高等職業院校建筑設計專業學生創新創業能力培養體系構建策略研究

吳劍鋒+郭婭+吳巍

摘要：現今，學生創業已成為時下畢業生選擇就業方式的主流，因此，學校對于學生創新創業能力的培養極為重視，而高等職業院校對學生創新創業能力的培養也尤為注重，本文就高等職業院校建筑設計專業學生創新創業能力培養現狀及體系構建的策略加以深入的研究。

關鍵詞：高等職業院校；學生創新創業能力培養；體系構建策略

近年來，創新創業教育在我國逐步的開設起來，并源源不斷的加以發展，高等職業院校的學生創新創業能力的培養同樣也在教學過程中展開，對建筑設計專業的學生來說，結合自身專業的特點，加以對學生創新創業能力的培養，從而進一步的完善學生創新創業能力培養體系的構建是極為重要的，了解與分析學生創新創業能力培養的現狀，找尋并提出學生創新創業能力培養體系構建的策略，對學生的未來發展及社會的進步有著重要的意義。

一、學生創新創業能力培養現狀

（一）學生創新創業教育過于孤立

創新擁有三個概念，即創造、創意以及創業。學生創新創業能力的培養不單單依靠所學的一些課程就能夠構建，而是要經歷一個長久的培養過程，創新是無時無刻都在的，可是，高職院校僅僅開設了部分創新創業的課程，比如《創業學》和《創新創業能力訓練》，經過課程來培養學生創新創業的能力，往往是不夠的，很難達到培養能力的終極標準，而類似的課程在學生創新創業能力培養體系中獨樹一幟，沒有和其他的課程有著緊密的聯系，在專業課程之外稍顯孤立，無法得到學生的興趣與重視。

（二）師資隊伍創新創業意識不強

老師是學生創新創業能力的培養的重要人物，前提是老師要有創新創業的能力與意識，才能夠培養學生的創新創業能力，可是，現今整個社會當中創新創業的能力不足，創新創業意識不夠，缺少創新創業意識的授課老師也時有存在，老師缺乏講授學生創新創業能力培養的授課經驗，以至于在此情況下，學生創新創業能力的培養無法進行，成效更是不顯著。

（三）學生創新創業教育缺少實踐

現今高等職業院校開設了培養學生創新創業能力的課程，可是，更多的是存在于形式上的，僅僅是在理論方面的講授，而沒有進行實踐方面的體驗，甚至是進行了脫離實際的實踐體驗，既不能良好的激起學生的興趣，也不能將學生的創新創業能力有所提升。

二、學生創新創業能力培養體系構建的策略

（一）轉變傳統教育觀念

現今社會快速的發展，就業和再就業面臨著新的挑戰，高等職業院校在面對如此困難的挑戰時，應加強改變傳統的觀念，改變以往的人才培養方式，增強現今教育觀念，加強學生創新創業能力的培養，在教學方面，要增強學生學會及掌握所學知識的教育思想，注重學生的未來發展與生存狀況，加強學生的創業意識以及創業準備，才能夠無所畏懼的面對未來的一切挑戰，合理的選擇適合自己的職業，與時俱進，積極主動地參與到創業的潮流中，從而擁有成功的人生體驗。增強學生的生存、競爭及創業的能力，注重學生的創業精神的培養，提高創業心理品質，鼓勵學生勇敢地進行自我事業的開創。

（二）改善傳統教學模式

在教學環節上加以實施創新創業教育，就要將教育模式加以轉變。第一，改變教學內容。將原有課程中陳舊的內容加以改變，增添現今的發展內容，在擴充基本理論的同時，開拓專業的設置，緊密加強與其它學科之間的聯系，達到相互滲透以及增加知識面的目的，為增強學生分析及解決問題的能力做好基礎，改善各個學科之間互不關聯的現狀，融入更多現今新的思想與發展成果方面的內容，使學生吸收到更多的關于建筑設計方面的知識，開拓學生的思路，使之更具創造性，更要注重各個科目間相互交流，調整教學計劃，調整必修課與選修課的比重，鼓勵學生發揮自身的創造能力，為學生建設合理的知識板塊，為今后創造性的學習及工作打好基礎。第二，加以改革教育方法，改變灌輸式教育方式，運用新的教學方法，將老師為中心，講授為主的方式，轉變為學生為主體，更為主動的教學方式，將單一的接受為主的教學，轉變為討論與發現為主的教學，老師在這其中加以指導，調動學生的積極性，提供更多的創造性的機會，在整體教學中，老師給予學生更多的新思想與新信息，給予學生更多創造性的空間來思考和解決問題，更要積極鼓勵學生對問題加以提出，并且表達自己不同的見解，在學生提出創造性問題時，加以鼓勵，并積極引導，注重學生的自學時間，縮減講授時間，給予學生更多的自我研究和相互討論的時間，使得學生擁有獨立思考的機會，展現自我的創造能力。第三，將考核的方法加以改變，不僅注重理論的考核成績，更加注重實踐能力的考核，運用多種多樣的考核方法，使得學生擁有更廣闊的天地來創造，從而培養學生創新創業的能力。

三、結束語

學生是一個國家進步與發展的未來，加強對學生創新創業能力的培養，能夠為國家的明天創造出更多的色彩，同樣，對高等職業院校建筑設計專業的學生來說，通過改變傳統教學觀念以及教學模式，能夠建立起學生創新創業能力培養體系的構建，從而為國家培養出具有創新精神與創業能力的人才。

參考文獻：

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