超市的7種玩法

閆涵媽媽

貨架上的物品都是同類才放在一起，逛的時候可以告訴小朋友，哪些是日用品，哪些是文具、食品或者廚具。

不久前我在逛超市時，遇到一個和喆同學年齡相仿的小女生，手里拿著個紙條和一張10塊錢，一邊看著紙條一邊跟媽媽說：“媽媽，買完我的酸奶，還得買醬油。”

“對對對，謝謝你的提醒，我差點兒忘掉醬油了。”媽媽應和著。

難道這么小就認識那么多字了？因為好奇，我格外留意了下這對母女。

小女孩接著說：“媽媽，我的酸奶是8，我拿著10，是不是還剩2？”

“嗯，你算得很對，剩下的兩塊錢你可以挑自己喜歡的東西，你自己看價簽，找找哪個能買。”

這時，小女孩來到我面前取那瓶8塊錢的酸奶，我看清了她手里的小紙條——紙條上一個挨一個地畫著正方形、瓶子、還有一些歪歪扭扭的形狀。

我恍然大悟，原來，這位媽媽把超市當成了早教場所。

之后，我們再逛超市，不再把喆同學約束到購物車中，取而代之，從去超市開始，就著手做一些準備工作：計劃買什么，他可以選擇什么;帶多少錢，歸他支配的多少錢，同時給他準備了專屬手提袋，讓他知道環(huán)保、節(jié)省的概念。

逛超市看起來是很日常的家庭活動，但如果尊重孩子，把他們當成重要的一員來平等溝通，他便有一種我也是家里的小主人的身份感，參與的熱情也會極大提高。

經(jīng)過一個多月的實踐，關于怎么和孩子“玩轉(zhuǎn)超市”，我借此分享一下——

列計劃

和我們寫作需要列大綱一樣，每次出行或有待辦的事情，我都會拉個備忘錄。

帶小朋友去超市，我們也可以效仿上面談到的那個媽媽的做法，鼓勵孩子把計劃購買的東西記下來，小一點的孩子可以由大人代勞，當孩子有了自己的繪畫能力，鼓勵他們自己畫出來，既鍛煉了記憶力，又煅煉了他們手部的精細動作。

列計劃還有一個好處：假如去超市后有計劃外的需求，建議和孩子說這個不在咱們計劃內(nèi)，也沒有相應的預算，可以下次提前列入計劃，這樣孩子有了心理預期，也減少了孩子在超市撒潑打滾的現(xiàn)象發(fā)生。

現(xiàn)金結賬，培養(yǎng)財商

現(xiàn)在超市的支付方式越來越多樣化，刷卡、微信、支付寶等支付方式確實方便。但是帶孩子逛超市，請盡量使用現(xiàn)金結賬，讓他們對金錢有基本的認識——

商品流通、物品價值的衡量都與貨幣息息相關，這也是財商和理財意識培養(yǎng)的基礎。

認價簽

這是個很有意思的游戲，不僅可以認識數(shù)字、小數(shù)點，還可以區(qū)分哪個商品更貴，哪個更便宜，是學習比大小的好時機。

簡單計算

小時候我對數(shù)字并不敏感，但每次帶五毛或一塊的零花錢去小賣部，為了多買幾樣零食，問過價格后，腦瓜里要快速計算幾遍，做一番取舍，以便買到更多想要的東西，多出來的錢還能存到儲蓄罐。

因此現(xiàn)在每次去超市時，我也給喆同學一個額度，5塊或10塊，讓他在額度內(nèi)任意挑選自己喜歡的東西，這可以讓他學會價簽和金錢的對應以及簡單的計算。

明白用品歸類

分類、歸納是一個非常重要的能力，我小時候在這方面的訓練不夠，所以在日常中對喆同學的引導上，也比較注重。

恰好，在超市中，對這種能力的培養(yǎng)提供了更為直觀的條件。比如，貨架上的物品都是同類才放在一起，逛的時候可以告訴小朋友，哪些是日用品，哪些是文具、食品或者廚具;而這些物品又分別可以跟哪些其他物品聯(lián)系起來，比如筷子與飯碗，菜刀與砧板，等等;也可以提前先讓小朋友把計劃單上的物品分類，然后自己設計路線，先去哪個區(qū)、后去哪個區(qū)。

另外，下次再去時，可以提醒孩子，怎樣用最快時間買到商品。

幫忙提物，學會分擔

小朋友的專屬購物袋，可以放他們的東西，也可以放比較輕的家庭用品，然后讓他們自己提到地下車庫或家里，這樣既能讓他們會覺得自己是家庭一員，明白自己的重要性，又可以有效培養(yǎng)他們的責任感。

物品歸位，學會整理

到家后，哪些物品放冰箱、哪些放櫥柜，可以讓孩子全程參與，知道家里物品都放在哪里后，叫他們搭把手拿東西時就不會問東問西了。