淺析民辦高校就業指導課的現狀和對策

魯旗會

隨著高等教育的發展和就業形勢的日益嚴峻，大學畢業生就業壓力與日俱增，民辦高校就業形勢更是不容樂觀。在這種情況下，在民辦高校開設就業指導課程就顯得非常必要。但由于授課教師多為兼職，缺乏專業教學經驗，整個課程體系的連貫性、實用性有待增強。多數學生對教學滿意度不高，課程所提供的信息也不能很好地滿足學生的實際需要。如何適應新形勢，使就業指導課程充分發揮作用，是擺在民辦高校教育工作者面前的一項重要任務。

一、民辦高校就業指導課的意義

首先，有助于畢業生了解當前的就業形勢和就業政策，從而明確就業方向，為成功求職奠定基礎。有助于畢業生把握市場需求，做好就業信息遴選和分析，為順利走入職場做好充分準備。

其次，有助于畢業生調整心態，形成正確的就業觀念。在進行職業選擇、求職應聘的過程中，因經驗缺乏和準備不足，畢業生難免會受挫并出現各種不健康心理。在畢業前，學校有必要對學生進行就業指導，幫助其形成正確的就業觀念。

再次，有助于畢業生掌握求職技巧及就業技能，增強其求職自信心。掌握一定的求職技巧及就業技能，有助于畢業生順利通過面試，得到滿意的工作，從而順利走向職場。

最后，有助于協助規劃畢業生的職業人生。科學合理地制定職業生涯規劃，是高校教書育人的重要內容。將職業生涯規劃教育和就業指導緊密聯系起來，注重強化大學生職業生涯規劃意識，可以幫助大學生樹立正確的擇業觀、就業觀，讓大學生有一個良好的職業生涯開始，提高就業競爭力。

二、民辦高校就業指導課的現狀

第一，教學內容單一、模式固化，教學與實踐應用還存在一定距離。教學內容流于形式，不夠豐富。簡歷制作、面試技巧等知識雖可以幫助學生找到工作，但難以在系統規劃乃至職業生涯規劃上起到助推作用。另外，就業指導課教學形式多以單純的課堂講授或就業講座為主，缺乏必要的實踐，而最好的就業指導就是讓學生到現實中去鍛煉。

第二，就業指導人員專業素養有待加強。民辦高校因經費有限，沒有專職和專業的就業指導課程老師，缺乏專業指導和就業指導的實踐經驗。所以，無論在就業指導人員數量，還是在教學質量上都難以滿足廣大學生的需求。

第三，就業指導課的系統性有待增強。在民辦高校，專科生往往在最后一年才開展就業指導課，教學內容也不盡完善；本科生雖然每學期都開設有此課程，但學時不多，教學內容沒有系統要求，有的甚至是舉辦幾場講座、聽幾場報告就算是就業指導了，沒有形成一套系統的具有權威性的教材，就業指導課的內容依靠就業指導老師自己搜集、準備，這無疑給就業指導帶來局限性，限制了其作用的發揮。

三、改進對策

其一，針對高校就業指導課程教學內容單一、模式固化這一問題，可以豐富教學內容和教學形式。在課堂之外，可以邀請企業成功人士、人事專員或者優秀畢業生到學校開展講座，也可以在教學中模擬面試場景，鍛煉學生的應變能力。同時，應加強校企合作，讓就業指導走進企業，將學生帶到企業中去觀摩學習，并組織一些見習活動，讓就業指導課程內容更加豐富、生動。

其二，針對就業指導人員的專業素養有待加強的現狀，要加強民辦高校教師隊伍建設。給予他們更多的培訓機會，或者是到企業掛職鍛煉，讓就業指導老師既有理論知識也有實踐經驗。同時，要盡可能地為就業指導老師提供學習平臺，鼓勵就業指導老師參與相關學術研究活動，提高他們的自身素養和專業水平，打造一支理論與實踐結合、專業素質強的就業指導師資隊伍。

其三，關于就業指導課的系統性有待增強的問題，建議民辦高校把就業指導課作為公共課程納入教學計劃，貫穿于大學的整個教學過程中。就業指導，是一個循序漸進的過程，需要長時間地開展，才會取得滿意效果。從新生入學起，就應該培養學生的就業意識、職業生涯規劃意識，增強其學習的自主性。要鼓勵學生制定職業生涯規劃，樹立長遠目標。要進行必要的專業教育，讓學生知曉所學專業與未來職業的關聯。同時，盡所能地為學生提供企業實踐的機會，進行學工交替。畢業之前的就業指導要注重講一些面試技巧、面試禮儀、心理調適、角色轉換和入職常識等內容，為學生提供細致周到的就業咨詢服務、個性指導等，幫助學生順利地進入職場。

民辦高校就業指導課的改進，需要學校領導高度重視，上下聯動。學校要建立專門的就業指導機構，規范就業管理，完善就業指導體系，為學生提供連續、專業、系統的就業指導。

（作者單位：安徽三聯學院）