“盟萌”課堂 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生

課題組

教育品質(zhì)是每一所學(xué)校追求的永恒主題，課堂是提高教學(xué)品質(zhì)的主陣地，有人說：“學(xué)習(xí)從需要開始，反思從課堂開始，超越從探究開始”。由張家港市白鹿幼兒園牽頭，城北幼兒園、楊舍中心幼兒園、東湖苑幼兒園、泗港幼兒園、機(jī)關(guān)第二幼兒園、德美幼兒園合力組成的“張家港市白鹿幼兒園聯(lián)盟”共同體，專門成立了“盟萌課堂”教學(xué)研究項(xiàng)目組，針對幼兒園的課堂教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力？如何有效組織教學(xué)？如何做幼兒喜歡的教學(xué)等問題，搭建“名師大課堂”“微故事分享會(huì)”“教學(xué)大擂臺(tái)”等平臺(tái)，讓教師在觀摩、交流、比拼中思考教育的問題，掌握教育的策略，感悟教育的真諦。

一、名師課堂——在學(xué)習(xí)中提升

白鹿聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)不乏一群敏而好學(xué)的“莘莘學(xué)子”，他們求知若渴，希求名師點(diǎn)撥、指路，助其快速成長，更好地投身教育，享受教育《呂氏春秋》有言：學(xué)者師達(dá)爾有才，吾未知其不為圣人，我們利用白鹿幼兒園聯(lián)盟內(nèi)自有的強(qiáng)大資源——聯(lián)盟園各園園長、聯(lián)盟內(nèi)蘇州市學(xué)科帶頭人、張家港市骨干教師“名師工作室”成員等，搭建“名師課堂”，通過這一平臺(tái)，名師們凝結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)自己的教學(xué)理念，教學(xué)智慧，學(xué)子們在“課堂”彼此生命感應(yīng)、經(jīng)驗(yàn)喚醒、智慧碰撞中，思考，沉淀，汲取知識(shí)，讓自己開枝散葉，努力生長成為孩子們依伴的智慧之樹。2016年11月4日，白鹿幼兒園聯(lián)盟主動(dòng)承辦了張家港市第62期幼教論壇“指南背景下幼兒活動(dòng)與教師引導(dǎo)”專題活動(dòng)，活動(dòng)吸納了包含聯(lián)盟外的更多的教育資源，通過專題活動(dòng)，豐富“名師課堂”內(nèi)涵，提供更廣、更寬的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自我超越。

名師之所以能成為名師，也是因?yàn)樗齻兺墙?jīng)過千錘百煉，經(jīng)歷過了不知時(shí)的無措，競演時(shí)的惶恐，評判時(shí)的忐忑，收獲時(shí)的喜悅……而所有經(jīng)歷、情感，他們將之內(nèi)化成了自己體內(nèi)豐厚的養(yǎng)分，從而散發(fā)出名師獨(dú)有的醇厚的味道，如此淡定。名師與新人的差別只在于歷練與挑戰(zhàn)，正是這樣，我們要直面挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)，敢于爭先，在學(xué)習(xí)中提升，直達(dá)那個(gè)讓我們神往的地方，也許明天，我們也將成為他人眼中的“名師”。

