《電梯電氣故障維修》課堂教學(xué)探究

祝榮何

《電梯電氣故障維修》是電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)（下稱(chēng)電梯專(zhuān)業(yè)）的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。電梯專(zhuān)業(yè)的主要目標(biāo)崗位是電梯安裝工與電梯維修工，電梯電氣故障維修是電梯維修工的一項(xiàng)主要工作內(nèi)容，同時(shí)也是電梯維修工職業(yè)資格的考核內(nèi)容之一。下面結(jié)合個(gè)人近幾年來(lái)的探究，談?wù)劇峨娞蓦姎夤收暇S修》在課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

一、采用工學(xué)結(jié)合的課程模式

電梯維修工是根據(jù)保養(yǎng)或者維修提供的維修工單，在維修電梯現(xiàn)場(chǎng)，在規(guī)定工時(shí)內(nèi)，以經(jīng)濟(jì)的方式，按照專(zhuān)業(yè)要求完成電梯電氣控制故障方面的小修或大修工作，并在電梯電氣控制故障維修過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)維修單所未記錄到而又應(yīng)該進(jìn)行的維修項(xiàng)目。對(duì)于電梯電氣控制故障小修項(xiàng)目，維修工以小組合作或獨(dú)立工作的形式，使用通用工具、電氣維修專(zhuān)用工具、儀器、儀表、設(shè)備和隨機(jī)資料等，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)電梯電氣控制故障檢查、更換、解體、檢修、裝復(fù)、測(cè)試和質(zhì)量控制，并對(duì)已完成的工作進(jìn)行記錄存檔，自覺(jué)保持安全作業(yè)及工藝要求。

電梯電氣故障維修工作一般是先與客戶(hù)交流，了解電梯發(fā)生故障的情形，以及故障發(fā)生前的一些現(xiàn)象，并對(duì)故障電梯現(xiàn)場(chǎng)作好安全防護(hù)和安全警示；然后對(duì)電梯的運(yùn)行情況進(jìn)行觀察，查閱電梯維修保養(yǎng)的歷史記錄，對(duì)故障現(xiàn)象作更加深入詳細(xì)的了解；借助隨機(jī)技術(shù)資料，運(yùn)用電梯運(yùn)行與控制的原理對(duì)故障進(jìn)行分析與判斷，并借助儀表檢測(cè)等手段對(duì)電路進(jìn)行檢查，通過(guò)分析逐步縮小故障范圍，直至找到故障點(diǎn)并予以修復(fù)；最后對(duì)電梯進(jìn)行試驗(yàn)運(yùn)行，檢查維修后的運(yùn)行效果，并恢復(fù)工作現(xiàn)場(chǎng)。在整個(gè)維修工作階段，應(yīng)自覺(jué)保持安全作業(yè)，文明施工，按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求完成工作。在完成維修工作后，填寫(xiě)電梯維修記錄單和工作單，描述故障現(xiàn)象，分析故障原因，記錄維修工作過(guò)程，為今后的維修工作提供參考，最后交由客戶(hù)簽字確認(rèn)。

通過(guò)電梯維修工的工作任務(wù)和工作過(guò)程分析可知，學(xué)生畢業(yè)工作所需的能力是一個(gè)全方位的綜合能力，不是單方面的理論知識(shí)或?qū)嵅僦R(shí)，故《電梯電氣故障維修》宜采用工學(xué)結(jié)合課程模式。

二、注重課程內(nèi)容的遞進(jìn)關(guān)系

從嚴(yán)格的意義來(lái)說(shuō)，電梯電氣故障維修實(shí)際上是對(duì)電梯控制系統(tǒng)中出現(xiàn)的各種故障的維修。電梯的控制系統(tǒng)由各種功能電路組成，各種功能電路負(fù)責(zé)完成電梯控制中的特定功能，它們之間通過(guò)某種控制邏輯關(guān)系構(gòu)成了復(fù)雜的電梯控制系統(tǒng)。因此對(duì)電梯電氣故障的維修既包括對(duì)整個(gè)電梯控制系統(tǒng)故障的分析判斷，也包括對(duì)某個(gè)具體的功能電路故障的檢修。在實(shí)際工作中，電梯電氣故障維修一般首先采用程序法，即根據(jù)電梯的控制流程，運(yùn)用邏輯判斷的方法進(jìn)行分析，以確定產(chǎn)生故障的具體功能電路；然后再運(yùn)用電位法（或短接法）對(duì)具體功能電路的電路狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)，以確定故障的具體位置，并予以修復(fù)。

