淺談高中信息技術教學技巧

王國軍

（渭源縣第四高級中學 甘肅 定西 748208）

摘 要：培養學生分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力，從而激發他們的求知欲望，培養他們獨立探索、勇于開拓進取的自學能力，從而逐步培養他們的信息素養。因此探討行之有效的信息技術教學法，提高學生的信息技術能力和水平。

關鍵詞：高中；信息技術；教學方法

培養學生分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力，從而激發他們的求知欲望，培養他們獨立探索、勇于開拓進取的自學能力，逐步培養他們的信息素養。具體可從以下幾方面著手：

一、轉變教學模式，充分體現學生的主體地位，培養學生對信息獲取、加工、管理、表達與交流的能力

“授之以魚，不如授之以漁?！敝挥凶寣W生學會學習，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終身受益。信息技術課教學模式轉變的核心是注重培養學生的創新精神和實踐能力，以學生為中心，讓學生學會利用信息技術工具主動地去發現、去學習從而成為知識的主動探索者；教師只是教學過程的組織者和學習目標的設計者。教師要為學生設計合適的，具有吸引力和相關性及可參考性的問題，并將問題重點置于一個大的情境中，引導學生利用各種資料去發現問題、解決問題。通過解決問題，學生不僅可以深刻地理解課程中相應的概念、原理，建立良好的知識結構，還可以使學生通過自主的認知活動，在教師的幫助下，培養信息獲取、檢索、篩選加工、表達、交流等能力。

二、培養學生辨別信息的能力，形成良好的價值觀和責任感

隨著網絡的迅猛發展，因特網上出現了許多良莠不齊、魚龍混雜的信息。青少年由于缺乏明辨是非的能力，并不能抵制網絡上不良信息的誘惑和污染，這對青少年的道德觀念、道德情感、道德行為等都會產生巨大的負面影響。提高學生的信息道德刻不容緩。我們在培養學生信息技能的同時，一定要讓他們形成良好的上網習慣，教師要利用信息技術對學生進行心理疏導、課外輔導、思想教育，讓學生能安全地在網絡環境中塑造健康、完美的人格。

三、結合學生特點，精心設計任務教學任務

設計時要體現“以學生為主體”這一特點。不同的學生，接受能力不同。教師在進行教學任務設計時，應從學生實際出發，充分考慮學生現有的文化知識、認知能力、興趣愛好等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進的原則。并且，任務的設置要有可操作性，學生要知道自己上機做什么，將要完成什么任務。另外，任務的設置必須具有可考核性、可觀察性和可評估性，便于學生任務完成后的評估。

四、采用游戲方式教學

游戲方式教學，也就是說讓學生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中，在激烈的競賽中，不知不覺就學到了教材中的內容，或者學到了學生們必須掌握的課外科學知識。它是“游戲”與“教學”二者巧妙的結合體，是一種全新且收效顯著的教學方法。

該方式為我們提供各式各樣的方法和豐富多彩的材料，它是第一課堂教學最好的輔助教學。在學生們掌握了各種游戲法則之后，更多的是玩，是通過玩去鞏固第一課堂教學中學到的內容，所以它也是學生課余最好的興趣活動。游戲教學法把課內外學習有機地結合成一體，是課內學習在課外的一種延伸。游戲教學法還可以培養學生的創新精神。因為這些知識來源于他們的課堂，來源于他們的生活，與他們最貼近，會使他們得到最具體的和最深刻的感受。我們可以順勢鼓勵他們根據已學到的知識去創造新的游戲，我們將學生中產生的有閃光的創意進行提煉加工，成熟后再推廣到學生中去。如此良性循環，既培養了學生的參與意識和創新意識，也培養了學生的團隊精神。例如：在學習了有關flash的基礎知識后，筆者給學生布置了一個作業：在一節課的時間內用所學過的知識制作一個flash動畫，把“貓和老鼠”的游戲繼續下去。評比標準是：看誰的作品最有創意，最能吸引大家。

五、加強教學的直觀性

教師向學生展示實物或直觀教具，或者向學生作示范性操作，使學生通過觀察獲得感性認識的一種教學方法。學生對課程內容有了感性認識，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規律等理性知識。對于有條件的學校，要盡量保證教學所需要的多媒體教室、投影儀、實物展示臺等硬件設備，為教師采用演示法創造條件。為了提高演示的教學效果，教師要注意以下幾點：

首先，由于學生長時間看計算機屏幕或投影儀屏幕，容易產生疲勞感，致使注意力不集中，所以演示法要配合講授法一起使用，邊演示邊講授，但在講授時要注意聯系實際，語言要精練，富有感染力。這樣即一目了然，而且印象深刻，可以取得事半功倍的效果；其次，在一部分內容演示完以后，要讓學生有親自動手操作的機會，使學習的內容得到進一步鞏固。在演示過程中，教師要引導學生進行仔細觀察，把學生的注意力集中于演示對象的主要特征、主要步驟或事物的發展過程上。要引導學生抽象思維，培養他們的空間想像力和思維能力；最后，用來演示的教學內容，應該選擇那些比語言表達更容易領會的過程和內容，對同一內容的多次演示是不必要的。

總之，要根據不同的情況來選擇不同的教學方法，這樣才能不斷地提高教學效率。