以“趣學(xué)”理念點(diǎn)亮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂

張麗紅

在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)水平，直接影響著未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，如何提高小學(xué)英語(yǔ)教水平，改進(jìn)落后的教育教學(xué)方法，是目前小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該積極有所作為的方面。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中打破英語(yǔ)教學(xué)中沉悶氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是新課程改革中的重要內(nèi)容。讓英語(yǔ)教學(xué)變得“有趣”，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生“興趣”，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有重要影響，對(duì)此，筆者根據(jù)多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就“趣學(xué)”理念點(diǎn)亮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、趣學(xué)理念對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

受傳統(tǒng)教學(xué)影響，小學(xué)英語(yǔ)教育中注重理論知識(shí)的掌握、教學(xué)方法單一、教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生被動(dòng)學(xué)生，沒(méi)有較高的興趣意識(shí)。教育要面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)，顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)變化，隨之而來(lái)的是創(chuàng)新型教學(xué)。尤其在英語(yǔ)教學(xué)中，單詞掌握緊靠死記硬背、將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生制約。

其實(shí)，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)課程，其本質(zhì)不只是學(xué)生知識(shí)的掌握，更多的是思想意識(shí)、人際交流、美德教育等，提倡培養(yǎng)綜合多樣化復(fù)合型人才。因此，需要打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，構(gòu)建以“趣學(xué)”為主的教學(xué)形式，這對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)、教學(xué)效率的提升具有幫助性作用，同時(shí)也能夠簡(jiǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，有利于創(chuàng)建輕松、和諧的教學(xué)氛圍，這對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有深遠(yuǎn)的教育意義。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“趣學(xué)”方法

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升、知識(shí)的積累，具有重要作用。但怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)趣學(xué)理念，成為教師教學(xué)的重要研究課題。筆者認(rèn)為：需要教師開(kāi)展多樣化教學(xué)方法、以學(xué)生興趣培養(yǎng)為主，給予學(xué)生快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，遵循興趣培養(yǎng)落實(shí)“趣學(xué)”理念，實(shí)質(zhì)是教師結(jié)合學(xué)生當(dāng)前個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生喜好、認(rèn)可的教學(xué)形式教學(xué)。比如：游戲、競(jìng)賽、小組合作等形式都是可行的，生活化教學(xué)，構(gòu)建輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的興趣自然得到激發(fā)。而游戲教學(xué)就是一種有效的教學(xué)方法，是“趣學(xué)”理念的體現(xiàn)。另一方面，小學(xué)階段，學(xué)生注意力時(shí)間通常在10-20分鐘，而教學(xué)時(shí)間為45分鐘，這無(wú)疑是一種時(shí)間的浪費(fèi)，并且英語(yǔ)教材中大量單詞、語(yǔ)法運(yùn)用等，學(xué)生全部掌握具有一定困難。因此，通過(guò)游戲形式展開(kāi)教學(xué)是可行的，并且游戲也是學(xué)生樂(lè)于接受的。

例如：詞語(yǔ)接龍游戲。英語(yǔ)教材中一個(gè)單元內(nèi)容具有互通性，是統(tǒng)一范圍中不同單詞。比如：在認(rèn)識(shí)動(dòng)物教學(xué)中，掌握所有動(dòng)物單詞讀法是不可能，因此，教師可以通過(guò)詞語(yǔ)接龍形式，每個(gè)學(xué)生說(shuō)不動(dòng)物園中的不同動(dòng)物，不可重復(fù)。如：Whats in the zoo？Lion、Panda、Dog、Elephant等動(dòng)物，一名學(xué)生接一名學(xué)生說(shuō)。通過(guò)這種游戲形式，既體現(xiàn)了教學(xué)趣味性，又做到趣味性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生單詞理解掌握、深化記憶，對(duì)英語(yǔ)單詞的積累具有推動(dòng)作用。

（二）情景設(shè)定，構(gòu)建趣味環(huán)境

英語(yǔ)教學(xué)中，教師也可以將內(nèi)容與情景結(jié)合，打破死記硬背方式，學(xué)會(huì)靈活記憶。教師為學(xué)生營(yíng)造一定的情境氛圍，營(yíng)造特定的英語(yǔ)環(huán)境。主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)看圖記憶、看圖表達(dá)，讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

例如：在認(rèn)識(shí)顏色單詞教學(xué)中，為了讓學(xué)生積累更多的單詞，教師可以借助多媒體教學(xué)，進(jìn)而讓學(xué)生快速理解。首先，展示天空?qǐng)D片，然后提問(wèn)學(xué)生：草坪是什么顏色的？“綠色”，那用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？Green，綠色，學(xué)生跟讀；而后教師展示下一張照片：green lawn，綠色的草坪，深化記憶讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用，形成感性認(rèn)識(shí)。

或者，教師通過(guò)多媒體教學(xué)，構(gòu)建多樣化的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)語(yǔ)言、影音、文字等形式，營(yíng)造多元化、動(dòng)態(tài)英語(yǔ)教學(xué)模式。比如：播放英語(yǔ)歌曲、歌謠、字母歌、動(dòng)畫(huà)片等，也可以為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展。將教室布置成超市，引導(dǎo)學(xué)生在超市中購(gòu)買(mǎi)需要的商品，學(xué)會(huì)使用How much、size等，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，感受到表演樂(lè)趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜合分析，英語(yǔ)教學(xué)是一種技能教學(xué)，如何讓學(xué)生將英語(yǔ)作為一種表達(dá)的習(xí)慣而出現(xiàn)教學(xué)中是十分重要婚“趣學(xué)”在應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)、教師教學(xué)具有重要作用，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的美麗，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生能夠駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言，。在教學(xué)中，教室需要立足于實(shí)際教學(xué)狀態(tài)、結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）