二、教學(xué)擂臺(tái)——在實(shí)踐中共生

教育當(dāng)然少不了競賽，競賽是促進(jìn)某一方面的專業(yè)技能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升的一種手段，它可以挖掘競賽者最原始的自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的本能，也是一種互不服輸?shù)臓幎罚涸诟傎愔锌梢酝ㄟ^對對手的了解，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)反思自己的不足：競賽中個(gè)人的價(jià)值可以得以體現(xiàn)，激勵(lì)自己往更好、更高的臺(tái)階邁步。于是，我們白鹿幼兒園聯(lián)盟搭建了“教學(xué)擂臺(tái)”，鼓勵(lì)聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)員們走上擂臺(tái)，感受擂臺(tái)，在擂臺(tái)的緊張比拼中，提升專業(yè)技能的同時(shí)，收獲“得之坦然，失之淡然，順其自然，爭其必然。”的體驗(yàn)。俗話說：走進(jìn)原野，才能飽賞春天的美色：融入江河才能感知夏天的溫柔；采摘碩果，才能品嘗秋天的味道；走過寒冬，才能感知春天的溫暖，我們只有經(jīng)歷過各種競賽的歷練，才能更好掌握課堂教學(xué)的精髓，才能更加榮辱不驚，處之泰然。最近一次的教學(xué)擂臺(tái)比拼中，機(jī)關(guān)二幼的小班美術(shù)《饞嘴巴》活動(dòng)，幼兒通過親自感受流淌畫不規(guī)則的流淌效果來做畫：楊舍中心幼兒園音樂《快樂的小老鼠》，通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂：泗港幼兒園社會(huì)《高跟鞋咔噠咔噠響》，從生活入手，又服務(wù)于生活：城北幼兒園數(shù)學(xué)《水果豐收了》德美幼兒園術(shù)《美麗金沙洲》通過精美的課件，向大家展現(xiàn)了唯美的課堂：東湖苑幼兒園的大班音樂《娃娃要過河》，師幼有效的互動(dòng)打響擂臺(tái)的高潮，這份收獲不僅僅是臺(tái)上的眾位，更能引起臺(tái)下的共鳴，“教學(xué)擂臺(tái)”充實(shí)著每一個(gè)學(xué)員，讓所有臺(tái)上臺(tái)下教育者們在實(shí)踐中共生。

一次擂臺(tái)，打擂者們往往耗盡無數(shù)個(gè)夜晚不眠不休，無數(shù)次的汗水與淚水交織，才能在站在臺(tái)上的那一刻熠熠生輝，有句人生箴言是這樣說的“最后結(jié)果或閃亮奪目，或差強(qiáng)人意，都無法掩蓋這一路走來承受的風(fēng)雪，這一刻輝煌屬于你們！”屬于我們每一個(gè)快樂教育者……

三、微故事分享——在思考中聚焦

每一個(gè)教育者都有自己的教育經(jīng)歷，每一個(gè)教育經(jīng)歷都是一段故事，每段故事，都在用她獨(dú)特的情感、思考，訴說著她的感悟：有的像黑巧克力，苦中帶著甜：的如礦泉水，浸透一口口干燥的嘴：有的又似棒棒糖，演繹不同味道的人生……白鹿聯(lián)盟每年一次的“微故事分享會(huì)”上，每一位參與分享會(huì)的老師總是悉心準(zhǔn)備，聚焦思想，或利用PPT，或利用視頻或是各類視頻編輯軟件，用自己獨(dú)有方式和文字，訴說自己的故事。有的講述和孩子們一起發(fā)生的快樂小故事，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)：有的通過故事提出教育時(shí)的困惑，尋求工作中的突破；有的分享與家長、同事之間發(fā)生的故事，在教育工作中追求自己的幸福生活，體會(huì)人生價(jià)值……但不管是哪一段故事，哪一個(gè)歷程都能帶給大家不同的感觸與感悟。最近風(fēng)靡朋友圈有這么一篇文章《親愛的，別再把放養(yǎng)孩子當(dāng)成靜待花開》，聯(lián)盟針對現(xiàn)在提倡的讓孩子“玩得開心，學(xué)得快樂”的教育理念，提出系列問題：在這樣的過程中，孩子的學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生？教師的作用又體現(xiàn)在哪里？為了回答這些問題，聯(lián)盟自制了《讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生——教師在幼兒活動(dòng)中的引導(dǎo)》微故事宣傳片，借助“微故事分享會(huì)”這一平臺(tái)展現(xiàn)聯(lián)盟園豐富的理論，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及大家的集體智慧，向大家講述如何讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生…·”

一段故事它不是一個(gè)純粹的獨(dú)立體，它會(huì)引發(fā)人們?nèi)ニ伎脊适掳l(fā)生的起因：一段故事也不會(huì)在某一時(shí)刻戛然停止，它會(huì)引發(fā)后續(xù)一系列故事，而那一個(gè)個(gè)微故事便串起了一個(gè)個(gè)教育，構(gòu)建了我們形形色色的教育人生。

讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，是我們“盟萌”課堂一直追求的自然課堂，心理學(xué)研究表明：人在精神完全放松的情況下，思維最為活躍，思考最為深入，我們白鹿幼兒園聯(lián)盟會(huì)攜手不斷探索，努力實(shí)踐，力爭讓每一個(gè)孩子健康、自然生長！

（作者單位：張家港市泗港幼兒園）