教育，是載歌載舞的水

錢文棟

【內容摘要】在平時的教育教學過程中，總會碰到那么一些學生，時常違反紀律，那么，老師應該怎么做，才能盡力幫助他們走出困境呢？筆者從一則教育案例出發，談談個人的想法。

【關鍵詞】違紀 教育 效果

【案例背景】

小蘇，初二下半學期轉學回來的插班生，細高個子，低眉順眼，這是他給我的第一映像，怎么看也不像家長口中的那個上課不聽、作業不做、交友不慎、上網成癮的壞孩子？

【案例過程】

過不了幾天，他的毛病逐漸顯露出來，作業完不成，上課打瞌睡，下課吃零食。正如家長所言，這孩子什么都愛，唯獨不愛學習！

孩子自己也說，平時他什么都缺，唯獨不缺批評！

你看，天氣還沒有轉冷，班里學生抖起了腳，尤其是小蘇，上課抖、下課抖、坐下不忘抖一抖，還靠著同學課桌邊抖邊炫耀，任課老師多次口頭教育，效果甚微。

批評不管用，怎么辦？要不，咱也來點教育智慧？

那節正是我的課堂，他抖癮犯了。

“小蘇，你，你真是太可憐了”，我嘆著氣，一臉同情地對他說，“這么冷的天，你就穿這么點衣服，怪不得抖得這么厲害？還好碰到老師這么有愛心的人？”

我順勢脫下外套，道具上場，幫他穿上，細微之處顯關心嘛？

“老師，我——我不冷”不一會兒，小蘇支支吾吾。

“抖成這樣了還說不冷，千萬別客氣，多穿點衣服就溫暖了。”

（五分鐘之后——）

“不錯，臉色紅潤多啦，冒汗了，哦，脫下吧，下一次再冷時，一定要說，老師幫你多加兩件，千萬別客氣哦！”

隨后的幾天，也沒有看出天氣有轉暖的跡象，邪了門了，小蘇的抖腳頑疾居然不治而愈了！

初戰告捷，我決定趁熱打鐵，找他好好聊聊，談談我的成長故事：一開始在村小上學的我，說臟話貪玩學習差，像個野孩子，很少有人愿意跟我交朋友。后來轉到了中心小學，進了一個優秀班級，感覺自己就像是鄉下的土狗上了街，尾巴怎么也不敢翹起來。為了不讓別的同學知道我以前的丑陋行為，我努力裝出一副老實認真的模樣，還別說，這一裝，還真管用，成績居然慢慢地好起來；由于經常裝斯文，不再滿口臟話，我竟然有了不少朋友。這時我才知道，原來，裝好學生是多么愉快，于是我再也不想脫下自己的偽裝，慢慢地，那偽裝竟成了我的真正面目，竟然弄假成真了。我從一名差生裝成了優生，由一個不受歡迎的混小子裝成了人見人愛車見車載的好學生。

聽完我的故事，小蘇眼神里有了光彩，看得出來他心動了。

我隨即約他和家長一起交流，約法三章：不玩手機電腦，遠離不良朋友，執行獎懲措施。

脫離狐朋狗友和網絡的誘惑，他課堂上專注多了。恰逢學校召開運動會，針對他大長腿耐力好的特點，我推薦他參加長跑，名次還不賴，還被評為“班級最佳運動員”。

他漸漸自信起來，各科成績有了進步，我不忘給他壓擔子，提要求，擔任小組長，收發作業，輔導同學功課，他也做得有聲有色。平時，在學習上，他想懈怠？競爭小組來了，同一水平的同學展開競賽，擂主敢不敢搶？周冠軍想不想得？進步之星要不要爭？張榜公布，當眾表彰！學習經驗介紹，家長會上頒獎。不相信你不動心，由不得你不起勁！

期中考試，他進步最大，作為學生代表在家長會上發言，講臺上的他，口若懸河，笑容燦爛。慢慢地，副產品也出現了，竟然和老師還開起了玩笑。

一次課間，小蘇走到我身邊“老師，你長的還不如我高誒”，他比劃著，帶著一臉的壞笑。

喲，上門來找茬，看我怎么擺平你！

“哦，透露給大家一個秘密，一般人咱可不告訴，”我放低聲音，故作神秘，“科學家研究發現，身高和壽命成反比，所以你是在夸我長壽哦，嘿嘿……我得意的笑，我得意的笑，”我歡快地哼唱起來。

“總之一句話，濃縮的往往是——精華。”

孩子們掌聲雷動，他的眼神中流露出敬佩。

就這樣，他偶爾的壞，我視若無害，點到為止；他如今的好，我視若珍寶，贊賞有加。

他專注努力的外衣穿習慣了，真的變得優秀起來，一年多后的他，再也找不到當年那吊兒郎當的影子，取而代之的是一位積極進取的青年，初二上半學期就光榮地加入了共青團，后來榮獲班級貢獻獎，當上小組長，被評為校進步學生。后來還當選為科代表，工作積極認真負責，得到同學和老師的認可，中考發揮出色，還考上了理想的高中，真是為他高興。

在畢業留言中，小蘇深情地寫到：“感謝老師，給黑暗中迷茫的我點亮了一盞明燈。”

【案例反思】

就像老子的《道德經》所言：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。”又如泰戈爾的那句名言。“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石日臻完美。”我想，教育就應該是那“載歌載舞的水”，溫潤和婉，柔中帶剛，涓涓細流，鍥而不舍，潺潺地浸潤到學生生命的每一個罅隙。這是溫情的感化、長久的濡染、默默的滋養和理性的洗滌，教育才能真正變成載歌載舞，在孩子的心田里留下最深的痕跡。

【參考文獻】

[1] 余麗. 反思性學習在教師專業發展中作用的研究[D]. 華南師范大學，2003.

[2] 李鎮西. 做最好的老師[M]. 漓江出版社，2006.

（作者單位：江蘇省常州市武進區寨橋初級中學）