試論體育科組長的發展要素

劉松林 徐丹

摘要：體育科組長，作為學校體育工作發展中的重要角色，不僅需要有足夠的責任感與事業心，其自身需要極強的業務能力，而且還需要具有極強的溝通能力，以及對工作進行良好規劃的能力，從而使學校的體育工作得以有效的提高。本文主要對體育科組長自身的發展要素進行分析與闡述。

關鍵詞：體育科組長；發展要素；分析

體育科組長是學校體育教學活動具體實施的重要當事人，在學校體育工作開展的過程中具有重要的影響。同時，體育在很大程度上也是學校對外的一面鏡子，也就是從學校的廣播操中，體現學校的校風，而學生精氣神，也可以在課外體育活動中體現出來，同時，學校運動員在體育比賽中獲得的成績，也會影響該校的知名度。體育科組長在學校相關體育活動開展的時候，也處于一個協調的位置。體育科組長不僅需要將相關領導的精神，以及體育運動員的建設進行轉呈，還需要對相關政策以及要求進行督促與實施，并對體育學員的情緒進行安撫。同時，還需要對學校各層面之間的關系進行協調，從而得以廣泛支持。作為一個學校的體育組長，其能力的高低，對體育學科在學校中的地位具有決定性影響，也對學校體育的實際成效具有決定影響。本文從以下幾點闡述體育科組長的發展要素。

一、體育科組長需要具有責任感與事業心

體育科組長想要在學校中有所作為，帶動體育事業的發展，就需要具有較強的責任感與事業心，同時體育科組長需要對自己在學校所處位置的重要性進行明確，不僅領導關注你對工作的安排，對精神的傳達情況，而且在組員面前還需要以身作則，同時，能夠為體育隊員謀取相應的福利待遇。這就需要體育科組長具有強烈的責任感，并對自身分內與分外的工作進行良好的完成，同時，體育科組長還需要具有強烈的事業心，并對國家以及學校的相關政策要求兢兢業業的完成，并推動體育學員積極的完成任務，并為組員爭取足夠的福利，最終使學校體育得以有效的開展，并達到理想的效果。

二、體育科組長需要具有較強的業務能力

體育科組長想要在教學中樹立威信，首先其自身就需要具有較強的業務能力。大部分體育組長都只會說，特別是善于巴結領導，但其自身所具有的業務能力卻不強，這就使體育組長所具有的領導能力無法發揮，同時，也會影響整個體育組的戰斗能力[1]。體育科組長，不能說每項體育項目都具有足夠的能力，但是也需要在訓練中能夠鎮得住自己的學員，尤其是組長需要具有幾項無人可敵的項目能力，作為自身的一種資本。例如，在教學中不論是說課、教案、指導課程等方面，都需要具有一定的能力。同時，體育科組長需要對教學教材用心進行鉆研，使自己的教學水平得以有效提高。雖然人不可能是全才，但是體育科組長需要向全才進行靠攏，以此在體育科中樹立威信，并成為體育科的核心。在體育科中，有些教師擅長于帶訓，有些教師擅長于教學，但是教師不能由于自己具有擅長的方面，而忽視了不擅長的方面，對于體育工作而言，教學與業訓具有同樣的地位。因此，體育科組長，不僅需要具有帶好運動隊受訓的能力，還需要對教材進行鉆研，并及時的關注新課程改革的動態方向。如果在教學中遇到問題，組長需要首先虛心請教，做好表率，并與其它教師相互商討，取長補短，從而達到共同提高的目的。

三、體育科組長需要具有較強的溝通能力

作為體育科組長，想要做好工作，就需要具有較強的溝通能力。（1）體現在體育科組長與學校相關領導的溝通，并能夠理解到學校領導對體育在學校中的定位情況。例如，體育科組長需要將國家頒布的關于學校體育工作的相關法律與文件，主動遞呈給學校相關領導，對于學校體育工作在未來的發展方向與目標需要與相關領導進行協商，并制定出相應的發展計劃。同時，在每個學期初，體育科組長需要將本學期所需要的體育器材列單，并及時呈交給領導，并根據本組體育教師的特點以及教學意向都呈交給學校教務處，這樣教務處就可以對他們的課時進行合理安排。（2）體育組長需要與同組教師進行有效溝通。例如，在學校組織召開的本組教師會議上，作為組長，需要聽取全組教師的意見以及建立，并對各項工作需要承擔責任的教師進行合理安排，大致包括，訓練隊、課外活動、教研課的上課老師安排等，從而使體育工作得以有效提升[2]。（3）體育科組長需要與組員進行有效溝通。對于喜愛體育的人來說，通常性格脾氣比較直率，服氣的怎么說都可以，不服氣就是誰說都沒用。因此，組長需要對每個組員的家庭狀況，以及脾氣性格進行深入了解，在工作的時候，盡可能的顧及所有人的利益不受影響，對于有困難的組員，盡可能的為其提供幫助，從而促進整個體育組的融合程度，并提高體育組的戰斗力。