可見(jiàn)，電梯電氣故障維修工作需要具備電梯系統(tǒng)控制原理（控制流程）和電梯功能電路的工作原理兩種層次的理論知識(shí)，以及對(duì)系統(tǒng)故障的邏輯分析能力和對(duì)電路故障的檢測(cè)修復(fù)兩種類(lèi)型的能力。

1. 第一階段為電梯功能電路的故障檢修

主要學(xué)習(xí)電梯各種功能電路的工作原理，熟悉其中關(guān)鍵元件的動(dòng)作原理及其檢測(cè)與質(zhì)量檢查方法，掌握電位法、短接法等電路故障的檢查與維修方法。本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是針對(duì)電路的維修，以單一功能電路的工作原理等知識(shí)的學(xué)習(xí)與電路維修方法等技能的訓(xùn)練為主，并著重培養(yǎng)安全用電和文明施工等基本職業(yè)素養(yǎng)。

2. 第二階段為電梯控制系統(tǒng)的故障檢修

主要學(xué)習(xí)電梯控制系統(tǒng)的工作原理，熟悉電梯的控制流程，掌握程序法等系統(tǒng)故障的分析方法。本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是針對(duì)故障現(xiàn)象的系統(tǒng)維修，以電梯控制系統(tǒng)的工作原理、控制流程等知識(shí)的學(xué)習(xí)與系統(tǒng)故障的分析判斷等技能的訓(xùn)練為主。由于本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有“完整的工作過(guò)程”這一典型特征，因而可以把“工作過(guò)程知識(shí)的學(xué)習(xí)”放在這一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生能體驗(yàn)到完整的工作過(guò)程，形成初步的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)綜合能力。

這兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后之間具有“由簡(jiǎn)單到復(fù)雜”、“由局部到整體”的關(guān)系，符合工作過(guò)程知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，故在教學(xué)中應(yīng)該遵循這一規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程應(yīng)反映實(shí)際工作過(guò)程

為了學(xué)生加強(qiáng)對(duì)真實(shí)工作環(huán)境的認(rèn)識(shí)，課程采用“先局部，后整體，先模擬，后真實(shí)”的教學(xué)組織形式，其中，“電梯電氣系統(tǒng)故障檢修”教學(xué)環(huán)節(jié)模擬實(shí)際工作環(huán)境和過(guò)程進(jìn)行，但畢竟校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境與實(shí)際工作環(huán)境還是存在著較大的差距，因而應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)真實(shí)工作環(huán)境和工作過(guò)程的認(rèn)識(shí)，以提高他們的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)心理準(zhǔn)備，可通過(guò)增加實(shí)際工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參觀等教學(xué)組織形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

四、注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的逐步形成

電梯維修的工作對(duì)象是已經(jīng)投入使用的在用電梯，需特別注重對(duì)電梯用戶(hù)的安全保護(hù)，在維修工作中，要做好對(duì)故障電梯各出入口的安全防護(hù)和安全警示，防止用戶(hù)誤入正在維修中的故障電梯內(nèi)。

電梯維修工作主要在電梯機(jī)房、轎頂和底坑這些狹窄的空間內(nèi)進(jìn)行，環(huán)境周?chē)懈鞣N運(yùn)動(dòng)部件，容易發(fā)生機(jī)械傷害和高空墜落等危險(xiǎn)，必須具備極強(qiáng)的安全意識(shí)，在每一個(gè)工作細(xì)節(jié)中嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，加強(qiáng)與同伴的上下溝通、配合；同時(shí)，質(zhì)量意識(shí)也是該項(xiàng)工作重要的職業(yè)素養(yǎng)，必須牢固樹(shù)立對(duì)用戶(hù)生命安全負(fù)責(zé)的職業(yè)責(zé)任感，切實(shí)執(zhí)行國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。電梯作為特種設(shè)備，涉及人的生命安全，在使用和維修中存在較多安全規(guī)范操作要求，因此在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的逐步形成。

總的來(lái)說(shuō)，《電梯電氣故障維修》是一門(mén)工學(xué)結(jié)合課程，在課堂教學(xué)中一方面要注重學(xué)生工作能力的培養(yǎng)，另一方面還要注重課程內(nèi)容本身的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。