加快落實可持續發展理念。筆者認為主要可以通過以下兩種方式。首先，我們需要把握住可持續發展的本質，并將其優勢與環境藝術規劃相聯系。雖然可持續發展僅僅是一種簡單的理論知識，但不能單方面強加于學生，需要依據學生自身發展特點，通過實踐教學，將理論知識與生活聯系起來。其次，教師在設計教學時，需要側重于對實踐知識的傳授。呆板的教學模式、嚴肅的教學氛圍都會影響到學生對知識的理解，可以通過翻轉課堂的教學模式，不僅可以幫助學生更好的掌握知識，而且還可以提高學生創新能力。同時，老師在進行理論教學時可以與實際生活中的可持續發展的環境藝術規劃相結合，并通過對發達國家的教學進行總結，依據我國的發展特色進行調整，取其精華、去其糟粕。

四、結語

環境藝術設計專業不同于其他專業，其主要的特點在于以環境本身為依據，立足于可持續發展觀念，從而使得藝術設計達到最高境界。本文在分析可持續發展理論與內涵的基礎上，從微觀角度提出了自己的觀點，同時針對目前環境藝術設計專業的人才現狀進行了探究，發現其中存在的不足之處，對此提出了一些具體的策略，將可持續發展觀念融入環境藝術教學中，具有一定的前瞻性。在全球可持續發展的理念下，環境藝術設計教學必須緊緊圍繞這一宗旨，切實構建出符合可持續發展的思想體系，打造出更具“活力”的核心理念，才是根本。

參考文獻：

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