四、體育科組長需要敢勇于直言

體育科組長想要有效的完成工作，就需要敢勇于直言，在遇到事的時候敢講敢爭敢頂。在組織學校體育活動的時候，具有新觀點要敢于表達，對于屬于自己的榮譽要敢于爭取，對于學校相關領導層提出不利于體育組發展的觀點的時候，需要敢于頂撞。在教育中，不僅家長與學生對體育科不重視，就是學校也對體育科缺乏重視，如果體育科組長都不為自己的組員爭取相同的榮譽與待遇，就是失去組員的支持，而不能有效的發展。例如，在評優晉級的時候，需要全力爭取名額；在課時獎金上，也需要與其他科目具有同樣的待遇；在遇到不同的非議的時候，能夠對自己的觀點進行表達。體育科組長只有將組員的利益放在首位，組員才能夠真正的全力配合相應的工作，體育科的工作才能夠越做越好。

五、體育科組長需要懂得謙讓利益

體育科組長想要做好相關工作，還需要懂得謙讓利益，以此激發全組教師的工作積極性。對于一個部門而言，其發展的好壞，不僅受某個人的影響就會發生改變，而取決于整個團隊的工作成效。作為體育科組長，不能將工作成績占為已有，將自己的功勞不斷擴大化。在向學校相關領導匯報工作的時候，需要提及組員的功勞，將團體的功勞最大化。也就是說，組長不僅需要協調組員之間的關系，將每個組員所具有的不同優勢以及潛力進行激發。（1）績效工資。在進行利益分配的時候，通常會涉及到許多方面，例如，業訓工作、課時工作量、課外活動組織等，作為體育科的組長，就需要對這些因素進行綜合考慮，并吸取組內教師的相關意見以及建議，從而制定一個合理的方案，并與相關領導進行積極溝通[3]。例如，在遇到評優晉級等情況的時候，還需要將名額留給最需要、最適合的人；在學校安排外出考察或者是旅游的時候，也需要讓最合適的人去；在獎金分配的時候，需要傾向于盡職盡責工作的員工等。（2）比賽獎金。體育參加的某些比賽，會給團體名次較高的發放獎金，作為體育科組長就需要對取得優異成績的學生以及相關培訓教師進行了解，在分配的時候，需要按照“誰培訓誰獲益”的原則。同時，組長需要將獎金的實際分配情況告知每一位體育科教師，不僅可以增加體育科的透明度，而且還可以激發其余教師的工作積極性。

只有這樣，組員才會感受到小組的溫暖，而后更加努力的工作，使體育科的工作成效得以有效提高。

六、體育科組長需要具有規劃工作的能力

體育科在學校中所具有的地位，在很大程度上都與其所取得的成績息息相關。體育科不論是在體育課教學中極具特色以及在地區中享有盛譽，還是在學校廣播操以及體育活動中具有良好的表現，或者是為學校運動隊的建設中獲得驕人的成績，總得有一樣能夠被大家所認同的。因此，組長就需要依照學校的狀況、學生的興趣愛好與能力、組員分配狀況等進行綜合考慮，并對其進行合理規劃，選擇一個適合自己團隊發展的強項，努力發展，并形成自己的團隊特色，從而得到人們的重視與認同，使體育科的地位也得以上升。

七、結束語

綜上所述，體育科組長作為學校體育發展的重要人物，其所具有能力的高低，在一定程度上影響著學校體育工作的成效。作為一個好的體育科組長，就需要具有全面的大局觀、極強的業務能力、良好的溝通能力等，只有這樣，體育科組長才能夠帶領出具有極強戰斗力的團隊，從而促進學校體育工作的良好發展。

參考文獻：

[1]高序華.淺談體育教研組長的職責[J].新課程.中學，2012（11）：50-50.

[2]劉娟.試論體育學科組長在科組建設中的角色擔當[J].體育師友，2013（4）：55-56，57.

[3]黃先斗.簡論體育教研組長工作策略[J].運動，2017（10）：117，102.

（作者單位：劉松林 深圳市寶安區官田學校；徐丹 深圳市寶安區羅租小學）