學(xué)習(xí)能力淺談

覃曉嵐

摘要：學(xué)習(xí)型組織理論的興起使學(xué)習(xí)能力重新提到了戰(zhàn)略高度，學(xué)習(xí)能力成為個人、組織，乃至國家生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。本文主要從“是什么、為什么、怎么做”三個方面對學(xué)習(xí)能力作簡要分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)能力；企業(yè)發(fā)展

學(xué)習(xí)型組織理論的興起使學(xué)習(xí)能力重新提到了戰(zhàn)略高度，學(xué)習(xí)能力成為個人、組織，乃至國家生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。對于企業(yè)而言，員工學(xué)習(xí)的廣度和深度將直接影響企業(yè)發(fā)展的步伐，不斷提升員工的學(xué)習(xí)能力，著力打造“學(xué)習(xí)型處室、專家型員工”，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、什么是學(xué)習(xí)能力

“學(xué)習(xí)”一詞源于《禮記·月令》中的“鷹乃學(xué)習(xí)”。學(xué)，效也，有效仿、模仿之義；習(xí)，則指鳥頻頻起飛?！皩W(xué)”、“習(xí)”二字組合，原意為小鳥反復(fù)學(xué)飛。學(xué)是對不知道的東西接納的過程，是知新；習(xí)是不斷重復(fù)，是溫故。從本質(zhì)上講，學(xué)習(xí)是人們通過教授或體驗而獲得知識、技術(shù)、態(tài)度或價值的過程，是人類個體的自我意識與自我超越，是一個人持續(xù)不斷的自我完善的修煉過程。學(xué)習(xí)能力正是完成這種過程的能力，是逐步形成和發(fā)展起來的。

具備較強學(xué)習(xí)能力的人，一般有如下表現(xiàn)：

具有強烈的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力（即我們通常所說的學(xué)習(xí)動力）。學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的產(chǎn)生源于對學(xué)習(xí)的高度認(rèn)可和深刻認(rèn)識。把學(xué)習(xí)上升到政治責(zé)任、精神追求，就能輕松的使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。具備較強學(xué)習(xí)能力的人會自覺把學(xué)習(xí)內(nèi)化為個體的價值選擇、人生需要和生活方式。

具有敏銳的新知洞察力。能敏銳的感受新知是學(xué)習(xí)、吸收和使用新知的前提。對知識的敏銳度將影響個人與時俱進(jìn)、不斷更新知識結(jié)構(gòu)的速度和深度。

具有較強的信息甄別力。面對浩渺的知識海洋，能正確的篩選、合理的吸收、恰當(dāng)?shù)氖褂茫未嬲?、去粗取精、去陳取新，才能既博采眾長又獨具一格，最終保證所學(xué)真正能促進(jìn)個人發(fā)展。

具有較強的內(nèi)心反思力?？鬃诱f“吾日三省吾身”，反思能力是將新知融于自身的關(guān)鍵，是不可或缺的學(xué)習(xí)方式。首先必須養(yǎng)成反思意識，反思以后修正決策、開始行動。學(xué)會學(xué)思并舉，并努力做到學(xué)以致用。

二、企業(yè)員工為什么要提高學(xué)習(xí)能力

提升學(xué)習(xí)能力是適應(yīng)國家政策變化的必然要求。隨著全球經(jīng)濟形勢的變化，我國與建筑行業(yè)相關(guān)的各類政策也在不斷調(diào)整。企業(yè)員工要適應(yīng)環(huán)境變化，助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，必須加強學(xué)習(xí)。唯有此，才能準(zhǔn)確把握國家政策變化、理解政策內(nèi)涵，促使企業(yè)健康發(fā)展。

提升學(xué)習(xí)能力是適應(yīng)行業(yè)改革發(fā)展新形勢的必然選擇。近年來，建筑行業(yè)改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級的需求更加迫切，這對企業(yè)員工的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。提升學(xué)習(xí)能力，才能全面了解行業(yè)需求、準(zhǔn)確把握行業(yè)動態(tài)，保證與時俱進(jìn)，使企業(yè)始終保持生機和活力。

提升學(xué)習(xí)能力是保持企業(yè)創(chuàng)新力的必要手段。創(chuàng)新是不斷追求反映客觀規(guī)律的真理，而學(xué)習(xí)的核心在于追求反映真理的客觀規(guī)律，從本質(zhì)上看，學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)新過程，在思維形式和科學(xué)方法上，是高度一致的。要獲得并保持創(chuàng)新力，必須不斷充實新知，保持企業(yè)活力。

三、企業(yè)員工如何提高學(xué)習(xí)能力

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)理念

樹立正確的學(xué)習(xí)理念是提升學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。首先，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在知識經(jīng)濟時代，工作與學(xué)習(xí)密不可分，終生學(xué)習(xí)是每個人經(jīng)營人生、追求卓越的重要途徑之一。“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”對于很多行業(yè)來說，已經(jīng)成為事實，學(xué)習(xí)已然成為一種新的勞動形式。其次，以時不我待的緊迫感樹立10倍速學(xué)習(xí)理念。Intel公司總裁安迪·格魯夫指出，今天的人類已經(jīng)進(jìn)入10倍速時代，社會發(fā)展速度越來越快。為適應(yīng)這種變化，每個人和組織都必須以更快的速度學(xué)習(xí)，誰接受信息和知識早、接受得快、接受得多，誰就能占得先機。再次，樹立創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的理念。明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造性的開展學(xué)習(xí)活動，采用靈活多變的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)真正變成樂事，從而能夠持之以恒。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)強調(diào)的是：在學(xué)習(xí)過程中，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)新原則、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新技巧等融于其中，不斷發(fā)展自身創(chuàng)造才能，是對傳統(tǒng)的傳承性學(xué)習(xí)方式的升級，它突出的是對知識的再加工。

（二）采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

提升學(xué)習(xí)能力的核心是采用科學(xué)的方法，如學(xué)思并舉、去粗取精、去偽存真、學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)全面多樣，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)理論、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等。既學(xué)習(xí)基本理論，又掌握國家相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)政策規(guī)定，還應(yīng)深入了解行業(yè)發(fā)展史，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時，不斷向企業(yè)內(nèi)外的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，向標(biāo)兵榜樣看齊，查找自身差距，促進(jìn)自我提升。

學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)帶著問題學(xué)、帶著思考學(xué)，將學(xué)與思結(jié)合。學(xué)會思考才能深入學(xué)習(xí)，才有可能做到“去粗取精、去偽存真”，從而獲取對自身發(fā)展有益的知識，學(xué)到真知。而提升學(xué)習(xí)能力的終極目的應(yīng)該是“學(xué)以致用”。只有以實際問題為導(dǎo)向，才能做到有的放矢；只有用實踐檢驗所學(xué)知識，才能獲得有用之學(xué)。因此，堅持“學(xué)思行”相結(jié)合，才能將學(xué)習(xí)能力提升與工作能力提升相關(guān)聯(lián)，為企業(yè)的發(fā)展真正起到助推作用。

四、結(jié)束語

學(xué)習(xí)能力作為企業(yè)員工最重要的能力之一，應(yīng)該得到高度重視。它將促使企業(yè)員工將學(xué)習(xí)融于工作生活，使工作生活與能力提升形成良性循環(huán)，從而幫助企業(yè)保持長久生命力，使企業(yè)和員工都能實現(xiàn)與時俱進(jìn)，適應(yīng)不斷變化的行業(yè)環(huán)境、國家環(huán)境和社會環(huán)境。