小學(xué)體育大課間活動(dòng)存在的問題與對(duì)策

包海燕

大課間活動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)中一種重要的活動(dòng)拓展形式，大課間活動(dòng)不僅可以充分鍛煉學(xué)生的體能，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣取向選擇喜愛的活動(dòng)類型，大課間活動(dòng)過程往往也是學(xué)生合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)與形成的教學(xué)構(gòu)成。當(dāng)前很多小學(xué)都慢慢意識(shí)到了大課間活動(dòng)課教學(xué)的重要性，并且在嘗試不斷豐富與完善這部分體育拓展教學(xué)的構(gòu)成，但是，總體來看，很多針對(duì)小學(xué)生的大課間體育教學(xué)還是存在各種問題，需要解決的問題還比較多。本文會(huì)相應(yīng)分析當(dāng)前體育大課間活動(dòng)課展開的一些合適方式，以及適宜引入的一些活動(dòng)內(nèi)容，并且探討一些典型問題的解決對(duì)策，以推動(dòng)大課間活動(dòng)教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。

一、不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)形式

首先，我們?nèi)匀恍枰e極突破和革新一些傳統(tǒng)的教學(xué)形式，這樣才能夠給大課間活動(dòng)的引入提供相應(yīng)空間。仍然有很多小學(xué)沒有充分發(fā)揮與利用大課間這一段時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生往往是在瘋鬧嬉戲中度過，這其實(shí)是一種浪費(fèi)。大課間有接近一半的課堂時(shí)間，體育教師如果能夠合理地對(duì)于這一段時(shí)間展開規(guī)劃設(shè)計(jì)，融入一些有效的體育教學(xué)活動(dòng)，相信能夠帶給學(xué)生很好的活動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在構(gòu)建大課間活動(dòng)以及組織學(xué)生融入活動(dòng)的過程中也要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，應(yīng)當(dāng)更多地將那些多人參與，以集體形式展開的合作競(jìng)爭(zhēng)的游戲活動(dòng)引入，這樣更加有助于學(xué)生普遍參與到大課間活動(dòng)中來，讓大課間活動(dòng)成為一種既鍛煉學(xué)生體能，也在活動(dòng)過程中培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生意志品質(zhì)的一種學(xué)習(xí)方式。

在小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，將一些新的培養(yǎng)與訓(xùn)練目標(biāo)融入其中。教師要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)、健康水平等各項(xiàng)指標(biāo)的關(guān)注，特別注重對(duì)學(xué)生健康積極的心態(tài)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。此外，小學(xué)體育教師應(yīng)與小學(xué)生之間建立和諧共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造教學(xué)相長的小學(xué)體育大課間活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為小學(xué)生進(jìn)行長遠(yuǎn)的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展。教師要充分結(jié)合這些教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的活動(dòng)內(nèi)容與形式的設(shè)計(jì)，還需要結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有條件進(jìn)行一些有效安排，這樣大課間體育活動(dòng)才能夠良好的展開。

二、完善體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

很多教師會(huì)抱怨，學(xué)校現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件還不足以讓大課間活動(dòng)良好展開，會(huì)覺得目前學(xué)校的整體教學(xué)條件是大課間活動(dòng)推進(jìn)的一種重要制約。確實(shí)，在一些條件非常局限的小學(xué)內(nèi)，由于一些必備的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地的缺乏，可能難以讓大課間活動(dòng)有效展開。但是，不得不說的是，對(duì)于大部分普遍學(xué)校來說，其現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器材其實(shí)已經(jīng)足以支撐大課間活動(dòng)的展開。大課間活動(dòng)并不像有的教師想的那樣需要那么苛刻的教學(xué)條件和環(huán)境，其對(duì)于教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和場(chǎng)地的要求都不高，重要的是教師要懂得有效利用現(xiàn)有條件，透過合理的教學(xué)組織與安排給學(xué)生營造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境與氛圍。如果是條件較好的一些學(xué)校，還可以相應(yīng)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地的開發(fā)建設(shè)，以給活動(dòng)的展開提供更好的硬件設(shè)施。

教師要善于利用學(xué)校特色內(nèi)容，進(jìn)行新興體育項(xiàng)目的開發(fā)，在這樣的背景下將更多有趣的活動(dòng)類型融入到大課間活動(dòng)中。如，可增設(shè)瑜伽、體操、輪滑等體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是在校內(nèi)可以完成的，能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，也能增強(qiáng)學(xué)生課間體育活動(dòng)的興趣。另外，教師也可以充分利用學(xué)校現(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)地，以更好的組織大課間活動(dòng)過程。如在小學(xué)體育大課間活動(dòng)中，學(xué)校可以針對(duì)不同的體育項(xiàng)目，劃分不同的體育場(chǎng)地，開展不同的活動(dòng)，這樣既可以充分利用學(xué)校的體育場(chǎng)地，也可以豐富活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供個(gè)性化的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育特長的培養(yǎng)和提升。

三、健全大課間活動(dòng)的教育管理制度

大課間活動(dòng)和正常的體育課教學(xué)還是存在一些差別，加強(qiáng)對(duì)于活動(dòng)過程的管理，健全大課間活動(dòng)的教育管理制度很有必要。教師如果對(duì)于學(xué)生疏于管束，完全讓學(xué)生以自由活動(dòng)的形式進(jìn)行大課間活動(dòng)，不僅難以收獲預(yù)期的活動(dòng)教學(xué)效果，還可能造成很大程度的混亂，甚至學(xué)生間會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。因此，教師必須對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)展開加以密切監(jiān)督，既要良好的組織活動(dòng)過程，也要監(jiān)督活動(dòng)展開的流程。學(xué)校可以結(jié)合自身?xiàng)l件成立專門的對(duì)于大課間活動(dòng)監(jiān)管負(fù)責(zé)的教學(xué)小組，并且要制定明確的教育管理制度，這樣才能夠找到有效的管束依據(jù)，很多問題解決起來也會(huì)更加方便。

學(xué)校應(yīng)積極完善小學(xué)體育大課間活動(dòng)管理制度，進(jìn)行小學(xué)體育大課間活動(dòng)系統(tǒng)建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要極力配合，共同進(jìn)行科學(xué)決策，民主決策。同時(shí)，學(xué)校要爭(zhēng)取小學(xué)體育教學(xué)建設(shè)的資金及技術(shù)投入，形成高效運(yùn)行的小學(xué)體育大課間活動(dòng)管理系統(tǒng)，確保各項(xiàng)小學(xué)體育大課間活動(dòng)管理工作順利進(jìn)行。此外，教師要能夠靈活地處理和化解學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的一些問題與矛盾糾紛，小學(xué)生情緒控制能力很差，大家在活動(dòng)中難免會(huì)有一些碰撞與摩擦，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)展開過程，看到苗頭不對(duì)時(shí)要及時(shí)介入，對(duì)于雙方進(jìn)行疏導(dǎo)，避免矛盾或者問題的激化。大課間活動(dòng)能否順利展開，活動(dòng)教學(xué)可否收獲預(yù)期的效果，這很大程度取決于學(xué)校和教學(xué)小組對(duì)于教育過程的有效監(jiān)管，以及教師對(duì)于各種突發(fā)問題與狀況的有效處理。因此，一定要在這個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行加強(qiáng)，以保障大課間活動(dòng)順利展開。

（作者單位：江蘇省鹽城市第二小學(xué)）